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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-07 09:22:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇[通用]

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案7篇[通用]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進(jìn)活動(dòng)室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

  師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)。∽屛覀兛纯搓J關(guān)的要求是什么!

  師:老師說一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

  師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的`得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報(bào)得多。

  師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

  反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個(gè)重要部分。但通過實(shí)踐與觀察,幼兒對(duì)數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動(dòng)過程中,教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系,有的只是點(diǎn)到為止,無法使幼兒真正理解,特別是一些年輕的教師對(duì)數(shù)的教育活動(dòng)總是存在著諸多問題。我們知道,數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng),會(huì)影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。為此,在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成,通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律,從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣,是孩子愛學(xué)、樂學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5有4種分合法,進(jìn)一步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的'互換、互補(bǔ)關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小白兔指偶一個(gè),紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。

  2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號(hào),每個(gè)幼兒5個(gè)蘑菇圖片、兩個(gè)小盤子。

  3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、聽《找朋友》音樂,自由的游戲。音樂結(jié)束,每人找一座位坐下。

  2、出示小白兔指偶,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  談話:今天小白兔來到我們班,要考一考大家,它踩了5個(gè)蘑菇,要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴,小朋友分一分,一共有幾種分法?

  3、幼兒自由操作。

  把5個(gè)蘑菇分別分在兩個(gè)小盤子里,看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。

  4、歸納比較。

  (1)把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。

  (2)分析理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

 。3)歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式,重點(diǎn)分析互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。

  4、發(fā)放練習(xí)卡,引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來,看誰連的又對(duì)又快。

  5、拍手游戲鞏固5的組成

  師:按節(jié)奏邊拍手邊說:“你拍一,我拍一,5可以分成1和幾?”

  幼:按節(jié)奏邊拍手邊說:“岳老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來是5!

  以此類推進(jìn)行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行。

  6、游戲《找朋友》

  放《找朋友》錄音磁帶,每個(gè)幼兒拿一個(gè)數(shù)字卡片,跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友,音樂結(jié)束時(shí)重新開始。

  活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,投放適宜材料,讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。

  課后反思:

  本活動(dòng)首先設(shè)置情景導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果。幼兒了解了5的組成,知道5的4種組成方法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,能積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。通過教師的引導(dǎo),觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補(bǔ)、遞增、遞減規(guī)律,理解了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。又通過連線練習(xí)和游戲,鞏固了所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,本教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過教研活動(dòng),成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

  2、會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跑道圖

  2、11種動(dòng)物圖卡

  3、樓房圖

  4、數(shù)字1-10

  5、幼兒用書22頁半張

  活動(dòng)過程:

  1、觀察運(yùn)動(dòng)場上的跑道,確認(rèn)各跑道的序號(hào)。

 。1)這是什么地方?有些什么?(運(yùn)動(dòng)場、有跑道)

 。2)數(shù)一數(shù)有幾條跑道?(先個(gè)別數(shù),然后集體點(diǎn)數(shù))

 。3)哪條跑道是第1道?哪條跑道是最后一道?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù))哪個(gè)是左邊?哪個(gè)是右邊?

 。4)誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?老師這里有十個(gè)數(shù)字(隨機(jī)拿兩個(gè)數(shù)字讓幼兒認(rèn)讀)誰能來給跑道標(biāo)上數(shù)字符號(hào)呢?(請(qǐng)其他幼兒檢查是否有錯(cuò)誤)。在這里,數(shù)字“5”表示什么?

 。5)手指數(shù)字“5”:這個(gè)5表示什么意思?我們平時(shí)用5表示什么?

  手指數(shù)字“7”:這個(gè)7表示什么意思?我們平時(shí)用7表示什么?

  現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置。)

  2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

 。1)運(yùn)動(dòng)員排著神氣的隊(duì)伍進(jìn)場了,看看誰排在第一個(gè)?誰第二個(gè)?某某動(dòng)物排在第幾個(gè)?

