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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-07 10:03:54 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案(集合10篇)

  作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案(集合10篇)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒自主學習的意識,培養(yǎng)同伴間團結協(xié)作的精神。

  2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運用知識遷移學習。

  3.在理解、運用規(guī)律的基礎上,引導幼兒學習8的組成。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關系。

  活動難點:

  通過翻圓點卡片,自己探索找出8的組成。

  活動準備:

  小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

  活動過程:

  一、導入:游戲“我問你答”,復習鞏固7的組成。

  “小朋友,我問你,7可以分成1和幾。”“高老師,我告訴你,7可以分成1和6,1和6合起來是7!薄7有6種分合法!

  個別集體分別進行。

  幼兒集體完整讀7的組成式。

  二、展開。

  1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系,列出組成式。

  引導語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

  (1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關系。

  (2)誰能根據蝴蝶的一種不同,列出組成式。

  8 8 8 8

  1 7 2 6 3 5 4 4

  根據互換規(guī)律列出另外四組組成式。

  2.引導幼兒第二次探索操作圓點卡片,按照互補規(guī)律列出8的組成式。

  請小朋友操作圓點卡片,將8的組成式有序的進行排列,相互說一說。

  提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

  教師小結:一個部分數(shù)逐一增加,另一部分數(shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

  一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

  3.幼兒完整認讀”8”的組成式。

  8 可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8 可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

  4.內化遷移——-幼兒游戲

  湊數(shù)游戲:

  老師說一個數(shù),幼兒說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

  兩名幼兒分別說一個數(shù),兩個數(shù)合起來是8。

  三、結束

  找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的.音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

  活動反思:

  優(yōu)點:本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》,我根據我班幼兒學習情況以及學習特點,只進行8的組成。從一開始的問答游戲:復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,到最后的內化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

  不足:

  在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍蝴蝶有幾只,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

大班數(shù)學教案 篇2

  設計意圖:

  通過"動物運動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲,讓幼兒在輕松愉快的活動中學會用不同方向辨別數(shù)序,并通過動手操作,輕松獲得1--5序數(shù)認知經驗,同時,讓幼兒把序數(shù)與生活經驗結合起來。如:游戲"小孩、小孩真愛玩",親身感知和體驗序數(shù)在生活中的存在,知道用數(shù)學方法解決生活的簡單問題。

  活動目標:

  1、幼兒通過學習5以內的序數(shù),進一步感知序數(shù)的順序性,會用不同方向辨別數(shù)序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的`秩序感。

  活動準備:

  1、運動會跑道一副, 5種小動物各一個。

  2、樓房圖片每組一副,5種小動物每人一套。

  3、小動物胸卡10個。

  活動過程:

  游戲1:

  一、導入活動 ,比賽前。

  師:小朋友,森林里要小動物要開運動會,它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。他們開始做準備前的有關工作了。你看。

  他們在:

  1、比賽開始前先點名:參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物:共5只,為小豬、小貓、小狗、小象、小虎)

  2、(這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)

  師:哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學的概念:xx排在第一,xx排在第二……)

  二、現(xiàn)在比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道,5道。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)

  師:請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?

  師:還可以問第幾跑道站的是誰?

  師:哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

  三、比賽結果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一,××小動物跑在第二……。

  游戲2:

  四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲。

  師:咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊,從上往下排隊,讓幼兒找。)(難點)

  五、游戲"幫小動物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。

  師:請將××小動物送到第一層樓房里……。

  游戲3:

  六、游戲"小孩、小孩真愛玩"

  幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個小朋友,聽口令做完動作排隊,看一看你的隊伍從前往后數(shù),是誰排第幾?變換形式,游戲反復進行。

  活動延伸:

  小結:(今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二……,還學會了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等等,只要我們認真觀察就可以找到,請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦。

  教學反思:

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

大班數(shù)學教案 篇3

尊敬的各位評委、老師:

  大家好!

  我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學活動主題四、教學活動三——《智力闖關》。

  一、設計意圖:

  本著“活用教材”,我把9以內的加減與集合有機融合在一起,通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關,引導幼兒運用9以內的加減去總結發(fā)現(xiàn)集合的有關規(guī)律,解決闖關中的實際問題,讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學習、建構數(shù)學知識,發(fā)展數(shù)學能力。

  二、活動目標

  1、認識圈里圈外的標記圖,學習正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)。

  2、會按數(shù)卡和標記圖,運用9以內的加減,在圈里圈外正確地擺放物體數(shù)量,初步學習逆向思維方式。

  3、積極參與游戲活動,體驗合作活動的樂趣。

  其中,目標的1、2是活動的重點。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點。

  三、活動流程:

  整個活動流程由認識標記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

  1、認識標記圖:出示圈里圈外標記圖,上面的圖表示東西在圓圈里面,下面的圖表示東西在圓圈外面。

  2、套圈:套圈并用數(shù)字計數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標記方法。

  3、擺圈:按照標記圖的要求,自主動手操作。

  4、站圈:5名幼兒一組,按照標記圖的要求,小組合作,站到相應的圈里;顒友由欤

  1、豐富操作材料層次性,放入區(qū)角,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

  2、正確書寫數(shù)字9

  四、活動特點:

