（精華）小學(xué)語文教案6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
第二課時
一、課前說說：
我們吃的糧食來之不易，平時要怎么樣做？
二、指導(dǎo)看圖
問：這幅圖上畫了誰在干什么？
三、講讀詩句
1、”春種一粒粟，秋收萬顆子�！埃�
粟：小米。泛指谷拉．
子：這里讀第三聲，也指谷粒．
2、體會”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬顆子“的對比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易．（指導(dǎo)朗讀）
3、聯(lián)系詞句，學(xué)會擴展成語，積累成語．
春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱
4、可是面對一片豐收，農(nóng)民為什么會出像詩句中的悲慘象呢？
5、學(xué)習(xí)”四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死�！�
四海：普天下，全中國。無閑田：沒有丟棄不種的田地。
猶餓死：還是餓死了。
6、指導(dǎo)朗讀．
體會”無閑田“與‘猶餓死”的強烈對比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。
7、此時此刻，你們想說什么？想問什么？
8、小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的'生活。
三．鞏固詩意，指導(dǎo)背誦
五、指導(dǎo)寫字
1、收：左窄右寬．
夫：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。
閑：“門字框”要寫得舒展些．
2、師范寫，生描紅，仿寫。
教學(xué)后記：
學(xué)生對舊社會的農(nóng)民的悲慘生活，懂得糧食的重要性，在日常生活中要愛惜糧食，不吃剩一粒米飯。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
3.學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。
4.認(rèn)識“爸、媽”2個生字，正確讀詞語。
教學(xué)重點：
學(xué)會讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）
1.過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？
2.板書課題。
二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時：15分鐘）
1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。
�。�1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
（2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強調(diào)書寫要點，教師范寫。
（4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。
三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。
�。�1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。
（2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀�？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。
�。�4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。
2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。
3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。
4.組織展示。
四、認(rèn)讀字詞。（用時：10分鐘）
1.過渡：小朋友們，學(xué)會了拼音，我們就可以用拼音來認(rèn)字了。
2.出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。
3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。
4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你能給這幅圖編個小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。
教學(xué)反思：
這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的.圖片，讓學(xué)生觀察，并體會“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字，著力讓孩子認(rèn)識到拼音的用途是可以幫助我們識字。
小學(xué)語文教案 篇3
單元整體感知：
本單元包括四篇課文：《心愿》、《樹上的橘子》、《美麗的公雞》、《小馬過河》。本單元的四篇課文含有豐富的營養(yǎng)，可啟人心智、教人醒戒，告訴了孩子們很多道理。如：槐樹媽媽的心愿——讓槐樹籽娃娃在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹林；《樹上的橘子》表達(dá)的是孩子們對生命的珍惜與熱愛；《美麗的公雞》直白的告訴人們什么是真正的`美麗；《小馬過河》告訴我們遇事要多動腦筋，要實踐；本單元蘊涵著深刻的道理，讓我們和孩子們一起到文章中去吸收吧！
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，能用自己的語言講述四篇課文的故事。
2、認(rèn)讀48個生字，認(rèn)識一個多音字。
3、會寫32個生字，并寫工整漂亮，掌握筆畫、筆順和偏旁。
二、過程與方法：
1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。
2、適時采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗感情。
三、情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，感悟、體驗文中蘊涵的深刻道理，學(xué)會做人。
課時設(shè)置：
《心愿》………………………………………………2課時
《樹上的橘子》…………………………………2課時
《美麗的公雞》………………………………………2課時
《小馬過河》…………………………………2課時
綜合學(xué)習(xí)四……………………………………………2課時
口語交際：書中人物大家談…………………1—2課時
綜合測評…………………………………………1—2課時
本單元共用去約13課時，還剩余4課時用于擴展閱讀哲理故事和小本本的寫話練習(xí)。
小學(xué)語文教案 篇4
夢想的力量
一 課時
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與能力：
認(rèn)識6個生字。
2．情感態(tài)度價值觀：
了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
3．過程與方法：
有感情地誦讀課文，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)重點
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)難點
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法，讀、思、議相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備非洲缺水的.資料。預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)設(shè)計：
