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中班音樂教案

時間:2023-08-05 10:16:21 音樂教案 我要投稿

(精)中班音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

(精)中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

  一、活動前的思索

  《認(rèn)識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動,我仔細(xì)分析了教參,發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡單好記又容易表演,因此我把學(xué)習(xí)的重點放在孩子對歌曲的自編自演上,啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演,整個教學(xué)過程層層遞進(jìn)又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象,我特意為孩子制作了紅、黃、藍(lán)三色花環(huán),借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友,使邀請舞變得別具一格。

  二、活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學(xué)會跳邀請舞。

  2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過程中,增進(jìn)朋友間的友愛與親密,體驗共同表演的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已會唱這首歌曲。

  2、15個紅色花環(huán),15個黃色花環(huán),10個藍(lán)色花環(huán)。

  3、鋼琴伴奏。

  4、活動場地椅子圍成圓形,男孩女孩一隔一坐。

  四、活動過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲“認(rèn)識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。

  (1)用語言交流的方式彼此問好。

  師:今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課,我們來向她們問個好吧!哎!老師希望你們用一首歌的歌名來問好!張老師也想大聲的對你們說:“認(rèn)識你呀真高興!”“因為我們都是好朋友,所以看到了都會說認(rèn)識你呀真高興!

 。ㄇ擅畹倪\用歌詞內(nèi)容相互問候,拉近了孩子和老師的距離,使孩子對歌曲產(chǎn)生回想,體驗到這是一首表達(dá)朋友間友好關(guān)系的歌曲。)

 。2)復(fù)習(xí)歌曲(第一遍齊唱)

  師:“還記得這首歌怎么唱嗎?”

  “唱歌的時候應(yīng)該怎么坐呢?”

  “用什么樣的聲音來演唱呢?”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱?第二個問好又怎么唱呢?可不要忘記了哦!

 。ǔ枨暗奶釂柡吞嵝咽敲看螐(fù)習(xí)歌曲時必不可少的,因為孩子隨意性很強(qiáng),又很健忘。如果不給適當(dāng)?shù)囊蠛吞嵝眩麄儠颜赘柩莩淖屇愠泽@,只有在他們的腦海里稍微提醒一下,他們就會注意產(chǎn)生警惕。)

 。3)男女輪流演唱2遍

  師:剛才我們是齊唱的,現(xiàn)在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱,后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱,請你們先來商量一下!(第二編交換角色演唱)

 。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序,既體現(xiàn)了教學(xué)的自主性,又讓孩子對自己演唱的內(nèi)容進(jìn)行了考慮。)

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并在此基礎(chǔ)上集體討論確定邀請舞動作。

 。1)幼兒根據(jù)歌曲編動作,老師進(jìn)行整理。

  師:你們唱的真不錯,給自己掌聲!老師在想,如果我們一邊唱一邊表演那就更好了!這樣吧!我們一起來編動作好嗎!

  (老師的.簡單一句“真不錯,給自己點掌聲!”,可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚,這種贊揚和認(rèn)可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。)

  “你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友!”怎么表演?“XX孩子是這樣表演的,有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的動作好?”“我們選最好看的動作,把這句表演一下!”(以下的創(chuàng)編以此類推,大家確定好動作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主動性,整首歌曲的動作都來自于孩子的身體,老師只是起到了一根“線”的作用,不斷的用啟發(fā)式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的動作最好?”,就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。)

 。2)老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動作。

  師:“我把大家創(chuàng)編的動作完整的表演一遍!薄拔姨脑趺礃友剑拷o我一點掌聲呀!”

 。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉ψ约簞(chuàng)編的動作有一個完整的認(rèn)識,也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。)

 。3)幼兒跟隨鋼琴伴奏練習(xí)2遍

  師:“下面請顧老師幫我們伴奏,大家跟著音樂來表演!”

 。ㄖ挥性诓粩嗟木毩(xí)中孩子的動作才更熟練更完美。)

  3、學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴跳邀請舞,樂意與更多朋友進(jìn)行表演。

 。1)嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。

  師:一個人表演有點沒勁,我們和好朋友一起拉拉手、親一親,我們一起來跳邀請舞好嗎?跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點!張老師為小妹妹準(zhǔn)備了紅色的花環(huán),小弟弟準(zhǔn)備了藍(lán)色的花環(huán),請你們帶上花環(huán)來跳邀請舞吧!哎!我們先商量一下,誰先邀請誰?

