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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-08 07:07:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案(精華2篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案(精華2篇)

小班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用多種感官感知數(shù)字1和2。

  2、能夠從多樣物品中挑選出數(shù)量為1或2的物品。

  3、引導(dǎo)幼兒積極參與材料互動(dòng),嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味。

  4、鍛煉幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、積木和各類(lèi)文具,一只裝有一個(gè)可伸手的'洞口的紙盒。

  2、每個(gè)幼兒一張點(diǎn)卡,其中包括數(shù)量為1和2的點(diǎn)卡各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師在桌子上放置一個(gè)積木,并詢(xún)問(wèn)幼兒:“桌子上有幾個(gè)積木?”接著手持一支筆問(wèn):“我手里的物品和桌子上的積木數(shù)量相同嗎?都是多少?”并手中持有兩個(gè)積木,再問(wèn)幼兒:“老師手里有幾塊積木?”

  2、陸續(xù)展示帶有1個(gè)或2個(gè)物品的粘毛圖像,讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量,并將圖像放在粘毛板上。讓幼兒用相應(yīng)的點(diǎn)卡將其貼到相應(yīng)真實(shí)物品的上方。

  3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)量,從許多物品中取出相應(yīng)數(shù)量的真實(shí)物品。

  4、老師敲擊一次或兩次鋼琴鍵,幼兒根據(jù)發(fā)出的響聲次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓形點(diǎn)卡。

  5、游戲時(shí)間:摸一摸,這是什么?事前將長(zhǎng)度不同、大小不同的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不看就從中摸出1件或2件物品。當(dāng)摸好后幼兒要說(shuō)出:“我摸到的物品是什么,數(shù)量是多少,還有什么特征”,例如:“我摸到了一塊大(。┓e木或者一支長(zhǎng)(短)的鉛筆”。

  活動(dòng)反思:

  將數(shù)字1和2的感知與游戲相結(jié)合,不僅可以培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知,還可以達(dá)到游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)讓幼兒很興奮。通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,將數(shù)字形象化比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。

小班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)策劃

  有些小班幼兒學(xué)會(huì)了手口一致點(diǎn)數(shù)到5,并了解數(shù)字5的含義。為了幫助他們感知數(shù)量的多少并讓他們按照數(shù)量從少到多排列,我們選擇了繪本《1,2,3到動(dòng)物園》。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的指導(dǎo)意見(jiàn),我們結(jié)合幼兒的日常生活,以對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少,并設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1,2,3到動(dòng)物園》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒將動(dòng)物按照數(shù)量(5以?xún)?nèi))從少到多排列,并進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  2、積極參與活動(dòng)和操作,培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的興趣。

  準(zhǔn)備工作

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有基本了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1。教師演示用白板課件;

  2。幼兒操作材料:操作卡(一面為五節(jié)火車(chē)廂,一面為動(dòng)物表格)、五種小動(dòng)物圖片若干張,以及每人一份操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放火車(chē)音效,引入活動(dòng)。

  播放火車(chē)汽笛聲

  教師:聽(tīng),這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開(kāi)往動(dòng)物園的火車(chē)進(jìn)站了。司機(jī)叔叔正在和我們打招呼呢!

  二、比較數(shù)量多少,動(dòng)物上車(chē)。

  1、觀(guān)察車(chē)廂。

  教師:這列火車(chē)太長(zhǎng)了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。

  2、數(shù)小動(dòng)物。

  教師:小動(dòng)物們已經(jīng)趕到火車(chē)站,準(zhǔn)備上車(chē)了!瞧瞧,都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?

  學(xué)生:噢,有大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬和棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?

  教師:每種動(dòng)物分別有幾只?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)呢?

  學(xué)生:一共來(lái)了一頭大象、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子和五只大象。

  3、聽(tīng)音效,幫小動(dòng)物找到車(chē)廂。

  教師:小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐哪節(jié)車(chē)廂,我們聽(tīng)聽(tīng)司機(jī)叔叔怎么說(shuō)?

  老師:請(qǐng)問(wèn)司機(jī)叔叔有什么話(huà)要告訴我們嗎?如何幫助小動(dòng)物找到自己的車(chē)廂?噢,當(dāng)幫助小動(dòng)物找車(chē)廂的時(shí)候,我們需要按照它們的數(shù)量從少到多的順序。什么是“按數(shù)量排列”?噢,最少的會(huì)排在第一個(gè),那么第一個(gè)車(chē)廂里坐了誰(shuí)?大象,因?yàn)橹挥幸恢唬瑪?shù)量最少。那么坐在最后一個(gè)車(chē)廂的小動(dòng)物數(shù)量最多的.是誰(shuí)?應(yīng)該是誰(shuí)做最后一節(jié)車(chē)廂?棕熊,有幾頭?