  設計活動時,我重點思考一個“活”字。

  1、“活”在自主。

  認識標記時,引導孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處;套圈時,鼓勵孩子用自己的方式去計數(shù),有的數(shù)一數(shù),有的是算一算,擺圈時,按照標記圖去擺雪花片,面對紅圈擺8個,黃圈擺1個的要求,通過一系列操作和加減算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩圈雪花片的'總數(shù)與實際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈,孩子們遷移擺圈的經驗,協(xié)商合作,共同闖關。整個活動,孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學習、建構數(shù)學知識。

  2、“活”在運用。

  9的加減在這里不是機械的重復“數(shù)字的形成、組成,而是用來解決問題。“誰不用數(shù)就知道圈外有幾個雪花片?”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題,擺圈時,教師及時出示算式,“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”引導孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律;站圈則運用規(guī)律,解決難點——兩圈相交處站幾人,同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來,使數(shù)學知識與問題發(fā)生聯(lián)系,激發(fā)孩子動腦,使數(shù)學真正成為思維的“體操”,讓孩子們越學越有利于邏輯思維的發(fā)展,越學越聰明,這才是數(shù)學教育的真正價值所在。

  期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學活動中,快樂而有意義地學習數(shù)學,享受數(shù)學!

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、經歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程,理解計算11減幾的方法,并能正確計算11減幾。

  2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學生探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

  3、在獨立思考的基礎上加強交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。

  活動重點:

  掌握11減幾的計算方法,能正確計算。

  活動難點:

  11減幾的計算方法。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

  師:同學們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)

  師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進行數(shù)學競賽呢!它們邀請大家一起參加,愿意嗎?

  1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?

  2.□里填幾?手勢表示。

  9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?

  3.導入:熊寶寶和大家一樣答對了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?

  二、自主操作,探索算法

 。ㄒ唬、教學例1

  1.教學11-5=6

 。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的意思嗎?

  生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。

  師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請你用小棒代替鉛筆,邊想邊動手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。

 。2)、獨立操作

 。3)、組內交流

 。4)、全班交流

  根據學生交流情況,教師演示相應的拿鉛筆過程。

  生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。

  生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。

  … …

 。5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11

  師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?

  過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們再來看一看,聽一聽,想一想,算一算。

  2.自選算法,交流體會。

  用你喜歡的算法計算:11-6=□

  同桌交流:你是怎樣計算的?

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  問:用6+5=11的方法計算的同學請舉手。

  【設計意圖】讓學生動手操作,邊拿邊說,為學生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學生感受和體驗不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護了學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

 。ǘ、教學例2

  談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。

  1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導學生從不同角度提出數(shù)學問題,并列出相應算式。)

  2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?

  3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的?

  4.你發(fā)現(xiàn)這兩個算式有什么秘密?

  【設計意圖】讓學生初步了解加、減法之間的關系。

  三、鞏固深化,形成技能

  1.課堂活動第1題

  談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家

  師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學生說兩個減法算式。

  2.練習十三第2題

  談話;看著同學們學得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的'3道題

  目有什么秘密?

 。1)學生獨立完成

 。2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  3.課堂活動第2題

  談話:做對了熊寶寶出的題目,老師也想請你們幫個忙。

 。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。

 。2)這8個算式有什么秘密?

 。3)小組討論。

 。4)全班交流。

 。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。

  4.全課總結:這節(jié)課你學到了什么?11減幾的算式有幾個?我們得出了哪幾種不同的算法?

  5.游戲:拋方塊,算11減幾。

  (1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個方塊,每個方塊上都寫有6個數(shù),拋動方塊后,用11減去朝上的一個數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對又快。

  (2)小組游戲,評出優(yōu)勝

 。3)大組決賽,評出冠軍。請獲得冠軍的同學說一說你是用什么方法算得又對又快的。

  總結出:算減想加。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學認識"5"教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的.數(shù)量是5?

  三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

  四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動準備

  物質準備:《田鼠太太的項鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經驗準備:幼兒已學習過7以內數(shù)的分合。

  活動目標

  能根據故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

  嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗到換購物品的樂趣。

  活動過程

  一、聽故事,列算式

  1、故事導入:

  師:今天,老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

  2、分段講述故事,解決問題:

 。1)講述故事的開頭部分:

  師:秋天快要過去的時候,田鼠太太就開始為過冬準備糧食了。現(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點提問:

 、倌闶窃趺磾(shù)出來的?(兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。)

 、谀钦l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

 、壅l能根據這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結:原來一道加法算式,當?shù)忍柷暗膬蓚數(shù)字互相交換位置,兩個數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點提問:

 、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

  ②你是根據什么來列式的?(根據玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的.玉米。)

 、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點提問:

 、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

 、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

 。2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:

  第一次交換:

  重點提問:

 、僬l能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結:原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計算。

  第二次交換:

  重點提問:

 、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌?

