(精)實用的大班數(shù)學教案10篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
一、設計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學習6的組成。通過學習,能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系,為學習加減法打下基礎,進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識,在活動中培養(yǎng)他們的
觀察、比較以及操作能力,從而促進數(shù)學思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、說教材
(一)根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、教材,針對大班幼兒的年齡特點,我確定以下教學目標:
1、學習數(shù)字5的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
我確定了教學的重點:學習6的組成,知道6分成兩份有5種分法。教學難點:感知數(shù)的分合的有序性。
。ǘ榱送瓿杀敬位顒樱易隽艘韵聹蕚。
小雞圖片、小蟲圖片若干;畫有算術題的作業(yè)紙每人一份;鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干
三、說教法
現(xiàn)代教學方法最突出的一個特點是:強調(diào)多種教學方法的綜合運用,追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動內(nèi)容、目標及學生和教師的`實際情況,我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。
大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽,他們對數(shù)的組成的認識和理解不能靠成人灌輸,必須通過自身的觀察和操作活動來進行。皮亞杰也曾說過:“數(shù)學開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌模虒W實踐表明,幼兒在學習數(shù)學過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象,為此,我在教學最后環(huán)節(jié),運用活動,讓幼兒進行練習,從而體驗到成功的喜悅。
四、說學法
根據(jù)教材特點,我啟發(fā)引導幼兒在觀察中比較,在操作中自主學習,使幼兒真正成學習的主人。
在視覺、聽覺與運動覺的結合中,回顧了5以內(nèi)的組成。在操作中,幼兒自由探索6只小雞的分法,并歸納小結,使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后,在分組活動中,幼兒進行練習,較好地實現(xiàn)了教學目標。最后,讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友,真正實現(xiàn)了“學中玩”,“玩中學”。
五、說教學過程
。ㄒ唬、復習5的組成(教師請幼兒玩碰球游戲,引起學習興趣。)
師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……(讓孩子在動中復習了5的組成,調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺,提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度,為后面學習6的組成打下基礎。)
。ǘ⒊醪嚼斫狻6”的組成
1、師:今天草地上來了一群小雞,一共有幾只小雞呢?
幼:一共有6只小雞。
2、師:你們看這里有兩幢房子,怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴我?(讓幼兒幫助小雞,一下子調(diào)動了他們的好奇心,積極主動地進行探索活動。)
3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法,教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結:這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
5、師:小雞們都住進了新房子高興極了,“咕嚕!彼鼈兊亩亲羽I了,這可怎么辦呀?別擔心,雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢。ń處煶鍪井嬘6條小蟲的圖片)
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
2、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設
1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師:嗨嗨,我的`1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、
喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5、
暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
活動反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)
、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在生活中的應用。
2.認識10以內(nèi)的`相鄰數(shù),探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1.教師和幼兒共同收集有關數(shù)字的物品,如有時間的日歷量杯、有號碼的衣服、圖書、電話、有生產(chǎn)日期、保質(zhì)日期等食品包裝袋。
2.學習包《科學·生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》、親子手冊《科學·尋找生活中的數(shù)字》。
活動過程:
1.幼兒觀察收集的物品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)什么地方有數(shù)字,它們分別表示什么意思。
2.指導幼兒完成學習包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
3.引導幼兒討論:必須記住哪些數(shù)字(如父母及家里的電話號碼、門牌號等)。
4.引導幼兒討論:如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?
活動延伸:
1.請家長經(jīng)常帶幼兒一起垢污,引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用,如在購買食品時,尋找生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、標價等。
2.請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1.在操作實物的基礎上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。
3.培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動重點:
在操作實物的基礎上,理解5的分合。
活動難點:
嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。
活動準備:
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分:
游戲“碰球”(復習4的組成)。
二、點數(shù)
師:今天老師給小朋友準備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?
老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼兒在小椅子上進行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)
請個別幼兒說。
三、幼兒第一次操作。
1.出示課件。
師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。
2.幼兒進行操作。
。1)師:“你是怎樣分的?”
個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應的課件)。
。2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
(3)師:還有誰跟他們分的.不一樣。
個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)
。4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀!
出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。
四、根據(jù)順序進一步理解5的分成。
師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)
師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)
(1)認識圈里和圈外的標志。
師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
。2)教師示范一個作業(yè)。
師: 小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。
。3)進一步理解5的分和。
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求,幼兒進行操作3個作業(yè)。
師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!
幼兒進行操作,教師指導。
六、評價幼兒的作業(yè)。
。1)幼兒互評。
。2)教師集體評價幼兒的作
根據(jù)幼兒自己分得結果,結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1.探索8的組成,知道8有七種分法。
2.初步了解“部分數(shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。
3.體驗數(shù)學的奇妙有趣,喜歡數(shù)學活動。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重難點:
重點是探索8的組成,知道8有七種分法
難點是初步了解“部分數(shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。
活動準備:
小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
活動過程:
一、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈土?的組成。
“今天我們來玩一個“碰球”的游戲,我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友!(兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!)
