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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-05 11:26:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)選)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)選)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征,學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

  2、在觀察討論中感受、理解交集的意義,嘗試用符號表示交集的關(guān)系。

  3、能積極思考,努力克服畏難情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn);7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:白板課件《感知交集》,

  學(xué)具:操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  一、感受情境,根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。

  1、出示花園頁面。

  師:花園里有兩個(gè)大花壇,可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花,看看花壇的標(biāo)記,想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。

  2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級分類。

  二、觀察討論,理解交集并嘗試分類。

  1、師:花壇真漂亮啊,我們給他拍張照片吧。

  2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。

  師:現(xiàn)在花壇改建啦!看一看,他和原來的花壇有什么不一樣?

  師:這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?

  教師:這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的.地方,它既屬于大花壇,又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征,也符合黃花壇的特征。

  3、嘗試按交集要求種花。

  師:那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試按交集分類種花,并講述自己的理解。

  4、交流結(jié)果,師生。

  請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上,并陳述理由。

  師生共同:這兩個(gè)花園共同擁有的地方,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。

  三、小組活動(dòng)。

  第一組:幼兒操作材料《感知交集》

  師:這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球,請你把他們送回家吧,還要說一說,你為什么這么分。

  第二組:數(shù)的分合(4、5、6、7)

  第三組:7以內(nèi)的加減法

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒講述買了什么、用了多少錢,學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

  2、引導(dǎo)幼兒用語言講述出算式所表示的意思。

  重點(diǎn)幼兒講述買了什么、用了多少錢。

  難點(diǎn)學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一份5元零錢,一個(gè)錢包,一個(gè)籃子,十二筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。

  活動(dòng)過程

  1、集體活動(dòng)。

  出示10以內(nèi)錢幣,鞏固幼兒對人民幣的'認(rèn)識。

  這里有什么?

  它們分別是多少錢請你算算你的錢包里有多少錢?

  2、小組活動(dòng)。

  幼兒操作活動(dòng)。

  今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣?xùn)|西,買好的東西請你算一算用了多少錢,再用一道算式把它記錄下來。

  幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)。

  請幼兒講述算式的含義。

  展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  排序活動(dòng)是幼兒數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,提供豐富的操作材料,通過一定的組織形式,讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn),推斷出排列規(guī)律,并能按此規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)。大班排序活動(dòng)已進(jìn)入二維以上排列,教師設(shè)計(jì)了一系列排序活動(dòng),此次活動(dòng)就是其中之一.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn),能按一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序,并能遷移到其它排序活動(dòng)中。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.五道城門,智慧爺爺臉譜一個(gè)。

  2.圓形、正方形、三角形圖片若干,漿糊、棉簽若干

  3.小組操作材料:圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

  活動(dòng)過程:

  一.組織教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.放錄音(老爺爺說話:“喂!小朋友,你們好!我是智慧爺爺”)這時(shí),教師提問:“是誰在說話呀?”“噢!原來是智慧爺爺,他有一座非常漂亮的'智慧宮,那里有許多的智慧星,你們想得到智慧星,必須闖過幾道難關(guān),每道難關(guān)都有不同的題目,但要求是一樣的:請你們接下去做!

  2.介紹規(guī)則:(一看、二想、三擺、四粘貼)你們看,老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里,我們先找出題目,看看題目上有哪兩種圖形,它們是怎樣排列的,想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查,對了,沾上漿糊粘好;不對,再想一想,擺一擺。做完后一起念咒語:“芝麻芝麻開門吧!”門會自動(dòng)打開,我們就闖關(guān)成功。

  二.操作:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進(jìn)行排序。

  1.集體闖第一關(guān):師:“第一道難關(guān)就在前方,讓我們騎摩托車出發(fā)吧!”教師和幼兒一起做模仿動(dòng)作,到第一道城門后,教師取出第一道題并讀規(guī)則:“老師做動(dòng)作,小朋友接下去做!苯處熥鰟(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:拍一下手,跺一下腳;拍二下手,跺二下腳,并按此規(guī)律接下去做。

  2.幼兒自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),教師進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)。

  第二關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進(jìn)行排序。

  (1)幼兒找卡片,教師引導(dǎo)幼兒看看題目上有哪些圖形,想想它們是怎樣排列的,接下去又該怎么排。

  例: □△□△△□△△△——————

  (2)幼兒動(dòng)手排一排,排完后自己檢查。

  (3)幼兒互相交流自己的操作過程,教師問:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  (4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀:一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增。

