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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-08-06 13:10:32 小學(xué)語文教案 我要投稿

(推薦)小學(xué)語文教案6篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(推薦)小學(xué)語文教案6篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教材分析

  《黃山奇石》這篇文章是教科版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元以“自然風(fēng)光”為主題中首篇主體課文。課文描寫了黃山的“仙桃石”、“猴子觀!薄ⅰ跋扇酥嘎贰、“金雞叫天都”等怪石奇特的形狀,突出了黃山怪石之“奇”。讓一塊塊本無生命的石頭,顯示出它的神奇。怪石似人似物,似鳥似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真,各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖,讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無限向往。文章字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)黃山奇石景色的贊美之情。

  設(shè)計(jì)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀“教學(xué)建議”中指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣!辫b于此,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生收集資料,發(fā)現(xiàn)問題,充分思考,廣泛交流。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷,使學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)過語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練,提高語文素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

  2、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。

  3、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

  會(huì)認(rèn)、會(huì)寫7 個(gè)生字詞。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。

  2、在研讀中體味語言美,想象意境美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ppt 課件,視頻短片,學(xué)生搜集黃山資料。

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些風(fēng)景區(qū)?暑假里老師去了我國著名的風(fēng)景區(qū),號(hào)稱“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下老師錄的黃山風(fēng)景?(播放黃山風(fēng)景片)通過欣賞黃山風(fēng)景片你感受到黃山的什么景色讓你感到奇特?今天就讓我們一起來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。

  學(xué)生齊讀課題。課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(黃山奇石的奇特。)

  二、 初讀課文,感受“奇石”

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾遍。

  2、輕聲讀課文,注意正音,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3、指名分段讀課文,想一想,作者向我們介紹了那些奇石? 他們都叫什么名字?誰能到黑板寫出奇石的名字?

  三、精讀細(xì)品,探究“奇石”

  課文的那些自然段介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”?哪些自然段寫了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”?

  1、品讀2 ——6 自然段。

  (1 )輕聲讀2 ——5 自然段,想:巖石像什么?從哪些地方看出來的`?

  1 出示奇石“仙桃石”圖。

  奇石像什么?從哪些地方看出來的?課件示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。

  就說“仙桃石”吧 ,它好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

  就說“仙桃石”吧 ,它是山頂盤石上的一塊桃形的石頭。

  齊讀句子,說說兩個(gè)句子有什么不同?把“飛”字換成“落”行嗎?為什么?

  齊讀第2 自然段段,想象畫面。

  2 出示奇石“猴子觀!眻D。

  奇石像什么?從哪些地方看出來的?畫出動(dòng)詞。誰來表演一下“猴子觀海”。

  課件示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫得好?為什么?

  它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!薄

  在面對(duì)著云海的山峰上,有一塊大石頭,這就是“猴子觀!薄

  指名讀第3 自然段,讀出石猴的可愛。

  3 出示奇石“仙人指路”圖。

  奇石像什么?從哪些地方看出來的?誰來做一做仙人指路的樣子?

  4 出示奇石“金雞叫天都”。

  金雞什么樣?怎樣才能變成金光閃閃的金雞?

  誰能帶著對(duì)金雞的喜愛之情讀讀第5 自然段。齊讀第5 自然段。

  (2 )、學(xué)習(xí)第6 自然段

  輕聲讀第6 自然段,課文中又寫了那些奇石?省略號(hào)省略了什么?根據(jù)你搜集的資料說一說黃山還有哪些奇石,都叫什么名字?

 。3 )、課文的2 ——5 自然段是怎樣寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”的?(是獨(dú)立成段,每一段介紹一處奇石。)

  小結(jié):像這樣用很多筆墨介紹一處景物,或事物的寫法就是詳寫。

  課文第6 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的?(課文只介紹了奇石的名字。)

  小結(jié):像這樣只介紹了奇石的名字,一點(diǎn)而過,這就是略寫。作者介紹黃山奇石,詳寫寫出了奇石的“奇”,略寫寫出了奇石的“多”。

  2、 研讀第一自然段。

  齊讀第一自然段,這一自然段有幾句話? 每句話講了什么?“聞名”這個(gè)詞可換成什么詞?“尤其”是什么意思?這一自然段主要寫了什么?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么?

  小結(jié):這一自然段主要寫了黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇,特別是怪石,很有趣。以此引出黃山奇石。

  四、回顧課文,再次體會(huì)“奇石”。

  1、課件出示2 ——5 自然段,指名讀課文,想一想:黃山奇石有什么特點(diǎn)?(有趣、神奇)

  2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2 ——5 自然段的寫作方法,仿寫一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。

  五、總結(jié)

  黃山自古以來就是旅游勝地,它兼有泰山的雄偉,華山的俊俏,廬山的飛瀑,衡山的煙云,以“奇松、怪石、云海、溫泉”聞名中外。同學(xué)們,我們偉大的祖國地大物博,山川秀美。努力學(xué)習(xí)吧!將來去保護(hù)、去建設(shè)我們偉大的祖國!