二、幼兒操作:探索8的組成。
“森林樂園里新修了一條馬路,小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹,這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧!
1.幼兒操作,教師巡視指導。
2.交流記錄結果,教師在白板上呈現(xiàn)。
將幼兒記錄結果按有序排列與無序排列呈現(xiàn),引導幼兒觀察兩張記錄結果,比較哪張更容易記住,為什么?
“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。”(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小。)
小結:數(shù)字8一共有七種分法。
三、再次探索8的組成,引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。
1.出示活動教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵)。
2.教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說說每個數(shù)字代表的意思。
“8棵小樹,種在馬路的左邊1棵,種在馬路的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示!
3.教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。
“看到這個分解式,小朋友還會想到哪一個分解式”
引導幼兒說8還可以分成7和1。
“小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變,還是1和7,只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,合起來的總數(shù)也沒有變,都是8!
4.以此類推,找出8的另外兩組對應分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……
小結:小朋友們,今天我們通過自己動手找出了8的七種分法,還運用互換規(guī)律快速的.找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結尾
出示車票:1—7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!
“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!”
活動延伸:
“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應組成,那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應組成吧!
活動反思:
根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點,只進行8的組成。從一開始的問答游戲:復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、復習9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作,學習10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關系,為學習加減法打基礎。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程:
一、開始部分。
1、復習20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學習10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎上,用上樓梯的方法點數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進行分類整理后,整理后交于教師檢查,結束。
活動反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設生動有趣的`故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。
大班數(shù)學教案 篇7
目標: 在贏糖果的游戲中,體驗和運用7以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗,嘗試從顏色和數(shù)
量兩個緯度來思考和解決問題,體驗游戲樂趣。
準備: 紅、黃、藍三色糖果若干; 紅黃藍三色圈各一個;
幼兒人手一個小籃子; 數(shù)字卡片3-7;
骰子1個(六面的數(shù)字可以插片更改);
過程:
一、 導入游戲情境,引發(fā)興趣:
l 引導觀察游戲材料,推理游戲玩法:
主要提問: 這里有些什么材料?
根據(jù)這些材料想想,游戲可能是怎么玩的?為什么?
骰子和數(shù)字卡片有什么用?
l 梳理討論的游戲規(guī)則:
A 骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾粒糖(顏色不限),放到相應圈內(nèi);
B 一個圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時,就能取走糖,放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲,體驗數(shù)的`組成
l 骰子(三面為“1”、三面為“2”),了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問: 你想扔到數(shù)字幾?想拿什么顏色的糖?為什么?
l 熟悉游戲規(guī)則后,進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問:他扔到這個數(shù)字,有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖?
l 根據(jù)幼兒游戲情況,變換骰子上的數(shù)字,以及贏到糖需要的數(shù)量。
(第一次贏到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”,第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡,讓幼兒選擇)
三、 延伸活動:
l 請每個幼兒數(shù)一數(shù),自己盒子里有幾粒糖,比比誰最多;
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享,并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運用能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程:
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服引導幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件,進一步感受生活中有規(guī)律的事物引導幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的.規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具,感知各種規(guī)律
1、集體交流自己運用的規(guī)律,并將其轉換成符號形式。
2、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
(三)運用規(guī)律
1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。
2、編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。
大班數(shù)學教案 篇9
活動內(nèi)容:數(shù)學公用邊
活動目標:
1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關系,共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動準備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢包,PPT。
活動過程:
一、兒歌律動《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師:小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西?
幼:三角尺、鐘表、骰子、錢包
師:你們回答的非常好,現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師,這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢?
。ǔ鍪綪PT)
幼:圓形、長方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。
師:小朋友們非常棒,現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形?有幾個“它們是由幾條邊組成的呢?
幼:三角形,2個,它們分別是由三條邊組成的`。
師:好,那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù),一條邊,二條邊,三條邊,F(xiàn)在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形,老師看看誰拼的又快又好。(巡場指導)
我們一看大家都拼出來了沒有?現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家?請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里,用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了?
幼:(用實物投影儀)小朋友自己來擺一擺。
,我們一起來數(shù)一數(shù),看看這兩個三角形有幾條邊,是不是由一條我們數(shù)了兩次,這條共用的邊,我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
師:現(xiàn)在老師再來考考大家,請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形,并數(shù)數(shù)有幾條邊,共用了幾個小棍?
幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。
師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?
幼:自己拼,巡場指導。
師:好,我們請一個小朋友上來拼一拼,我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
,今天我們學習了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。
4、出示復雜圖形,尋找公用邊,加深印象。
師:我們一看下列圖中的圖形,有沒有公用邊,有的話有幾條?
,在日常生活中,我們的圖形是多種多樣的,他們的公用邊有可能不只是一條,大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習
請小朋友們拼出5個正方形,看看誰用的火柴棒最少?
大班數(shù)學教案 篇10
活動目標:
通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認知三個數(shù)之間的相鄰關系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學的思維方法。
環(huán)境創(chuàng)設:
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點與難點:
認知三個數(shù)之間的`相鄰關系。
活動過程:
一、數(shù)圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.
歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復進行。
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