  第三次交換:

  重點提問:

 、倌銈冋f田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?

 、谠鯓恿兴闶? (4-4=0、2-2=0)

 。3)講述故事結尾:冬天到了,呼呼的刮著北風,天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說說:

  重點提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點提問:根據我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。

  三、延伸活動

  其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。(列連減的算式。)

大班數(shù)學教案 篇7

  活動名稱:

  文具小超市

  活動目標:

  1,復習10以內數(shù)的加減運算,會用算式列題。

  2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。

  有關“文具”的'文字卡片若干。

  活動過程:

  一,超市買文具

  1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!

  2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3,幼兒根據各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

  1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

  2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調整。

  鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

  3,集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

 。1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

 。2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

 。3),除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

  (4),師生共同總結。

  4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

大班數(shù)學教案 篇8

  【活動目標】

  1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測盒中物品名稱、用途。

  2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學習用表格記錄分類結果。

  3、體驗通過送禮物傳遞關愛帶來的快樂。

  【活動準備】各類盒子,貨架,空白表格。

  【活動過程】

  (一)情境導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。蹘煄仙彰保輲煟盒∨笥,你們看看,周老師和平時有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)

  師:你們猜對了,我馬上要過生日了。可是,到現(xiàn)在,我都還沒有收到禮物呢,你們愿不愿意送生日禮物給我?(幼:愿意)

 。ǘ┩ㄟ^閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。

  師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

  (三)介紹自己挑選的禮物。

  師:哇,你們?yōu)槲姨暨x了這么多禮物啊!誰愿意給我介紹一下,你為我挑選的.禮物是什么?你是怎么看出來的?

  師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶。浚ㄒ龑в變河^察包裝廣告,了解相關信息)

  師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)

 。ㄋ模┙榻B自己的分類方式。

  師:謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

 。ㄎ澹┙y(tǒng)計每類禮物的數(shù)量。

  師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對了。

  師:現(xiàn)在,我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計表中]

  師:什么禮物選的人最多啊?什么禮物選的最少?

 。槎Y物分類并用記錄表的形式記錄分類結果。

  師:除了這個方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請你們兩個小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

 。ㄆ撸┙榻B自己的分類方式,活動結束。

  師:誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?

  師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請享用吧!

大班數(shù)學教案 篇9

  教學目標:

  1、探索8的組成,知道8有7種分法。

  2、初步了解部分數(shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學重點:

  探索8的組成,知道8有7種分法

  教學難點:

  初步了解部分數(shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。

  教學準備:

  1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

  2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

  教學過程:

  一、游戲:"碰球",復習7的組成。

  --今天我們來玩一個"碰球"的游戲,我要找一個和我的數(shù)字合起來是7 的數(shù)字做朋友。

  兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球? 幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!

  幼兒個別或集體玩此游戲,可重復進行!

  二、幼兒操作:探索8 的組成。

  --小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有,每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹, 朋友們聽說后都給小熊送來了樹,今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板,請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。

  --幼兒操作,教師巡視指導。

  --交流記錄結果,教師在黑板上呈現(xiàn):

  --引導幼兒觀察兩張記錄結果,比較哪張更容易記住,為什么?

  --小朋友,請你看看黑板,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)

  --小結:8一共有7種分法。

  三、再次探索8的組成,引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。

  --出示活動教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

  --教師示范演示教具,其他幼兒根據操作在紙上查找分解式,并說說每個數(shù)字代表的意思。

  --8棵小樹,種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

  --教師在黑板上寫出8 的.分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8。

  --看到這個分解式,小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來的總數(shù)沒有變,都是8。

  --以此類推,找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

  小結:小朋友,今天我們通過自己動手找出了8的7種分法,還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

  四、結束

  出示車票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,只有找對的才能上車哦!

  --現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧。z查一遍組合正確與否),出發(fā)!

  活動延伸:

  結合幼兒用書完成練習

大班數(shù)學教案 篇10

  活動目標:

  1、通過剪"春"活動,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。

  3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動重點難點:

  1、能大膽想象剪出不同變化的"春"字

  2、初步理解減法的`含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設:

  1、幼兒已經學會剪"春"字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

  3、5以內的減法題(人手一份)

  活動過程:

  一、活動導入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風"遇到了誰?

  二、幼兒剪"春"要求:

  1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

  2、每個"春"字都要不一樣。

  3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

 。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O。老師給的紙不一定剪完)

  三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什么地方不一樣?

  2、教師總結幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

  師概括:當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

  2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示,并在等號后寫上答案。

  3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

  活動反思:

  剪紙“春”是我結合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容,不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙,感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!

  1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。

  剪紙不僅能促進幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后,對剪紙活動有了濃厚的興趣,并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我結合季節(jié)特征設計了這個剪“春”字的活動,不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高,而且又想傳承我國的民族文化,繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術。從幼兒剪紙的作品來看,他們對此次的剪紙活動很感興趣,能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙,剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。

  2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

  此次剪紙活動,我為幼兒準備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

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