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、按筆順規(guī)則,把“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字寫正確,寫端正。

  2、注意韻母的寫法。

  3、使學(xué)生知道詞語間的對(duì)仗關(guān)系,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

  4、讀句子,注意表示聲音的詞并仿寫兩句。

  5、熟記8條成語。

  6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語的口語交際訓(xùn)練。

  7、寫毛筆字。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片,投影片。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一題

  1、審題

  2、指導(dǎo)

  (1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。

 。2)這3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

 。3)這3個(gè)字在書寫時(shí),你覺得有什么地方值得注意?

  3、練習(xí)

  (1)按筆順規(guī)則書空。

  (2)每個(gè)字練寫兩遍。

  4、反饋

 。1)指名學(xué)生板演。

 。2)展示寫的好的字。

  (3)指出存在的問題。

  二、教學(xué)第二題

  1、審題

  2、指導(dǎo)

 。1)指名讀第一組。說說它們的韻母在寫法上有什么區(qū)別?

  (2)用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。

  3、練習(xí)

  采用多種形式反復(fù)練讀。

  4、反饋

  出示投影

  下面哪兩個(gè)字的韻母相似,找出來,分組讀一讀。

  界 買 衛(wèi) 愧假走六火

  三、教學(xué)第三題

  1、指導(dǎo)

  (1)教師范讀,要求學(xué)生聽清字音。

 。2)學(xué)生自由讀,注意詞語間的關(guān)系。

  (3)齊讀、指名讀。

  2、練習(xí)

  出示投影

  為下列詞語對(duì)對(duì)子。

  好對(duì)( )黑對(duì)( )寬對(duì)( )表揚(yáng)對(duì)( )堅(jiān)強(qiáng)對(duì)( )山清對(duì)( )高樓對(duì)( )

  3、反饋

  (1)指名板演

  淡對(duì)()密對(duì)( )( )對(duì)芙蓉( )對(duì)大海

 。2)同桌說一兩個(gè)有對(duì)仗關(guān)系的詞語。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第四題

  1、審題

  2、指導(dǎo)

  (1)指名讀積句子,找出每句中表示聲音的`詞。

 。2)描繪情境,請(qǐng)學(xué)生用上聲音的詞。

  如:下暴雨了,雨點(diǎn)落在地上發(fā)出的聲音。

  你敲門時(shí),發(fā)出的聲音。

  3、練習(xí)

  (1)學(xué)生說說平時(shí)都聽到哪些聲音?是在什么情況下發(fā)出的。

 。2)寫兩句話,用上表示聲音的詞。

  4、反饋

  讀自己的句子,說說聲音的詞。

  二、教學(xué)第五題

  1、審題

  2、指導(dǎo)

 。1)學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識(shí)的字查字典。

  (2)教師范讀。

  (3)學(xué)生自由讀,糾正讀音。

  (4)理解成語的意思。

  3、練習(xí)

 。1)學(xué)生自由練讀。

 。2)同座位練習(xí)背誦。

  4、反饋

  (1)集體齊背。

  (2)指名背。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)第六題

  1、審題

  (1)指讀要求,想想它告訴我們些什么。

 。2)復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語。

  2、指導(dǎo)

  (1)解題:什么叫約請(qǐng)?

  (2)約請(qǐng)的原因是什么?

  (3)假如你是中隊(duì)長,見到顧老師應(yīng)該怎么說?

 、僦笇(dǎo)學(xué)生看圖,顧老師正在干什么?中隊(duì)長正在干什么?

 、诩偃缒闶侵嘘(duì)長,我是顧老師正在彈鋼琴,你會(huì)怎么約請(qǐng)我?

