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實用的小班數(shù)學教案8篇(優(yōu)秀)
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案8篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學教案 篇1
設(shè)計意圖:
皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設(shè)計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標:
1 在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備: 布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
(1) 老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?
美麗的項鏈課后反思:
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的.顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。
然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習進行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師:(第一條)看看這條項鏈是怎么排的,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排?赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領(lǐng).(2)許多只小貓學本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。
小班數(shù)學活動:樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的.是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:
小班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標:
1、體驗物體從短到長的順序關(guān)系。
2、能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
二、活動準備:
多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼:金箍棒長短排序5個、底卡10《水果排排隊2》、磁貼:大小水果排序卡蘋果或桃子5個。
三、活動過程:
1、介紹情境,引出問題
師:(出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼)一群小猴來到花果山找孫悟空學本領(lǐng),孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣,變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長還是不一樣長?哪根短?哪根長?怎么看出來的?(指導(dǎo)策略:提問時可邊說邊用動作比劃,幫助幼兒理解:長、短的含義。)
師:這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰?(請幼兒自由表達得出一致意見)
2、演示規(guī)則
師:(邊說邊演示)好,那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里(放入框條)。金箍棒正好跟這個框條一樣長,不長也不短。其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢?等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序,一根一根地放到框條里,發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短,正好放進框條里。你會做了嗎?等所有的金箍棒發(fā)完了,還要按順序按說一說金箍棒是怎么排的?
3、介紹鞏固組活動
師:今天孫悟空還準備了一些水果,要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個《水果排排隊》的活動,大家還記得是怎么玩的嗎?今天孫悟空給小朋友們帶來了一張新底紙,請小朋友一會兒從小紅旗開始,照著范例按從小到大的順序排好前面三個水果,然后再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說,水果是怎么排隊的?金箍棒和水果排排隊的游戲結(jié)束后,請小朋友要記得把玩過的學具收拾整齊。
4、幼兒分組操作
師:現(xiàn)在請小朋友不搬椅子,輕輕跟老師走過來,找個位置坐下,等老師說游戲開始了,小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo):教師重點觀察金箍棒組,看幼兒是否理解操作規(guī)則,適時進行個別指導(dǎo)提問:你先排的是哪一根?再排的是哪一根 ?最后排哪根?為什么?在巡視中,教師還應(yīng)觀察幼兒,進行個別指導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師:,做完的小朋友,可以跟旁邊的.小朋友說一說,你的金箍棒或水果是怎么排隊的?然后請小朋友按順序把自己使用的學具材料收到籃子里,最后請小朋友們在檢查一下,地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。
6、交流及評價
交流——師:剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的呢?誰愿意上來把剩下的金箍棒發(fā)完?(請個別幼兒上來完成排序)他排的對嗎?他是怎么排的?(總結(jié)幼兒的回答:從短排到長)
評價——師:今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短排到長?排好以后你告訴小猴們金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?哪些小朋友是先收好學具材料后,再到其他組玩的?(教師集體表揚)結(jié)束活動。
(參考通向數(shù)學教師指導(dǎo)用書)
教學反思:
本次的數(shù)學教學活動,目標的制定,很符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示孫悟空以游戲的方式進行導(dǎo)入,孩子們很感興趣,孩子們的目光直接就被教師的游戲情境吸引過來了,為后面的活動環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊,總得來說本次組織的數(shù)學活動還是挺順利的,不過再好的活動也有不足之處,首先在第一環(huán)節(jié)教師演示規(guī)則,在這一環(huán)節(jié)中我演示的不夠規(guī)范,還有對于小班的年齡特點在認識從短到長的順序關(guān)系上,教師在演示規(guī)則中應(yīng)該給幼兒排序從短排到長的全范例,而我恰恰做得相反,打亂了順序進行排序,所以導(dǎo)致在幼兒操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的操作結(jié)果沒達到其中一個教學目標,這是其中的一個不足處,還有一個就是在幼兒操作環(huán)節(jié)中,教師的觀察指導(dǎo)做得不夠細心,所以以上產(chǎn)生的教學問題,我在今后的組織活動中,會針對這些問題,再次做一個反思,把這些問題糾正成優(yōu)點,今后我會認真的準備好每一節(jié)數(shù)學活動。
小班數(shù)學教案 篇4
教學目標:
認知目標:1、學生能按一定的方位觀察情景圖,說故事。
2、理解加法運算(添加、合并)在實際生活中的含義。
3、能根據(jù)圖意,列出算式,正確計算。
能力目標:1、培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力(將綠地中的情景上升為加法題,并得出結(jié)果,再回到情景中去檢驗。)
2、培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學生語言表達能力以及小組團結(jié)協(xié)作能力。
情感目標:1、激發(fā)學生看圖說故事的興趣。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的習慣。
教學重點:看綠地中的情景圖說故事,提問題,將情節(jié)化為加式。
教學難點:按一定的方位看情景圖說故事,提問題,列式計算,并將答案回到實際情景中去。
教具學具:投影片
教學過程:
一、導(dǎo)入
1、 出示(書28頁綠地情景圖題1)
師:小朋友,你能看著這幅圖來說個故事,并列式求和嗎?
反饋:(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案
生:原來有3只箱子,又運來2只箱子,現(xiàn)在有幾箱?
算式:3+2=5
師:請大家數(shù)一數(shù):現(xiàn)在有幾只箱子?計算結(jié)果是否正確。
師:3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個加數(shù)的位置,和不變。)
2、出示書29頁題2、3、的圖,請學生看圖說故事,列式求和,再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。
反饋:(同上)
生1:馬路邊原來有2個人在等車,又來了1個人,一共有幾個人?