  “如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里?”“對了,站到小妹妹的前面,我們開始表演了!”老師和孩子邊唱邊表演,當(dāng)大家唱到“轉(zhuǎn)個圈呀笑哈哈”時,引導(dǎo)孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了?”小結(jié):當(dāng)唱到“轉(zhuǎn)個圈”的時候,男孩女孩正好交換了一下位置,這時邀請者男孩在外圈,應(yīng)該先唱,女孩在里圈后唱!

  (在這一環(huán)節(jié)中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗,為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱,誰是被邀請者后唱,我為每個孩子準(zhǔn)備一個紅色和藍(lán)色的花環(huán),當(dāng)孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時邀請者到哪里去了?”孩子能很明顯的看出,哦!原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動,通過眼神和動作和孩子進(jìn)行互動。)

 。2)跟著琴聲練習(xí)2遍。(提醒孩子邀請者換到外圈后應(yīng)該先唱)

 。ㄔ诓粩嗟木毩(xí)中熟練演唱技能和動作表演)

 。3)嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。

  師:“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞,那么,怎么樣找到更多的好朋友呢?”

  “對了,在圈上邊走邊找,老師唱前奏,當(dāng)唱完前奏就應(yīng)該找到了,那么有的小朋友說,老師我還沒有找到,那該怎么辦呀?沒關(guān)系老師數(shù)4下,數(shù)到4的時候你就要找到了哦!

  當(dāng)孩子邀請了2—3次后提問:怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友?誰有好辦法?小結(jié):我們可以看花環(huán)的顏色來找朋友,紅花找黃花,黃花找紅花,這樣就快了。

  (這一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請舞,使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂?此坪唵蔚膬蓛山Y(jié)對,要讓孩子在不混亂的情況下,在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規(guī)得到保證,為了使孩子能找到更多的朋友,我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內(nèi),去找站著不動的外圈朋友,但是當(dāng)前奏結(jié)束后,肯定有孩子沒找到的,為了不打消孩子找朋友的積極性,我給孩子4秒的時間,那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢?我又再一次把問題拋給孩子,通過大家地?zé)崃矣懻,使花環(huán)發(fā)揮作用,只要看著花環(huán)的顏色,就能很快的找到朋友。所以說,老師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時,要考慮到方方面面,每一個細(xì)小的提問,每一個細(xì)小的準(zhǔn)備,都有著不尋常的作用。)

  (4)提升難度,嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。

  師:剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的,如果請你們?nèi)齻人一起跳邀請舞行嗎?紅、藍(lán)只有兩種顏色的花環(huán),怎么辦呢?看老師還帶來了黃色的花環(huán),誰愿意換一下的?

  (這一環(huán)節(jié)對老師和孩子來說都是一個挑戰(zhàn),孩子們從二人組合到三人組合,自主協(xié)商誰先誰后,學(xué)習(xí)與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻三個一起跳邀請舞,使活動達(dá)到高潮。)

  師:記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起,還要商量好誰先說,誰接著說、誰后說。有點難,讓我們來試試!

  4、活動延伸

  師:歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心,你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢?下次我們再一起來跳!

 。恳粋優(yōu)秀的教學(xué)活動都有它的一個延續(xù)性,只有在不斷的生成和延續(xù)中,我們的孩子才能學(xué)有所獲,得到新的發(fā)展。)

  五、活動反思

  整個活動從目標(biāo)的確立、材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計,我都考慮的非常周到、細(xì)致,在活動中,孩子們對動作的自編自演,男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈,都表現(xiàn)的很完美。每一次活動的設(shè)計和組織都是對自己的考驗,只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中,才能找到正確答案,才能使我們的孩子在活動中學(xué)有收獲,得到新的發(fā)展。

中班音樂教案 篇2

  【活動設(shè)計】

  音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂,并在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結(jié)構(gòu),掌握休止符的節(jié)奏。重點讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的節(jié)奏中的休止,這也是整個活動最關(guān)鍵的部分,所以,在音樂的其他部分,幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍。

  2、嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

  3、傾聽自制樂器發(fā)出的聲音,感受樂器的獨特音色。

  【活動重點】

  通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

  【活動難點】

  幼兒掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、自制創(chuàng)意樂器所需的材料:空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

  2、小雞圖譜。

  3、音樂CD。

  【活動過程】

  一、熱身韻律活動,初步了解休止符。

  師:小雞寶寶們,秋天到了,我們一起去郊游吧!

