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小學語文教案

時間:2023-08-10 08:00:00 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案(精品4篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學語文教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學語文教案(精品4篇)

小學語文教案 篇1

  教學要求:

  1.學會10個生字,會認9個生字。正確讀寫要求學會的詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內容,了解小猴能成為“萬獸之王”的原因。

  教學重難點:

  1.學會生字新詞。

  2.朗讀課文,懂得尊重別人的生活方式的道理。

  教學方法: 集中識字、表演朗讀

  課前準備:生字卡片、掛圖。

  課時安排:三課時

  第一課時

  一、板書課題,激發(fā)興趣。

  同學們,“從現(xiàn)在開始”這句話大家一定不會陌生,因為在我們身邊總能聽到這句話。那么,你知道本文“從現(xiàn)在開始”是講的'什么事嗎?我們一起來學習《從現(xiàn)在開始》(板書課題)。

  二、學生自學課文。

  1.借助拼音輕聲讀課文,畫出生字多讀幾遍。

  2.標出自然段。

  3.找出課文中帶生字的詞語,讀一讀。

  4.找出課文中帶生字的句子,讀一讀。

  5.同桌互讀生字;

  三、檢查學生自學情況。

  1.指名回答有幾個自然段。

  2.分自然段朗讀課文、正音。說說課文主要講了什么?

  3.抽卡認讀生字,詞語。

  4.組詞練習。

  四、指導學習第1自然段。

  1.指名讀。了解放事發(fā)生的原因。

  2.指導朗讀。說說這段講的是什么?

  3.指名讀,評議。

  第二課時

  一、復習。

  1.認讀生字。

  2.指名朗讀第1自然段,告訴同桌知道了什么?

  二、指導學習2~4自然段。

  1.自由讀。

  2.小組合作學習。互相交流讀懂了什么,還有什么不懂?

小學語文教案 篇2

  【教學目標】

  1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

  3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

  【教學重點】

  學習生字詞,朗讀課文,背誦課文。

  【教學難點】

  學會本課的生字,感受祖國首都的美麗。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學設想】

  從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學生的愛國意識,激發(fā)他們的愛國情感,讓他們愛北京、以北京為豪。在學習時我打算先讓學生說說自己對北京了解了哪些,在放幻燈片,讓學生對北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解,再進入本文的學習。生字的學習還是發(fā)揮小組的作用,有小組長帶領讀一讀、說一說、記一記,再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學生的自主、合作的.作用讀通、讀順、讀的有感情。

  【教學過程】

  第一課時

  一、說說北京,導入新課

  1、說說你知道的北京。

  2、課件出示:美麗的北京。

  展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀壇……

  請同學們認真觀看。說說你看到的北京。

  3、北京多美呀!今天,我們一起出發(fā)去北京游玩。

  二、初讀識字

  1、自由讀課文,要求讀準字音。

  2、檢查學生認讀情況:

 、 學生用生字卡片互相檢查。

 、 課件出示詞語:

  中央 城市 旁邊 花壇 祖國 莊嚴 圖案 立交橋

  風景優(yōu)美 綠樹成陰 高樓大廈 名勝古跡

 、 學生自讀;

 、 小老師領讀;

  ③ 開火車讀。

 、 指名分自然段朗讀,正音。

  ⑷ 給生字找朋友。

  三、朗讀欣賞,悟情

  1、請同學們聽老師讀讀課文,想一想,你感受到了什么。

  2、讀讀想想說說:哪些地方寫出了北京的美,這些景物有哪些特點?

  3、請同學們讀讀課文,把你覺得最想讀的地方劃出來,再讀給你的同桌聽,并和他說與說你為什么想讀。

  4、你覺得哪些地方不明白?你還想知道哪些關于北京的事情?

