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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-13 10:25:11 語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案3篇[薦]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文教案3篇[薦]

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

  2、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

  3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、了解人與大象的親密關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  制作有關(guān)介紹泰國(guó)風(fēng)情、大象及學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件

  教 學(xué) 過(guò) 程

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在電視新聞節(jié)目里我們常會(huì)看到“紅衫軍”集會(huì),你們知道是哪個(gè)國(guó)家嗎?今天的泰國(guó)是有些混亂,但課文中的泰國(guó)人和泰象相處得那么和諧美好,今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去美麗的泰國(guó)游玩吧!

  二、出示課題,生讀課題。

  三、匯報(bào)有關(guān)泰國(guó)的資料,交流對(duì)大象的了解。

  四、課件出示預(yù)習(xí)要求,檢查預(yù)習(xí)

  1、開(kāi)火車?yán)首x,師注意提示“馳、紳”讀翹舌音,“彬”是前鼻音,“摩”是二聲,“氛”是一聲。

  2、學(xué)生認(rèn)讀生字

  3.詞句解析.先課件出示要讀讀記記的詞語(yǔ),再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)對(duì)詞語(yǔ)的理解,師出示課件糾正。

  4.了解課文大意,說(shuō)說(shuō)課文各段分別寫(xiě)了什么。

  第一自然段:概述了在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹,與人關(guān)系親密和諧。

  第二自然段:講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。

  第三自然段:通過(guò)描述大象的'樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒(méi)有距離。

  第四自然段:講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

  第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

  5、生匯報(bào):人與大象的關(guān)系是怎樣的,從哪些句子看出來(lái)?

  五、學(xué)習(xí)課文

  1、抓住重點(diǎn),深入了解

  (1)、泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見(jiàn)得呢?自由讀課文,畫(huà)出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。

  (2)、象是泰國(guó)的國(guó)寶,課文是怎樣具體寫(xiě)的呢?你了解到大象還為當(dāng)?shù)厝俗隽四男┦?你還知道大象能干哪些事?在泰國(guó),沒(méi)有大象行嗎?為什么?

  (3)、課文是怎樣描寫(xiě)大象的樣子、表情、動(dòng)作的?找出有關(guān)句子讀一讀。

  (4)、課文哪些地方寫(xiě)了大象的聰明、有靈氣?如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?a、表演節(jié)目,踢球、倒立、行禮謝幕;b、為人按摩c、偶爾還會(huì)和人開(kāi)開(kāi)玩笑。

  2、課文的表達(dá)方法

  (1)、課文是按照什么順序敘述的?先概述后分述的順序敘述的。

  (2)、課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開(kāi)頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

  師小結(jié):這樣,大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn),理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。

  六、總結(jié)全文

  1.說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后,你有什么感受?你最喜歡泰國(guó)大象的什么?

  2.談?wù)勀阈哪恐械奶﹪?guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家。

  3、領(lǐng)會(huì)課文先概述后分述的寫(xiě)法

  七、布置作業(yè)

  1、仿照課文的表達(dá)方法介紹家里的某一小動(dòng)物。

  2有感情地朗讀課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  一、教學(xué)要求

  通過(guò)閱讀,理解“例話”內(nèi)容,懂得讀課文的時(shí)候,要集中注意力,開(kāi)動(dòng)腦筋,一邊讀一邊想。

  二、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  我們班不少同學(xué)都很愛(ài)讀書(shū),那么怎樣讀書(shū)才能獲得更大的收益呢?最基本的一條就是要一邊讀一邊想,邊讀邊理解。

  二、反復(fù)閱讀,理解內(nèi)容

  1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲地把“例話”讀一遍,找出最重要的一句話。(讀課文的'時(shí)候,要集中注意力,開(kāi)動(dòng)腦筋,一邊讀,一邊想。)

  2.默讀,看看讀課文時(shí)應(yīng)著重想一想的地方有哪些?(應(yīng)著重想的地方有:①文中重要的地方;②文中自己不理解的地方;③讀完每個(gè)自然段后;④讀完全文后。)