  (5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。

  第三關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減,另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進(jìn)行排序”。(方法同上)

  例:□□□□□○□□□□○□□□○________________

  第四關(guān):請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊(duì),并說出它們的排列規(guī)律。

  第五關(guān):幼兒仔細(xì)觀察卡片,說出有多少個(gè)什么圖形不見了,然后把它補(bǔ)上去。

  例:(1)□○□□○□□□○————○□□□□□○

 。2)○○○○○△○○○○△○○○△——△○△

  (3)□□○○□□□_________□□□□○○○○

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境中理解4的含義,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  2、愿意用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、斑斑的舞會。

  1、今天老師請來了一位客人,一起來看看是誰呢?

  這只小老虎有一個(gè)好聽的名字,叫"斑斑",我們一起和斑斑打個(gè)招呼。

  2、你們感覺斑斑的心情怎么樣?斑斑有什么開心的事情呢?

  3、(呈現(xiàn)蛋糕)原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢?你怎么知道的?(4歲)(手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭),蛋糕上有4根蠟燭,可以用數(shù)字4來表示。斑斑:今天是我4歲的生日,我要請和數(shù)字4有關(guān)系的朋友,來參加舞會!你們聽清楚了嗎?請誰來參加舞會呢?

  4、小鳥飛來了問:"斑斑、斑斑,我可以參加舞會嗎?"小朋友你們說,小鳥能參加舞會嗎?(幼兒想辦法)

  原來,4只小鳥可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鳥可以參加舞會(小鳥高高興興參加舞會了)

  5、又有誰來了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加舞會嗎?

  原來小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn),可以用數(shù)字4來表示,所以,小蛇能參加舞會。

  6、你們看,誰來了呢?(小狗)小狗可以參加舞會嗎?為什么?

  啟發(fā)提問:斑斑不知道小狗有4歲,你有什么辦法讓斑斑知道呢?

  你們見過小狗嗎?小狗身上也藏著4、有4的朋友,你來找一找。

  原來小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來表示,所以,小狗能參加舞會。

  7、又有誰來了?1只小雞來參加舞會,它問小朋友:"你們說,斑斑會同意我參加舞會嗎?"為什么不可以呢?那怎么辦?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小雞,一直到4只小雞) 原來,4只小雞可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小雞可以參加舞會(小雞高高興興參加舞會了)

  8、小結(jié):原來,小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥、4 只小雞、都可以用數(shù)字4來表示,所以它們都可參加舞會。你看它們多開開心!

  二、斑斑的禮物。

  1、小動(dòng)物都去參加舞會了,你們想不想?yún)⒓幽?剛才斑斑告訴我,你們可以裝扮一下,只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了!

  2、幼兒自由選擇裝扮,教師觀察幼兒的選擇情況。

  3、幼兒介紹自己的`裝扮。

  啟發(fā)提問:你裝扮的是什么?有什么是和4有關(guān)系的?

  我們一起來看看是不是和4有關(guān)系?

  4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān),斑斑真高興,我們一起來參加斑斑的舞會吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)完成“運(yùn)貨”。

  2、學(xué)習(xí)多角度的思考問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一塊操作底板,操作材料一套(如:顏色、大小不同的回形針,顏色、粗細(xì)不同的吸管,顏色、質(zhì)地不同的牙簽),教師按ABCC模式排列不分物品。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示排好的模式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:

  教師出示實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察(ABCC模式卡片)

  ——“我要給火車裝貨,按照規(guī)定,所有的日用品都必須按1個(gè)1個(gè)2個(gè)的順序來裝車,可是我裝著裝著就糊涂了。你們能不能告訴我,接下去該怎樣排呢?”

  師生集體商量如何完成裝貨任務(wù),確認(rèn)ABCC的模式。

  2、幼兒操作,掌握ABCC模式:

  教師介紹操作材料。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  幼兒介紹排序的結(jié)果,用自己的話來一下ABCC模式的規(guī)律。

  3、按規(guī)律裝貨:

  教師。

  ——“今天,你們裝運(yùn)了以貨車的.物品,還有許多的貨物也需要裝運(yùn)。你們還能想出其他有規(guī)律的裝貨方式嗎?”

  教師鼓勵(lì)幼兒舉一反三,運(yùn)用不同的排列模式來裝運(yùn)貨物

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