  5、指名朗讀課文,大家評議,教師進行朗讀指導。

  四、實踐活動

  北京的景色如此美麗,讓我們動手把它畫下來,再加上自己的想象,畫一幅想象畫,并配上一、兩句贊美的話。

  第二課時

  一、展示交流,復習鞏固

  1、在小組內展示、交流自己畫的想象畫。

  2、課件出示課后讀讀記記中的詞語:

  綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美

  來來往往 高樓大廈 名勝古跡

  ⑴ 自己讀讀這些詞語。

 、 同桌互相讀一讀。

 、 全班齊讀。

  ⑷ 開火車朗讀。

  3、拼詞游戲。

  4、自由選擇詞語練習說話。

  二、我會寫

  課件出示本課要求書寫的字:

  央 市 優(yōu) 壇 國 交 旁 陰 城 圖

  1、讀準這些字的音。

  2、仔細觀察這些生字在田字格里的占位,同桌互相說一說。

  3、教師在黑板上板書,學生仔細觀察,并書空練習。

  4、描紅仿寫。

  三、練習背誦自己喜歡的部分,并背給小組長聽

  四、拓展活動

  說說知道的北京新變化。

  【教學后記】

  學生對北京非常向往,課件展示了北京的名勝古跡、新風貌等風景,學生一看就激發(fā)了自豪感,因此,在學習過程中能夠積極主動的讀出課文。在布置作業(yè)時,引導學生搜集資料,培養(yǎng)想象力,這種練習須繼續(xù)加強訓練。

小學語文教案 篇3

  ● 教學模式:質疑問難,主動求解

  圍繞課題 初悟課文 扣重難點 總結質疑

  產(chǎn)生疑惑 解決初疑 質疑釋難 拓寬思維

  引疑 疏導 點撥

  ● 教學目標:

  1、 學會列提綱背誦課文。

  2、 學會9個生字,理解19個詞語的意思。

  3、 理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。

  4、 感受桂林山水的美景,激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情。

  ● 重點難點:了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。

  在理解課文的基礎上,學會列提綱背誦課文。

  ● 課前準備:多媒體課件、實物投影儀。

  ● 教學時間:2課時

  ● 教學過程

  教學要點:

  1、 初讀課文,了解課文的主要內容。

  2、 細讀課文第2、3自然段,理解抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法。

  3、 感情朗讀第2、3自然段,初步感受桂林山水的美景,激發(fā)學生熱愛祖國山河美的思想感情。

  教學過程

  課前組織教學:你到過哪些地方旅游過呢?

  一、 欣賞錄象,導入新課。

  1、 同學們去過桂林嗎?想去嗎?今天老師就帶領大家去桂林游覽一番。

  出示課件。(桂林山水風光錄象)

  2、 用一句話說說自己的感受。

  3、 揭示課題。齊讀。讀了課題,你認為作者會寫些什么內容?(圍繞課題質疑)

  估計:桂林山水的特點怎樣?

  課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的?

  二、 重點學習第2自然段,欣賞桂林水“美”。

  1、 聽錄音。思考:桂林的水有什么特點?你認為哪句話寫得最“美”,劃出來,朗讀體會“美”在哪里?

  2、 根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn),隨機學習。

  討論:(1)桂林水的特點:靜、清、綠。

  (2)學習第1句,水“美”在哪里?“從沒看見過漓江這樣的水”體會水的獨特“美”。

  再讀第1句,質疑。(估計)看似這句與文章聯(lián)系不很密切,為什么要寫這句話?釋疑想象:“波瀾壯闊”、“水平如靜”的景象。通過對比體會漓江水的獨特“美”。(出示課件:“波瀾壯闊的大!、“水平如鏡的西湖”、“漓江的水”的畫面)

  (3)學習第2句,水究竟“美”再哪里?指名讀,自由說。

  A、比較句子,你認為哪句話寫得好,為什么?

  漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。

  漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不道它在流動。

  討論,比較意思相同但感情不同。第2句含有贊美漓江水得思想感情。

  指導朗讀:你認為該怎么讀?試讀,指名讀,齊讀。

  感情朗讀課文第2句話。

  B、填空練習,體會寫法。

  漓江的水真靜啊,( );漓江得水真清啊,( );漓江的水真綠啊,( )。

  先填空,再體會所填內容,哪些寫法值得我們學習?