  3.讀“例話”并聯(lián)系我們平時(shí)學(xué)課文體會(huì),看看我們讀課文時(shí)應(yīng)著重想哪些問(wèn)題。(①讀課題時(shí),可以圍繞課題提出問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題讀課文。②讀到重要的句、段應(yīng)注意思考作者為什么這么寫(xiě),這些句、段的意思是什么。③讀到不理解的地方,應(yīng)聯(lián)系上下文理解這些詞句的意思。④在讀完每個(gè)自然段后應(yīng)想一想這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么。與前后的自然段有什么聯(lián)系。⑤在讀完全文后,想想文章主要講了些什么,是按什么順序?qū)懙,在?xiě)法上有什么特點(diǎn)等。)

  三、聯(lián)系《苦柚》的教學(xué),說(shuō)說(shuō)怎樣邊讀邊想。

  四、一短文,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐怎樣邊讀邊想。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  小英雄雨來(lái)

  課型: 略讀課文

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

  2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。

  3、給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。

  德育目標(biāo):

  了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn) :用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)方法: 讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語(yǔ)”的要求自讀課文。

  課前準(zhǔn)備 :自制課件

  教學(xué)時(shí)數(shù) :1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、激情導(dǎo)入揭課題

  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來(lái)》。(板書(shū)課題)

  [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。]

  二、略讀課文知大意

  1. 指讀“連接語(yǔ)”,明確學(xué)習(xí)要求

  (1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?

  (2)自己感受最深的是什么?

  (3)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。

  (4)如果有興趣,還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。

  [設(shè)計(jì)意圖:“略讀課文”是通過(guò)課文前的“連接語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。“連接語(yǔ)”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外,著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向,體現(xiàn)了教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語(yǔ)”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn),有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效。]

  2.自讀自悟,感知大意

  對(duì)照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容,讀后與小組的同學(xué)互相交流,有疑問(wèn)的地方互相解決,不能解決的做個(gè)記號(hào),待后集體解決。

  3.集體交流,篩選要點(diǎn)

  (1)檢查生字認(rèn)讀情況。

  (2)說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事? 教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書(shū)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒(méi)看見(jiàn)”、“有志不在年高”、“雨來(lái)沒(méi)有死”)

  (3)暢談自己的感受,體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

  教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子,并體會(huì)句子的意思。

 、傥覀兪侵袊(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部,同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ),正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài),才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)

 、谟陙(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫(xiě),形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。)

 、垡坏我坏蔚难蜗聛(lái),濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。)

 、苡兄静辉谀旮摺(這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng),雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的`品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。)

  4.再讀課文,抓住主要內(nèi)容

  快速瀏覽課文,練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

  [設(shè)計(jì)意圖:自主讀悟,從整體粗知課文大意,是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語(yǔ)”,充分地自主地讀課文,自讀自悟,有目的地搜尋信息點(diǎn),篩選信息點(diǎn)。然后,圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議,互相交流閱讀情況和感受,互相提出和解決問(wèn)題。最后,再圍繞“連接語(yǔ)”的學(xué)習(xí)目標(biāo),組織學(xué)生集體交流,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括,并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué),充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn),有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效,學(xué)習(xí)略讀方法,提高略讀能力。]

  三、拓展延伸促升華

  1.課內(nèi)拓展

  (1)學(xué)完這篇課文,你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么?

  (2)閱讀“資料袋”

  2.課外拓展(選擇性作業(yè))

  (1)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。

  (2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。

  (3)收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。

  (4)寫(xiě)一篇讀后感。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)照雨來(lái)身上那種熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì),聯(lián)系自己,從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”,讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的災(zāi)難,從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展,既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢,相互呼呼應(yīng),有助于對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā),同時(shí)有時(shí)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng),有助于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。]

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  雨來(lái) 游泳本領(lǐng)高

  ↘

  上夜校

  ↘

  掩護(hù)李大叔

  ↘

  智斗強(qiáng)敵

  ↘

  村民夸獎(jiǎng)

  勇敢機(jī)智   ↘

  (熱愛(ài)祖國(guó))   脫險(xiǎn)

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