  3、練習(xí)

  (1)同座進(jìn)行演練。

  (2)選一對(duì)到前面表演。

  評(píng)議。

 。▋(nèi)容表達(dá)是否正確,禮貌用語是否恰當(dāng),態(tài)度是否大方等)

小學(xué)語文教案 篇3

  教材簡(jiǎn)析:

  《 司馬光救友》是一篇文言文,選自元朝的《宋史》通過司馬光砸缸救友的故事,贊頌了司馬光遇事沉著冷靜,聰明機(jī)智,肯動(dòng)腦筋等品質(zhì)。篇幅短小精悍,內(nèi)容顯現(xiàn)易懂,敘述形象生動(dòng),寓意深刻。

  設(shè)計(jì)理念:

  以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,讀通文言文,在具體語境中,通過多層次、多元化朗讀,初步感受文言文的特點(diǎn);借助注釋、工具書插圖、動(dòng)作等方法,初步了解文言文大意,掌握文言文學(xué)法;以讀促悟,以演促情,以議促心,拉近拉近學(xué)生與文本之間的距離,感悟文中人物形象。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)文言文的朗讀。

  借助注釋、工具書或動(dòng)作等多種方法理解課文內(nèi)容。

  感受文中人物形象,激勵(lì)學(xué)生形成沉著冷靜、機(jī)智勇敢、愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受古文的'特點(diǎn),能正確、流利地朗讀和背誦課文。結(jié)合注釋,自己嘗試?yán)斫馕恼聝?nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  借助注釋能用自己的話把古文的內(nèi)容表達(dá)出來。

  教學(xué)手段:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入課題

  1、 同學(xué)們,我們站起來轉(zhuǎn)過身去看看,坐在后面的就是來自鄰水各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)他們的親臨指導(dǎo)表示歡迎。常言說得好“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。”大家還會(huì)說這樣的句子嗎?我們所說的這些都是文言,用這樣的語言寫成的文言叫做文言文,又稱為古文,其特點(diǎn)是語言簡(jiǎn)練。

  2、 我們一起來學(xué)習(xí)29古文兩篇中的第一篇,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題,教師板書課題:司馬光救友

  3、 學(xué)生齊讀課題兩遍,說說課題的意思。(司馬光救朋友)這篇課文出自于元朝的《宋史》。

  二、 出示目標(biāo)

  師:那請(qǐng)同學(xué)們熟記學(xué)習(xí)目標(biāo),記住就舉手。(大屏幕顯示)

  1、 學(xué)會(huì)文言文的朗讀。

  2、 理解課文內(nèi)容。

  師:我們6(4)班的學(xué)生有沒有信心完成目標(biāo)呢?(有 )

  三、 第一次“先學(xué)后教”(一讀課文,掃除生字詞)

  師:教師念自學(xué)指導(dǎo)

  (一) 大屏幕出示:

  用自己最喜歡的方式讀課文,2分鐘后比比誰讀音準(zhǔn)確,聲音響亮,吐字清晰。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  教學(xué)過程:

  一、理解課題,導(dǎo)入新課

  1“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)

  2、通過課題,你還理解了什么。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

  2、分段指名讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音。

  三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文

  1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。

  2、小組討論:

  (1)課文主要講了一件什么事?

  (2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

  (3)用自己的.話說一說,小柱子是怎樣練絕招的?

  四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論。

  1引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言,概括全文內(nèi)容。

  2重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。

  3通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

  五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

  課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來。

  六、擴(kuò)展延伸

  說說自己有哪些絕招,平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。

小學(xué)語文教案 篇5

  教材分析:

  《習(xí)作7》本次的習(xí)作訓(xùn)練與閱讀緊密結(jié)合,是對(duì)閱讀的補(bǔ)充,是對(duì)閱讀的檢測(cè),同時(shí)也是一次自由表達(dá)的訓(xùn)練,內(nèi)容是自由選擇的,習(xí)作的形式也是自由的。所以本課的教學(xué),教師應(yīng)著重做好兩點(diǎn):一是幫助學(xué)生進(jìn)行多層面的反復(fù)閱讀,做好閱讀指導(dǎo)。閱讀是本次習(xí)作的基礎(chǔ),也是習(xí)作成功的保障。第二,就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情,鼓勵(lì)自由表達(dá)。

  根據(jù)本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求,可按照以下思路展開教學(xué):談話導(dǎo)入,激情激趣,創(chuàng)設(shè)游戲,尋找故事,閱讀鏈接,充實(shí)內(nèi)容,學(xué)生練筆,故事沙龍,展示習(xí)作。蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作7教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  《練習(xí)7》這個(gè)練習(xí)共安排了五道題目,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:語文與生活,誦讀與積累;寫好鋼筆字;口語交際;學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。

  2.能夠根據(jù)課文的內(nèi)在聯(lián)系,合理想象,寫出完整的、有意義的故事。

  3.能夠做到敘述清楚,語句通順。

  4.鼓勵(lì)大膽新奇的想象,有創(chuàng)意的表達(dá),并融進(jìn)自己的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟到如何寫出情節(jié)完整的,有意義,有創(chuàng)意的故事。

  2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得有趣。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,翻開語文書,除了看到一篇篇有趣的課文,一幅幅精彩的圖畫,你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事呢?它們有的藏在成語中,如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事,有的`藏在課文里,如《聞官軍收河南河北》的背景故事……

  2、讓我們打開語文書,從中你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事呢?