 。2)大象裁判提出要求:請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站到自己的跑道!第一道小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動(dòng)物也按要求站在不同的跑道。

 。3)幫助大象檢查小動(dòng)物站得是否正確,并引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物站在第幾跑道上。請(qǐng)幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。

  3、觀察判斷比賽的情況。

 。1)移動(dòng)動(dòng)物。比賽進(jìn)行了一半,小朋友看看誰跑在第1位?你是怎么看出來的請(qǐng)幼兒用“第X道的XX跑了第X名”(教師隨機(jī)點(diǎn)動(dòng)物讓幼兒說)

  (2)再次移動(dòng)動(dòng)物。比賽結(jié)束了,誰得了第一名?其他動(dòng)物得了第幾名?第幾跑道的某某動(dòng)物得了第幾名?(集體說說比賽的結(jié)果)

  4、送運(yùn)動(dòng)員回家。

 。1)小動(dòng)物住的樓房有幾層?

 。2)大象裁判說:某某小動(dòng)物住在第幾層,你是從哪里開始數(shù)的呢?請(qǐng)你在樓層標(biāo)上數(shù)字,幫忙把小動(dòng)物送回家。

 。3)如果小動(dòng)物要出去玩,你覺得它應(yīng)該怎么走呢?(往下走),會(huì)經(jīng)過哪些樓層呢?

  5、集體操作活動(dòng)。

  (1)完成22頁“樓梯上的動(dòng)物”操作內(nèi)容。講述操作的要求。

 。2)評(píng)價(jià)幼兒的.操作結(jié)果并糾錯(cuò)。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì),根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)自由交流,親身體驗(yàn),獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中,懂得身體需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。

  2、對(duì)幼兒活動(dòng)過程的反思:

 。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛,互相尊重。寬容理解,在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

 。2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展反思:精彩的活動(dòng)中,看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速,而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。

 。3)對(duì)師生互動(dòng)的反思:師生活動(dòng)配合默契,當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí),教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子,加油!勝利是屬于你的!

  3、對(duì)活動(dòng)效果評(píng)析:

  首先,目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是,教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u(píng)課和自我反思中,學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐,不斷挖掘教材,耐心向?qū)<液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭取上一堂成功而有魅力的課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系,了解正方體的特征。

  2、能開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)制作教具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。

  2、制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。

  3、膠水及彩色水筆。

  活動(dòng)過程:

  1、 分組操作,感知正方體的特征

  第一組:做禮品盒。用畫有6個(gè)一樣大的正方形的.圖形紙,動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。

  第二組:做數(shù)學(xué)角教具!皵(shù)一數(shù),這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面,就拿這樣的正方形的紙,在每張正方形的紙上寫1個(gè)數(shù)字或符號(hào)(+、一、×),寫好貼在積木的每一個(gè)面上,供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用”。

  第三組:讓積木變漂亮!斑@些積木舊了,你們數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?”“請(qǐng)你選用大小、形狀一樣的彩色紙,把積木貼起來!

  第四組:插積木。用插片插出一個(gè)正方體。2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的小制作

 。1)“禮品盒是什么形狀的?數(shù)數(shù)看,它有幾個(gè)面,大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”

 。2)“你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數(shù)字?”“用你們做的玩具,合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”

 。3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數(shù)數(shù)看,一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧!

 。4)“插了這么多積木,它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  目標(biāo)

  1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2.能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  準(zhǔn)備

  人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動(dòng)物頭(在反面貼上磁鐵),磁性數(shù)字l―6若干。

  過程

  1.家中的電話號(hào)碼。

  ――通過比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。

  ――比較和發(fā)現(xiàn)這些號(hào)碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號(hào)碼是否相同。

  2.為動(dòng)物裝電話。

  ――出示貼有頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

  ――告訴幼兒:動(dòng)物園要給小動(dòng)物家裝電話,請(qǐng)大家為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

  ――出示數(shù)字1―6,提出設(shè)計(jì)要求:

