丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-09 09:32:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案大全[10篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案大全[10篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。

  2.幼兒每人一張車牌,車牌號不重復(fù)。

  【活動過程】

  一、觀察車牌號,區(qū)分單雙號。

  1.師:今天我們要來玩開汽車的游戲,每一個小朋友都有一個車牌號,看看自己的車牌號是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號)

  2.師:你的車牌號是多少?車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報(bào)?

  3.師:誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號?請起立。(教師較快的詢問站起來的幼兒,第一個數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證)

  4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)?請起立。(站起來的幼兒報(bào)出車牌號上第二個數(shù)字,集體驗(yàn)證)

  5.你的車牌號上有幾個單數(shù)?有幾個雙數(shù)?它們分別是多少?(個別幼兒交流,集體驗(yàn)證)

  二、玩“開車”游戲,感知單雙號的`用途。

  1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎?(幼兒自由講述)

  2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開心了,交警叔叔想出了一個辦法:當(dāng)這一天的日期是單號時,車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開,當(dāng)這一天的日期是雙號時,車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開,這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開心了。

  3.師:車牌尾號是哪個數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號)

  4.誰的尾號是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號)

  5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是單號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證,錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚(yáng)。

  6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是雙號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證。錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚(yáng)。

  7.教師出示不同的卡片,對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。

  8.教師(出示車牌):小明家的車牌號是“84527”,你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

  3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系,知道7比6多1,6比7少1。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字

  2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。

  二、展開

  1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的'關(guān)系。

 。1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?

  (蝴蝶6只,小兔7只)

  (2) 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?

 。ㄓ變悍謩e回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實(shí)物后面)

  2.知道7比6多1,6比7少1。

 。1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

 。2)7比6多幾?6比7少幾?

  (請幼兒完整回答)

 。3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

  3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

 。1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。

 。2)知道“拿走”(減去)一只小兔,變成一樣多。

  4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”,

  復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:我來說,你來做

  請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍(lán)色圓片,請另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多,可交換進(jìn)行。

 。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束)

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

  2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準(zhǔn)確性。

  活動準(zhǔn)備:

  6個杯子、3個量杯。

  活動過程:

  一、情景引入,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。

  師:今天是小明媽媽的生日,家里來了幾個客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水, 3只杯子是不一樣粗細(xì),右邊也有3只杯子,這3 只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導(dǎo)幼兒自由猜測)

  二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,提出疑問。

 。1)你們是怎么比的呢?

 。2)我們來看看究竟誰說得對。

  2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。

 。1)將左邊3只杯子裝滿水,引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。

 。2)師:這3杯水哪一個裝得多,哪一個裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)

  (3)拿出測量水杯,引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度,進(jìn)行比較。

 。4)師:現(xiàn)在可以說一說,那杯水多?(教師將三個量杯放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察,并說出水面高的`那個水多)。

  我們只用眼睛看是,是不能準(zhǔn)確地比較出多少的,得用測量工具來測量。

  3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。

 。1)師:大家來看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)

 。2)師:相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)

  4、小結(jié):

  這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請喝水》。

  在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

  2.體驗(yàn)玩格子的樂趣。

  3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、多媒體設(shè)備。

  2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

  3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務(wù)。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實(shí)物)它們都有一個共同點(diǎn)是什么呢?2. 尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)

  二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲1. 那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

  2.自由擺放棋子,感知點(diǎn)、線、間。

  3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

 。úシ耪n件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

  (棋子先一個一個的出現(xiàn),再由1個、2個、4個、6個遞增)

  三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲1.師:8個格子,6個棋子,一點(diǎn)兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

  師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的`棋子放對了,就捉到了。

  2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復(fù)游戲)3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

  四、導(dǎo)入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)1.畫面出示12個格子 ,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當(dāng)棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

  2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細(xì)觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

  五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)六、結(jié)束活動兔子舞除

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  目標(biāo)

  1.感知一個數(shù)的兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2.能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  準(zhǔn)備

  1.教具:貼絨分合式。

  2.學(xué)具:每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書),每人1支筆。

  過程

  1.玩“填數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

  教師出示6的貼絨分和式,提問:“這個式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?”

  教師出示6的貼絨分和式,并提問:“誰能把這幾個式子空缺的數(shù)字填出來?”(6可以分成1和5,2和4,3和3)

  2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。

  教師:“請小朋友幫6找出3個數(shù)字相同的分合式!

  教師將幼兒的答案歸在一起,提問:“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的位置不同,總數(shù)不變。

  3.幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式,教師提醒幼兒仔細(xì)看一看,然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉,把留下的重寫1遍,再看1個分合式說出2個不同的分合式。

  建議

  1.在日;顒又锌啥噙M(jìn)行數(shù)的`組成方面的相關(guān)游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

  2.活動可以采取分組的形式。

  評價

  1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時兩個數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

  2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達(dá)比較的結(jié)果,在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。

  2.除了目測比較外,引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

  2.幼兒掛書第16頁。

  活動過程:

  1.使用幼兒用書第16頁。

  (1)請幼兒看一看:圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣?

  (2)請幼兒觀察比較:哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應(yīng)的床連線。

  2.使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。

  (1)教師兩兩拿出物品,請幼兒說一說:這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢?