  老師:還有三個(gè)車(chē)廂是空的,別忘了也要按數(shù)量排列!

  4、讓孩子親自操作,嘗試為動(dòng)物們選對(duì)車(chē)廂。

  老師:孩子們,請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找到它們的車(chē)廂吧!

  5、檢查并訂正錯(cuò)誤。

  老師:火車(chē)即將開(kāi)車(chē),你們有幫助小動(dòng)物找到自己的車(chē)廂嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一下?

  三、猜測(cè)動(dòng)物的偏好,給動(dòng)物喂食。

  1、前往動(dòng)物園。

  老師:火車(chē)出發(fā)啦,嘟嘟!動(dòng)物們高高興興地到達(dá)動(dòng)物園了,小動(dòng)物們非常感謝我們幫它們找到它們的車(chē)廂,請(qǐng)大家一起去動(dòng)物園玩吧!先來(lái)看看我們能找到哪些小動(dòng)物吧(池塘邊的兩只河馬,樹(shù)林邊的三只長(zhǎng)頸鹿......)。

  2、提問(wèn),讓孩子們了解各種動(dòng)物喜歡吃的食物。

  老師:哦,午餐時(shí)間到了,小動(dòng)物們的肚子都會(huì)咕嚕咕嚕叫哦,怎么辦呢?你們想給小動(dòng)物喂它們喜歡吃的嗎?

  老師:那么你知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?噢,大象們喜歡吃黃色的、弧形的......那么長(zhǎng)頸鹿最喜歡吃什么呢?......

  3、教授方法并讓孩子操作。

  老師:那么現(xiàn)在我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧,誰(shuí)來(lái)舉手試一試?別忘了,要給小動(dòng)物們吃它們喜歡吃的東西哦。告訴我們,為什么你給河馬喂了兩堆草?哦,因?yàn)橛袃芍缓玉R,所以要給它們兩堆草,既不多也不少。

  老師:原來(lái),在喂小動(dòng)物吃東西的時(shí)候,我們先要想想它喜歡吃什么,然后再數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物,就需要送幾份食物。

  老師:小朋友們,把帶來(lái)的美食也送給小動(dòng)物吧,記住,要根據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量送相應(yīng)的食物,不多不少。

  4、檢查并訂正錯(cuò)誤。

  老師:你們有給小動(dòng)物喂好吃的嗎?誰(shuí)能告訴我們你們分別給多少個(gè)小動(dòng)物喂了食物?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  老師:今天我們一起幫助小動(dòng)物搭火車(chē),還給它們喂好吃的東西,真是太開(kāi)心了!火車(chē)即將出發(fā),我們要回家了,請(qǐng)和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!

  教學(xué)反思與改進(jìn)

  在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我意識(shí)到了以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、幼兒的前期準(zhǔn)備不足。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物進(jìn)行展開(kāi)的,幼兒需要了解這些小動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和喜愛(ài)的食物。為此,教師在開(kāi)展活動(dòng)前應(yīng)該有充分的經(jīng)驗(yàn)積累,這樣才能確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。

  二、學(xué)具的制作。出于節(jié)省的考慮,我們沒(méi)有對(duì)操作卡進(jìn)行塑封,而是使用雙面膠貼在小型操作材料上。然而,這使得一些幼兒不太會(huì)撕、很容易撕壞材料,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。此外,在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),我們?cè)谖故抄h(huán)節(jié)中設(shè)置了三種數(shù)量,其中兩種為干擾項(xiàng),對(duì)于年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō),這樣的難度過(guò)高。可以將干擾項(xiàng)改為一個(gè),增加干擾但降低難度。

  三、課件的制作。我們注意到,課件中的背景圖顏色太過(guò)艷麗,與動(dòng)物和火車(chē)的顏色融合在一起,難以讓幼兒觀(guān)察。此外,火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音效與現(xiàn)代化不符,顯得有些過(guò)時(shí)。最后,司機(jī)叔叔的錄音過(guò)于快,過(guò)于冗長(zhǎng),沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。他只說(shuō)了一遍“幫助小動(dòng)物找車(chē)廂”、“多”、“少”等字詞,這導(dǎo)致只有部分幼兒能聽(tīng)懂其中的意思。

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