 、贋榱粩(shù)的'號(hào)碼。

 、诿恳患业奶(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字。

  ③不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

 、芰鶄(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

 、菝考乙粋(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

  3.小小設(shè)計(jì)員。

  ――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來。

  ――幼兒相互交流不同的記錄方法。

  4.我的設(shè)計(jì)。

  ――請(qǐng)2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

  ――請(qǐng)做得快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

  建議

  1.活動(dòng)前了解幼兒對(duì)自己家電話號(hào)碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

  2.活動(dòng)的要求比較多,比較接近,教師要表述清楚,并作必要的解釋。

  3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與,如:剪貼、制作磁性動(dòng)物頭像,分割磁性板等,發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。

  4.如果沒有磁性板,可以用記錄單的形式開展活動(dòng)。

  5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥?hào)碼的位數(shù)確定活動(dòng)要求,可以是6位數(shù),也可以是其他位數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,直尺卻使用的較少。直尺有什么用?怎樣使用直尺?小學(xué)生為什么要用直尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)直尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并感受到和同伴一起探索的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集各種各樣的尺子,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  四、活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。

  (1)分組討論交流。

  請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺子,有什么特點(diǎn)和用途。

 。2)集中交流。

  請(qǐng)小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺子。

 。3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點(diǎn)。

 。1)分組討論。

  提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?

 。2)集中討論。

  個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

 。3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  3、找出尺子的共同點(diǎn)。

 。1)提問引發(fā)思考:尺子有這么多不同,有沒有相同的地方?

 。2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測(cè)量物體長度的工具。

  4、測(cè)量活動(dòng)。

  (1)學(xué)習(xí)測(cè)量長度的方法。

  ①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺子,嘗試測(cè)量桌子的長度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

 、谡(qǐng)幼兒說說是怎樣測(cè)量的。

 、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長度的方法:測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的.一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長度。

  (2)測(cè)量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 、儆變河米约旱某咦訙y(cè)量,老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,確認(rèn)后再記錄。)

  ②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

 、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

  ④引導(dǎo)幼兒小結(jié):尺子的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長度),教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí),感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會(huì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)花朵的外形在表格中的相應(yīng)位置勾畫其三項(xiàng)特征。

  2.認(rèn)識(shí)表格,知道行和列的位置及名稱。

  3.樂意參加跑組活動(dòng),遵守活動(dòng)常規(guī)。

  準(zhǔn)備:

  教具:課件

  學(xué)具:“勾畫花朵特征”作業(yè)單(人手一份)

  “制作特征標(biāo)記”作業(yè)單(人手一份)

  “圓圈涂色并記錄”作業(yè)單(人手一份)

  “看圖填分合式”一組

  水彩筆、夾子、鉛筆若干

  過程:

  1.觀察花朵并說出特征。

  (1)點(diǎn)擊第一張幻燈片,師:“花園里開滿了各種美麗的鮮花,我們來看看都有些什么花?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀每種花的名字。

 。2)點(diǎn)擊第二張幻燈片,師:“我喜歡哪兩種花呢?你們看,它們是什么樣子的?”(大的紅色的太陽花,小的.黃色的牽;ǎ

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。

  2.出示并觀察認(rèn)識(shí)表格。

  (1)點(diǎn)擊第三張幻燈片,師:“今天我?guī)砹艘粡埍砀,誰知道橫著的格子叫什么?豎著的格子又叫什么?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察第一行,說說第一行每個(gè)標(biāo)記的名稱。

  3.勾畫花朵特征。

 。1)將花朵放在表格的第一列中,師:“這朵花應(yīng)該找什么標(biāo)記做朋友?請(qǐng)你看看這朵花在第幾行,就在這一行相應(yīng)的標(biāo)記下打√”。

 。2)可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)其他幼兒驗(yàn)證。

  4.介紹小組活動(dòng),提出操作要求。

  介紹新游戲:勾畫花朵特征。

  介紹三種配組游戲:制作特征標(biāo)記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。

  5.幼兒跑組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。

  6.評(píng)價(jià)小結(jié)、拓展

  出示另一張作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。

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