  師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下,進(jìn)行熱身韻律活動。

  ——教師用動作和語言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行,并在音樂停處休止。

  幼兒坐定后講解:為什么要在跳的時候喊停,什么時候停?

  師結(jié):因為那里出現(xiàn)了休止符,休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的'符號。

  師:今天,休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊,它說,他們休止符唱歌從來不發(fā)聲,但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。

  發(fā)聲練習(xí):小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)

  師:休止符說你們唱的真好聽,它要送你們一首好聽的兒歌。

  二、按照節(jié)奏,結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞,掌握休止符。

  師:你們在歌曲中聽到了什么?

  師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開點的小雞拍的慢一點,(屈老師)后面緊挨著的3只小雞拍的快一點,“×××××”。遇到休止符“○○×××”的時候就停止拍手,反復(fù)練習(xí)。

  三、配合琴聲唱歌,并結(jié)合圖譜打節(jié)奏,加深對休止符的理解。

  師:這首好聽的兒歌還能唱呢,讓我們一起來聽一聽。(配合琴聲,邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏,男女分組表演。

  四、傾聽自制樂器的聲音,結(jié)合歌曲,按照圖譜伴奏。

  師:休止符說,你們唱的真不錯,為了獎勵你們,它要送你們一些樂器。

  教師組合樂器,幼兒使用,敲打出“×××××””的節(jié)奏并在“×××××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處,停止敲擊。男女分組演奏。

  合奏表演。

  活動結(jié)束:

 。ń處熓盏絹碜陨值难埡貉埡险f,森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒,想請我們雞寶寶去演出,我們出發(fā)吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲敲打樂器,邊走邊唱的出活動室。

  活動延伸:

  1、演奏除了在“×××××”處休止外的樂句,演奏更豐富的樂曲奏。

  2、排練成集體舞進(jìn)行表演。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗,通過教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個小故事。

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

  (1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰學(xué)得快。

  (2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

  (3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的.那一句,看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識器樂、并伴奏。

  (1)認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

  (2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

  (3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

  (4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

  過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

  大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

  活動延伸:

  可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進(jìn)行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇4

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

  2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢,根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。

  3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的.聲音,及時接唱。

  活動重點難點:

  隨著快慢音樂的變化,能用不同的動作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶或CD

  2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。

  3、活動前觀察過馬路的車。

  活動過程:

  一、公共汽車要開嘍。

  1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁,嘟嘟嘟,漫天的響?/p>

  2、現(xiàn)在,我們來扮演公共汽車?yán)锏某丝。公共汽車要開嘍!

  3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。

  4、現(xiàn)在,我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

  5、幼兒傾聽伴奏音樂,做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

  二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

  1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

  完整欣賞歌曲,說說這首歌唱了什么。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  重點練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

  三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

  1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

  重點學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

  2、完整演唱,并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

  3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?

  根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的'呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班音樂教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

  2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

  3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對音樂的興趣。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

  【活動過程】

  一、練聲:我學(xué)小動物。

  教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

  二、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。

  看看這幾幅圖片,我們學(xué)過一首“雨點沙沙”的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。

  三、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

  “歌詞里唱了什么,怎樣唱的?”

  四、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。

  “下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們高興的時候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?”

  五、教師有表情地范唱第一段。

  聽聽,老師高興的時候是這樣唱歌的。

  六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

  你們高興的時候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱“小小雨點,沙沙沙沙沙!

  七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。

  “你們想當(dāng)誰?”(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點,小雨點落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

  八、音樂游戲:我是快樂的歌唱家。

  你們想當(dāng)誰?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點,落在誰的.家誰就邊做動作,邊快樂的歌唱。

  九、教師小結(jié)。

  附兒歌:雨點沙沙

  小雨點,

  沙沙沙,

  落在花園里,

  花兒樂得張嘴巴。

  小雨點,

  沙沙沙,

  落在池塘里,

  魚兒樂得搖尾巴。

  小雨點,

  沙沙沙,

  落在田野里,

  苗兒樂得向上拔。

  教學(xué)反思:

  一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

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