算式:2+1=3
生2:馬路邊的紅綠燈路口,先開來3輛小汽車,又開來1輛,一共有幾輛?
算式:3+1=4
小結(jié):(略)
二、探究
1、引入,出示課題
師:今天,老師要帶小朋友到綠地上去玩,你們高興嗎?(板書:綠地)不過,老師要向你們提一個小小的建議,在草地上,既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風景,又要做個有心人,把看到的編個故事說給小朋友聽,列式求和,并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說,好嗎?(先小組討論,然后小組比賽:看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗。)
2、反饋(同上)
生1:小花園里有5個小朋友在玩黃沙,又跑來了5個小朋友,一共有幾個小朋友?
5+5=10
生2:草地上有5個大皮球,4個小皮球,一共有幾個皮球?
5+4=9
生3:樹林旁邊原來停了4輛自行車,小朋友又騎來了2輛,一共有幾輛?
4+2=6
生4:小河里有1只大鴨,3只小鴨,一共有幾只鴨?
1+3=4
生5:綠地里有2個小朋友坐在椅子上休息,又來了2個小朋友要在亭子里休息,一共有幾個小朋友 要休息?
2+2=4
生6:草地上有3只大的鳥,4只小的鳥,一共有幾只鳥?
3+4=7
生7:草地上有5鳥在找蟲子吃,2只沒有找,一共有幾只鳥?
5+2=7
生8:有4人在等89路的車,又來了4人,一共有幾人?
4+4=8
生9:89路路牌旁,有3人手里拿了蛋筒,有5人沒有拿,一共有幾人?
3+5=8
生10:89路路牌旁,有2個男同學,6個女同學,一共有幾個同學?
2+6=8
生11:背書包的有2人,不背書包的有6人,一共有幾人?
生12:穿裙子的有3人,不穿裙子的有 5人,一共有幾人?
生13:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?
3、小結(jié):
剛才,我們看了綠地的情景圖來說故事,能運用組合、添加的方法編加法題,并列式求和,最后在圖中數(shù)一數(shù),答案是否正確。
三、拓展練習:
1、根據(jù)算式,編故事,寫答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算,再4人小組交流,最后反饋并讓學生及時評價編得怎么樣?
四、課堂總結(jié)(略)
在此之前學生已掌握加法運算的兩種形式及其實際含義,因此本節(jié)課是一堂綜合練習課。教師應(yīng)把大量的時間和空間留給學生,讓學生通過小組合作探究、交流獲得新知,教師在這里的作用只是引導(dǎo),當兒童碰到困難時給予適時的幫助,從而使學生的思維得到盡情的發(fā)展,個性得到盡情的張揚。
反思
本節(jié)課其實是加法的.復(fù)習,在此之前學生已有了初步地了解,其內(nèi)容也較貼近學生的生活,一個個場景學生差不多都有切身的體驗,所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導(dǎo)學生運用自主、合作、探索的學習方式較符合學生的特點。課堂氣氛也非;钴S。特別是89路車站一題,能編好幾個故事和不同的算式,大部分的學生考慮的是原來有4個小朋友,又來了4個小朋友,現(xiàn)在有幾個小朋友?算式是:4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式:有3個小朋友在吃冰淇淋,5個小朋友沒有吃冰淇淋,一共有幾個小朋友?算式是:3+5=8。這時老師給予肯定的表揚,并給這組加了分,同時適時提出:這位小朋友觀察真仔細,老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式,你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話,立即引起了學生的興趣,他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言,為小組加分、增光,整堂課的氣氛達到了高潮。培養(yǎng)了學生細心觀察和解決實際問題的能力,也培養(yǎng)了學生主動探索的精神和與人合作的意識。
小班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認識方、圓標識,并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學游戲,體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、背景音樂(烘托緊張氣氛),PPT,實物投影儀;
2、大嘴怪手偶,移動黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);
4、布袋兩個(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。
【活動過程】
一、引入,出示PPT,認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)
這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)
如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實際生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)
二、出示方、圓教具糖果,請幼兒幫忙送回家。
好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說說分別住進哪個家,再請幾名幼兒去黑板上演示)
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應(yīng)該送到哪個家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)
小結(jié):方方的.糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦,這兒還有一個布袋(同上)
硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱,請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請幾個。
五、活動結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好,千萬不要被大嘴怪看見咯。
小班數(shù)學教案 篇6
教學目標:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學過程
(一)觀察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
。ㄋ模┢磾[游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的'。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教學反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。
小班數(shù)學教案 篇7
流程:
參觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標找物,顏色對應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗證)
活動準備:
1.將活動室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干
2.天線寶寶和其他小玩具若干。
活動過程:
1.帶幼兒參觀服裝店,引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對服裝店有初步的認識;
。ㄇ榫暗膭(chuàng)設(shè),是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓
活動更顯生活化,更具生動性的手段)
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的`?(從類型和顏色上來回答)
2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子
A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)
B.買衣服:請一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)
C.買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)
。〝(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學活動中,讓幼兒實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲
A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾
。ㄅ懦螤、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)
主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng)。
預(yù)期活動效果:
1.內(nèi)容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學,生動,有趣;
2.活動中幼兒充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足幼兒探索的需要。
活動目標:
1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)
2.體驗數(shù)學活動的快樂,喜歡數(shù)學活動。
小班數(shù)學教案 篇8
教學目標:
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的`快樂。
教學準備:
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃3、歌曲:看朋友、找朋友教學過程:
1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論:老師送的禮物對嗎?互相檢查。
。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物師:1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
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