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。
2.教師出示文中重點詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲 水井額外 水泵
攢錢 捐款鉆井機流淚 瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
�。�1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？
�。�2）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
�。�3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
�。�4）齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
�。�1）教師出示表格，小組討論。
�。�2）小組學(xué)習(xí)，匯報。
（3）教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。
�。�4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血��！從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。
�。�5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么？
�。�6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
（1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
�。�2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。
五、課后小結(jié)
小學(xué)語文教案 篇5
1、齊讀課文。
2、說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的`？應(yīng)該用什么語氣讀。
試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。
3、指名把寫雷雨前后的課文分別讀一讀，讀后評議。
4、看圖說說雷雨前后的景色有什么不同？
提示：小花
柳葉小魚人們小學(xué)生
5、說說你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽聽嗎？
自由背，同桌互背。
指名分節(jié)背課文。
全班配樂背課文。
小學(xué)語文教案 篇6
一、教材簡說
這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣及物候，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
�、病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R字寫字
⒈可先讀課文，讓學(xué)生自己勾畫出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
�、残〗M交流自己是運用什么方法認(rèn)識這些生字的。
�、潮菊n教材合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識字，同時可用熟字帶出生字。如，池——潮、濕、消，都與水有關(guān)；吃——喊、嘩，都與嘴有關(guān)；坪——坡，與土地有關(guān)；剛——割，與刀有關(guān)；悶，感——與心有關(guān)；傳——伸，與人的動作有關(guān)；搖——搬，與手有關(guān)。
�、础跋x”字在本課既是要認(rèn)的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認(rèn)字。還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識寫。
⒌指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課6個字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫；“往、得、很”三個字可以作為指導(dǎo)的重點。第三課已經(jīng)出現(xiàn)過雙立人（行），這里要結(jié)合“行”字，對雙立人的寫法作細(xì)致的指導(dǎo)：
�。�1）撇應(yīng)該寫得平直；
�。�2）第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上（最好示范）；
（3）豎為垂露。
（二）朗讀感悟
�、苯處煼蹲x，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后說說圖意。
�、卜侄卫首x。朗讀第一段，體會“天氣很悶”；朗讀第二、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結(jié)合“讀讀說說”，先讀后說，讓學(xué)生多說，在讀與中說感悟“……正……呢”的意思；朗讀第四、五、六、七段，想一想，小白兔相信要下雨了嗎，可用“連忙”造句；朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的`不同。
⒊學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔是怎么知道要下雨了的？
�、捶纸巧首x，一邊讀一邊體會每一角色的語氣，特別要注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。
⒌背誦課文�？上瓤磮D背誦，再不看圖背誦。
（三）實踐活動
學(xué)做小小氣象員：可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨；有條件的還可以觀察能預(yù)報下雨的其他事物。每次預(yù)報后做好記錄，并評出最佳氣象員。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
（一）讀課題，想問題。
我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？
�。ǘ┳x課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
�。ㄈ⿲W(xué)生字，小組合作學(xué)習(xí)。
�、睂W(xué)生自己在課文中勾畫出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
�、残〗M交流自己是運用什么方法認(rèn)識這些生字的。
�、承〗M內(nèi)互相檢查生字掌握情況。
�、唇處熑喑椴�。
�。ㄋ模├首x感悟
�、苯處煼蹲x，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后說說圖意。
⒉分段朗讀。在朗讀的過程當(dāng)中了解字義。
⒊學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔是怎么知道要下雨了的？
�、捶纸巧首x。
5．背誦課文。
（五）讀讀說說
讀：體會“……正……呢！”的意思。
說：比一比，誰說得多，說得好。
（六）指導(dǎo)寫字，鞏固識字。
�、逼詺w類指導(dǎo)。
口：嗎、吧；雙人旁：往、得、很；“蟲”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲字旁比較。
�、仓笇�(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來。
�、持笇�(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢。
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