  (2)教師提問:"我們除了用眼睛看,還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎?"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。

  (3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。

  教學(xué)反思:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的.小床和爸爸媽媽的大床,餐桌、書桌和茶幾。看看有什么不一樣請幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測量,比較路的寬窄、墻的寬窄等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌,他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中常常玩牌。乍一看,他們玩得興致勃勃?勺屑(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn):孩子們玩法單一,有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法,特設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動《猜猜哪張撲克牌不見了》。

  【活動目標(biāo)】

  1、運(yùn)用分類、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

  2、有初步的`協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

  【活動過程】

  一、觀察撲克牌排列規(guī)律

  1、出示撲克牌提問:“這是什么?你們玩過嗎?今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌,牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細(xì)看看,他們是怎么排隊(duì)的?”

  2、老師和幼兒一起小結(jié):橫著看,第一排是梅花,第二排是紅心,第三排是……豎著看,第一排是3個點(diǎn)子的牌,第二排是4個點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個點(diǎn)子?最多的又是幾個點(diǎn)子?

  二、猜?lián)淇伺?/p>

  講解游戲規(guī)則:老師任意抽調(diào)一張撲克牌,你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點(diǎn)子的撲克牌不見了。

  1、老師拿,幼兒猜。

  2、幼兒拿,另一幼兒猜。并讓幼兒講講:你是怎么找出來的?

  三、分組猜?lián)淇伺?/p>

  1、講解游戲規(guī)則:四人為一組一起合作,人人動手,將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

  2、請客人老師藏掉兩張撲克牌,幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下,怎樣才會獲勝。

  【活動延伸】

  讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

  2、難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

  活動準(zhǔn)備:

  火柴棒若干根、記號筆、紙。

  活動過程:

 。ㄒ唬┳兡g(shù),引出課題。

  1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?

  2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?

  3、教師變魔術(shù):我要拿走一根火柴棒,還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形,你們信嗎?

  4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊,它叫“公用邊”)

 。ǘ┙處焼l(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

  1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示范)

  2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示范)

  3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示范)

 。ㄈ┯變翰僮骰顒樱l(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

  1.出示記錄表,提出拼搭的'要求。

 。1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。

 。2)將你搭出的圖形畫出來。

 。3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。

  2.教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.活動評價。

  活動延伸:

  請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),用最少的火柴棒搭出五個三角形。

  活動反思:

  1.讓數(shù)學(xué)變成好玩的,有意思的。

  為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課,因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象,滾一滾,堆一堆,摸一摸,搭一搭,數(shù)一數(shù),像玩游戲一樣,有趣好玩。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合,用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn),學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動,讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。

  2.?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。

  數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡量讓學(xué)生多操作,多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾,如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的,但學(xué)生動手滾一下,不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪,折一折,畫一畫,比一比,就是讓學(xué)生多操作。

  3.要調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官。

  有人說感覺器官用的越多,記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作,用手去摸,動手去堆,用眼睛觀察,調(diào)動了學(xué)生的多種器官。

  4.了解學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。

  低年級學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時,有時候不太準(zhǔn)確,這時候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語,可以等一等,現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面,曲面等。

  5.放手讓學(xué)生討論。

  不要小看這些小孩子,他們思維活躍,想法多樣,只要你給他們一個舞臺,他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中,我讓學(xué)生分小組討論,可以搭出哪些物體,學(xué)生搭出了很多新奇的造型,我都給與了肯定和表揚(yáng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計(jì)算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。

  一、比大小

  目的:對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

  玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的.牌為公有,即不歸個人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

  二、抽“烏龜”

  目的:能夠給數(shù)字熟練地配對。

  玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

  三、“吃”牌:

  目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌,誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù),誰就將對方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來或同時算對,就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰“吃”的牌多,誰就為勝。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成,知道2可以分成1和1。

  2、幫助幼兒理解分合的含義,認(rèn)識分合號,知道怎樣用語言表達(dá)。

  3、激發(fā)對分合的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

  活動過程:

  一、看一看、說一說,學(xué)習(xí)2的組成。

  1、引導(dǎo)幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

  教師演示:教師手拿2個玩具,將2個玩具分給他們一人一個,再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。(教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進(jìn)行講述。)教師:誰愿意把剛才的.事按順序講述清楚?(請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。)

  2、認(rèn)識分合號,理解含義。

  教師:那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢?老師有2個玩具,可以用幾表示?(用2)教師:分給xx小朋友的一個用幾表示?分給另一個xx小朋友的一個用幾表示?(引導(dǎo)幼兒邊回答,教師邊在黑板上寫2,1,1。)教師:可這里只有數(shù)字2、1、1,應(yīng)該用什么符號來表示'分'呢?(出示分合號)這個符號叫分合號,上面是連在一起的,分開的,可以把它放在2和兩個1的中間,就能表示2分成1和1。(教師:想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個數(shù)字?分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字?)

  3、剛才他們還回來了玩具,那又是怎樣來記錄?(同上,讓幼兒知道1和1合起來是2,認(rèn)識"合"的符號)

  4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師:這個式子你們會讀嗎?2可以分成1和1,1和1合起來是2,這個記錄我們就叫他分合式。

  二、練一練、記一記,請幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。

  1、教師:請每個小朋友們拿2個玩具,在自己的桌面上擺一擺,然后把它用分合式記錄下來,并說一說。(教師巡回觀察)

  2、幼兒操作記錄。

  3、操作。

  三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

  1、教師出示PPT,鞏固2的組成及分合式。

  2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

  3、在游戲中活動結(jié)束。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-04

大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

(精選)大班數(shù)學(xué)教案07-30

大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-31

大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-24

【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-29

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21

大班數(shù)學(xué)教案07-20