  討論:從不同角度(感覺、視覺、想象)對重點詞(靜、清、綠)的具體描寫。

 。ǔ鍪纠旖恼n件畫面,體會靜、清、綠的程度)引讀整句話。

  C、 課堂練習,照第2句樣子說句子。

  公園里的花香()

  校園里干凈()

  樹林里的空氣清新()

  3、 感情朗讀第2自然段。試讀、齊讀。(配上音樂畫面)

  4、 小結。通過這一自然段的學習,你讀懂了什么,怎樣讀懂的。

  三、 自主學習第3自然段,欣賞桂林山“美”。

  1、 自由讀第3自然段,看看有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)用簡潔的語言或畫面表達出來。(每人發(fā)一張白紙)還有哪些不懂的地方作上記號。

  學生自主學習。

  2、 交流討論。

 。1) 你有什么發(fā)現(xiàn)?討論時把練習紙放在實物投影儀上,共同評議。

  A、 寫作方法上:(比較簡單,學生大多能發(fā)現(xiàn))

  泰山 桂 奇

  林 秀

  香山 山 險

  B、 理解詞意。(較難理解,主要通過學生簡筆畫、桂林山的照片和老師的提示幫助結合理解。)

  如:奇峰羅列

  拔地而起各不相連

  屏障色彩明麗(出示課件,“屏障”的.樣子與桂林山比較)

  危峰兀立怪石嶙峋栽

  3、 聽課文錄音,欣賞桂林山的畫面,感受桂林山的“美”。

  4、 配樂有感情齊讀第3自然段。

  ü 總結。質疑問難,開拓思維。

  ü 再次欣賞配樂、配畫的課文朗誦材料,感受桂林山水的美麗。

  四、 作業(yè)。1、作業(yè)本(1)第4題。

  2、根據(jù)板書試背2-3自然段。

  板書:19 桂林山水

  大 海 靜…..

  水 清……

  西 湖 綠……

  (美)

  泰 山 奇……

  山 秀……

  香 山 險……

  第二課時

  目標:

  1、指導學生充分利用搜集的信息,進行創(chuàng)造性閱讀練習,深入地領悟文章語言內容及其中蘊含的思想感情。

  2、結合小組合作學習的形式,培養(yǎng)學生合作意識,鍛煉語文實踐能力,通過閱讀,促進學生審美情趣的發(fā)展。

  重點:

  在閱讀實踐真正體會桂林山水的美。

  難點:

  把課文內容與搜集的材料有機結合起來,相互作用,促進學習感悟。

  教學流程:

  1、觀看錄像引入,進行嘗試讀背。

  2、匯報搜集信息,教師吸收反饋。

  3、提出學習建議,小組合用學習。

  (小組學習建議:A.選擇自己喜歡的語句,練習感情朗讀。B.結合課文和搜集的資料,寫一篇簡短的讀后體會。C.如果你是桂林人,你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)?D.文中哪部分內容給你的印象最深,試著說明……學生可以根據(jù)能力和喜好自由選擇其一,或自行設計題目。)

  4、學習成果展示,引導評價點撥。

  5、整體領悟內容,促進情感升華。

小學語文教案 篇4

  目標:

  1、知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。

  2、知道打電話的一般步驟,通話時能做到口齒清楚、內容集中、語言簡潔,能使用禮貌用語。

  3、初步學會獨立打電話和接電話。

  教學課時:1課時

  教學過程:

  一、猜謎語引入,激發(fā)興趣。

  二、聽課文前半部分錄音。

  1、思考:錄音中是誰給誰打電話?

  2、討論:王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事?你從王小紅打的電話中,知道打電話應該注意什么?

  三、學習課文第三部分。

  討論:王林有一件什么事要打電話告訴媽媽?根據(jù)課文所的'材料,你能幫王林給他媽媽打個電話嗎?

  四、幫助王林打電話,練習打電話基本技能。

  1、四人一組,分工表演。

  2、推薦優(yōu)秀者示范表演,指名表演。

  3、評議表演情況。

  五、自定內容,分配角色打電話。

  六、。

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