  二、交流感悟

  1、交流從課文中的發(fā)現(xiàn)的隱藏的故事。老師將學(xué)生交流的話題隨機(jī)寫在黑板上。

  2、怎樣才能把這隱藏著的故事寫好呢?

  (選擇合適的故事,進(jìn)行篩選和整合,借助合理的想象 ,將其中的一兩個(gè)寫下來;蛘邔憣懽x完故事后自己的所思、所感、所悟。)

  3、小組內(nèi)進(jìn)行討論,理清寫作思路。

  三、完成初稿,交流完善。

  1、在練說的基礎(chǔ)上,自擬文題寫作。

  2、指導(dǎo)學(xué)生修改寫作。

  (1)、將自己的習(xí)作朗讀給同學(xué)聽,同學(xué)在聆聽中提出中肯的修改意見。

 。2)、認(rèn)真修改習(xí)作 ,正確使用修改符號(hào),及時(shí)修改。

  3、謄抄習(xí)作。

  板書設(shè)計(jì):

  習(xí)作7 語文書中的故事

  藏在成語中、課文中的故事

  讀守故事的所思所想所悟

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于習(xí)作7,蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作7教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

小學(xué)語文教案 篇6

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  2、能正確流利地朗讀兒歌。

  3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫。

  三、教學(xué)特色:

  本課共有14個(gè)生字,識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中,有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字,在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法”。不必分析字形或記憶方法。

  小動(dòng)物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境,充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺(tái)”等游戲的過程中,既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),又拓展了學(xué)生的知識(shí)面,又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”(自編兒歌),學(xué)得興趣盎然。

  四、教學(xué)方法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。

  2、找朋友游戲。

  3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

  4、榜樣示范。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、熟讀兒歌,了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

  3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

  2、我們剛剛走過夏天,誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動(dòng)物?(學(xué)生自由回答)

  3、揭題:今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物,我們一起來看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面)

  二、雙向互動(dòng),趣味識(shí)字:

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物,大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。)

  2、小動(dòng)物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來了。(在黑板上貼出動(dòng)物圖片)同學(xué)們,現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎?下面我們來做一個(gè)小游戲,看看誰真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物(即拿起一張動(dòng)物圖片),請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片,比比誰找得又快又好。(再認(rèn)生字)

  3、(板書所有小動(dòng)物的'名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

  三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難:

  1、(動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng))夏天,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?誰能用自己的話說一說。(學(xué)生用自己的話來說)

  2、大家說得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌,請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

  3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饚椭。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))

  4、學(xué)習(xí)生字“”。

  四、感情朗讀,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

  2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰讀得最棒。(朗讀交流,相互促進(jìn))

  3、評(píng)選小擂主。

  五、書寫指導(dǎo)。

  1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

  2、誰來說說這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

  3、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎?(請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范)

  4、評(píng)字,以肯定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

  5、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物,但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物?你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字,鞏固生字。

  2、精讀兒歌,背誦兒歌。

  3、試著仿編兒歌,提高學(xué)生參與的興趣。

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物和它們的名字,小動(dòng)物們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?(課件展示一些小房子,小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動(dòng)物的名字,打亂順序,請(qǐng)學(xué)生將字與音對(duì)應(yīng)起來)

  二、表演讀兒歌:

  1、上節(jié)課,老師請(qǐng)小朋友回家做一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)把它戴起來吧。(學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾)

  2、每種動(dòng)物請(qǐng)一個(gè)上臺(tái)表演讀,邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。

  3、自由組合小組讀。

  三、生字書寫:

  1、激趣:小動(dòng)物們,你們會(huì)寫字嗎?老師只知道小學(xué)生會(huì)寫字,但不知道小動(dòng)物們的字寫得怎么樣?愿意露一手給我看看嗎?

  2、指導(dǎo):

  四、拓展。

  1、上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動(dòng)物的兒歌,你們編得怎么樣?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己編的兒歌,不論質(zhì)量如何都給予肯定)

  2、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。

  五、附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考:

  動(dòng)物世界小動(dòng)物 小動(dòng)物

  金魚水里游得歡, 牛兒田里耕地忙,天上鳥兒飛得歡,

  白兔野外捉迷藏。 老虎山間做大王。蜜蜂花間采蜜忙。

  小鳥樹杈造新房, 懶豬圈中打呼嚕,樹上猴子蕩秋千,

  海獅水里表演忙。 小狗身上抓癢癢。魚兒水里捉迷藏。

  猴子樹上蕩秋千, 雄鷹半空尋獵物,

  孔雀開屏真漂亮。 燕子忙著造新房。

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