(優(yōu)選)小班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
分類與排序是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。
所以,從幼兒園開始讓寶寶逐漸學(xué)會按形狀、按顏色進(jìn)行分類,有助于發(fā)揮排序,促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用。
活動目標(biāo):
1、第一層次:能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。
2、促進(jìn)幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項(xiàng)鏈”。
活動過程:
1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊(duì),看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來了。”
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。
小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看,這些可愛的`圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊(duì)回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀!薄靶∨笥眩覀儓D形寶寶排的隊(duì)好不好?”
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動。
2.正確區(qū)分上下、前后、里外。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確區(qū)分上下、前后、里外。
活動準(zhǔn)備
糖果若干,布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方(柜子,桌子,箱子,沙發(fā),帳篷,凳子,床,被子,凳子),教師將糖果藏在不同位置(如:桌子上面,凳子下面),墊子若干,帳篷,布,一段音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入:通過游戲復(fù)習(xí)方位“上下”,“前后”,“里外”。
(一)、放兩個糖果在盒子前后,并用布蓋上,請幼兒猜測并驗(yàn)證糖果的位置。師:小朋友們好,我是會變魔法的糖女巫,今天我給你們帶來了禮物,你們猜猜在哪里?
幼:在桌子上,在布里面。
師:那我們一起來看看吧!(拉開布),哦,女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊,F(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀?
幼:在盒子前面,在盒子后面。
師:好了,小朋友們都回答得非常正確,(指著前面的糖果說)糖果在盒子的前面,
(指著后面的糖果說)糖果在盒子的`后面。
。ǘ、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景,鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。
師:接下來,糖女巫要變魔法了,我要變出更多糖果,你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面,下面,里面,外面)。
幼:糖果在盒子的上面,在盒子的下面,在盒子的里面,在盒子的外面。
師:哇!小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面,糖果在盒子的下面,糖果在盒子的里面,糖果在盒子的外面。(邊指邊說)
二、通過情景化的過程,讓幼兒按含方位詞(上下,前后,里外)的指令行動。
1.師:我們剛剛找到了一些糖果,那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎?
幼:想去!
師:你們想知道那是哪里嘛?
幼:想!
師:那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn),我好不容易才找到你們的,你們愿意和我一起去嗎?
幼:愿意!
2.師:我有一個神奇的東西,它能飛得特別快,(出示魔法毯),這是我的魔法毯,你們坐上去就可以飛很快了。現(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧,(請幾個小朋友換換座位),哦,有些小朋友太高了,擋住后面的小朋友了,看不到的話會從魔法毯上摔下去,請妍妍坐到萌萌后面的墊子上,請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!
幼:坐好了!
3.師:哎呀,前面有座山,我們側(cè)著飛,哦,現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了,加速,下雨了,我們快從魔法毯上面下來,把魔法毯舉起來放在我們頭的上面,糖女巫要來變魔術(shù)了,布靈布靈變,魔法毯變雨傘,現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。
4.師:好了,天晴了,我們快到魔法毯上面去坐好吧,又要起飛啦。太累了,那里有帳篷,我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫。好了,我不累了,我們一起到魔法毯上面去吧,好了,起飛。
5.終于到了我的家了,請進(jìn)吧!
三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果,并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。
1.師:我的家里有許多魔法糖果,你們找到后摸了就會被凍住,不可以動了,只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果,魔法才會消失,你才可以動哦!
2.幼兒自行找糖果。
3.一個幼兒找到糖果后,教師提問幼兒,在哪里找到的糖果,幼兒回答正確后,可以請他們帶著糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組,一組藏糖果,一組找糖果。四、結(jié)束部分
1.全部幼兒回到座位后,問:“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼:“找到啦!”
師:那糖女巫就把糖果送給你們吧,你們可以帶回家吃。
2.師:吃了糖果要干嘛呀?幼:刷牙、漱口。
師:哇,你們真是一群愛干凈,講衛(wèi)生的小朋友呢!
活動總結(jié)
第一環(huán)節(jié):我用糖女巫為切入點(diǎn),復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞,并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。
第二部分:以游戲找糖果來開展,引起幼兒興趣,并且正確說出糖果的方位。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識大小標(biāo)記,能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。
活動重點(diǎn):認(rèn)識大小標(biāo)記,嘗試用身體動作表示大小
活動難點(diǎn):按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放
活動準(zhǔn)備:
1、大小樹葉若干(人手一大一。
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》
活動過稱:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒的探索欲望。
(1) 師:秋媽媽給小朋友送來了禮物,看看是什么?讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好?(和幼兒唱歌曲《秋天》第一段)
。2)師:你們手里的樹葉一樣大嗎?
(3)游戲:學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉:現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧!老師說“大樹葉”,請小朋友舉起大樹葉;老師說“小樹葉”,請小朋友舉起小樹葉,好嗎?
。4)樹葉寶寶和我們玩了一會有點(diǎn)累了,我們讓它們休息一會(請幼兒把大小樹葉放在桌子上)
二、認(rèn)識大小標(biāo)記,并用身體動作表示。
1、師:這是樹葉寶寶的'兩個標(biāo)記朋友,我們一起來和它們打個招呼吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表示大標(biāo)記
師:這個標(biāo)記是什么樣子的呢?像什么?誰來學(xué)學(xué)看它的動作?
老師給這個標(biāo)記取了一個好聽的名字“大標(biāo)記”(幼兒學(xué)說)
我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表示小標(biāo)記
師:這個標(biāo)記上又是什么樣子的?我們也來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師:我們給這個標(biāo)記取什么好聽的名字呢?
4、師:接下來我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)游戲吧!老師舉起“大標(biāo)記”,你們就做“大標(biāo)記”的動作,老師舉起“小標(biāo)記”,你們就做“小標(biāo)記”的動作。
5、進(jìn)行游戲。
三、按大小標(biāo)記打扮大樹和小樹。
1、師:剛才我們和樹葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲,你們玩得開不開心呀?想不想再來玩?zhèn)游戲?
2、認(rèn)識背景材料:你看到了什么?這些樹一樣大嗎?
3、出示大標(biāo)記:我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹呢?小標(biāo)記呢?
4、師:樹上有沒有樹葉?我們來給它們貼上樹葉好不好?讓這些樹變得更漂亮!
5、師:你想把大樹葉送給誰?小樹葉呢?
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育:小朋友的時候不要擠,輕輕地一個一個地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點(diǎn)評幼兒的操作,表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結(jié)束活動。
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