小學數(shù)學教案[集合]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學教案5篇，歡迎大家分享。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學課題:

　　《統(tǒng)計》

　　教學內(nèi)容:

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書(西師版)第二冊第七章第一課時。

　　教學目標：

　　1.創(chuàng)設(shè)學生喜歡的情境進一步學習象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學生體會到數(shù)學來源于生活，又用于生活。

　　2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖表。

　　3.在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學思考，使學生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡單的數(shù)學問題并給以解決，提高解決現(xiàn)實問題的能力。

　　4. 直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。

　　5.培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和知識應(yīng)用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統(tǒng)計意識。

　　教學重點：

　　1.通過實例感受統(tǒng)計的必要性。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡單的題。

　　教學準備：

　　課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠

　　教學過程：

　�。ㄕn前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結(jié)協(xié)作�。�

　　一、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計認識

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣入課

　　你們知道自己的生日是那天嗎？生答

　　今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰啊？（直接入課）

　　這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧�。ㄒ黄鸪�生日歌）。（營造氣氛）

　　2、統(tǒng)計客人數(shù)量，完成統(tǒng)計表

　　讓我們找找，都來了那些客人？（學生指出，老師點出來形成象形統(tǒng)計圖）

　　數(shù)一數(shù)各有多少？師課件填表。

　　3、問題與解決

　　根據(jù)統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)…

　　你能提出數(shù)學問題嗎？生提出問題，再解決。

　　二、摸珠子事例，教學可能性大小

　　1、介紹游戲做法

　�。ㄍ队皟x投影）游戲方法；游戲規(guī)則。

　　裁評方法：做得又好又快。

　　2、小組玩并做好統(tǒng)計，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　鞏固統(tǒng)計圖的記錄方法

　　3、結(jié)果分析，導出結(jié)論

　　請一小組代表發(fā)言：根據(jù)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（什么顏色的次數(shù)最多？）再看實物論證。

　　再次發(fā)言，引導形成結(jié)論意識。

　　小組同學根據(jù)圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。

　　三、水果事例，解決實際生活問題

　　1、提出問題

　　老師有一個水果店，賣了這幾種水果（課件出示）。

　　你喜歡吃那些水果？生答

　　好的.！大家到時來的時候，老師請客！老師想請小朋友們在小組中調(diào)查一下，把你們喜歡吃的水果都記下來？

　　2、學生調(diào)查

　　小組活動，完成統(tǒng)計表格。

　　3、學生發(fā)現(xiàn)情況，解決問題

　　根據(jù)你們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　現(xiàn)在生意特好！我呢，就想再進一點水果？你認為現(xiàn)在可以去進點什么水果才是最好賣的？

　　四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢？

　　班上的同學，看一看是男同學多還是女同學多！

　　統(tǒng)計學校的老師，知道學校是男老師多還是女老師多！

　　看看什么東西好賣�。ㄊ袌稣{(diào)查，進貨）

　　天氣調(diào)查，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)！

　　比多少！

　　…

　　五、學習情況事例，就地挖掘教材

　　1、統(tǒng)計學習情況

　　學生清理小紅旗的面數(shù)，完成數(shù)據(jù)收集。

　　完成統(tǒng)計表（課件）

　　2、學生發(fā)現(xiàn)

　　你可以看出什么？

　　3、教師總結(jié)

　　六、品牌電視事例，課堂延伸

小學數(shù)學教案 篇2

　　[教學內(nèi)容]

　　測量活動（第6-7頁）

　　[教學目標]

　　1、通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。

　　3、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。

　　[教學重、難點]

　　通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

　　[教學準備]

　　學生、老師準備尺子。

　　[教學過程]

　　一、測量活動：

　　讓學生分組測量本班教室內(nèi)的'黑板和桌椅或其它物品的長度，然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分數(shù)，再寫成小數(shù)。當學生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可進一步問學生如果門的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢？

　　鼓勵學生用自己的語言說明可以用小數(shù)表示測量結(jié)果的原因。

　　二、填一填：

　　填寫第6頁的表格，左邊已經(jīng)有測量結(jié)果，只要把測量結(jié)果寫成以米為單位的小數(shù)；右邊要求學生自己選擇物品，先測量它們的長和寬，再寫成以米為單位的小數(shù)。

　　三、試一試：

　　第1題：將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學生先獨立完成，再在小組中交流，這樣改寫的原因。

　　第2題：先讓學生說一說測量的結(jié)果，如曲別針的長度是2厘米5毫米，再寫成以厘米為單位的小數(shù)。

　　四、作業(yè)：

　　第7頁練一練

　　[板書設(shè)計]

　　測量活動

　　填一填中的表格 試一試中的題目

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、 知識目標：讓學生在生動具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。

　　2、能力目標：學生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和關(guān)心父母的`思想感情。

　　教學重點：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上，進一步探索比較方法。

　　教學難點： 掌握比較的方法，會用多種方法比較。

　　教具準備： 實物投影 課件

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1、 小朋友們，你們過生日時媽媽會買什么？今天是小紅的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）

　　2、 觀察主題圖，說一說你看到了什么？

　　二、 合作研討，探索新知

　　1、 小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。

　　讓學生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。

　　2、 接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同？

　�。�1） 出示3個大小不同的杯子。

　�。�2） 分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。

　�。�3） 你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？

　　A、 同桌之間相互討論

　　B、 說一說自己的理由。

　　C、 教師小結(jié)

　　3、 動手操作，比較多少

　�。�1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；

　�。�2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。

　�。�3）動手試一試。

　�。�4）各組演示比較的方法,

　　學生觀察后說出自己看到的一些東西。

　　學生觀察后，說出誰最大，誰最小。

　　學生自由討論、交流。

　　學生活動

　　小組演示匯報。

　　三、 加深理解，拓展延伸

　　1、 出示教材p19第3題

　　學生獨立完成，集體評講。

　　2、 出示教材p19第4題

　　（1） 說說圖意，并說說你要向淘氣學習什么。

　�。�2） 誰喝得多？說一說理由。

　　3、 完成教材p19第5題

　　學生獨立試一試，集體評講。

　　四、 全課總結(jié)

　　通過小紅的生日聚會，你有什么收獲？,

　　學生交流各自的想法。

　　板書設(shè)計：

　　過生日

　　比大小

小學數(shù)學教案 篇4

　　教學內(nèi)容：大家來鍛煉

　　教學目標：

　　1、借助大家來鍛煉這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。

　　2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的'身邊。

　　教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。

　　教學準備：觀察校園，身邊的事物。

　　教學方法：情境教學法

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。

　　2、想一想從中可以提出哪些問題。

　　3、引導學生對所提出的問題加以討論。

　　二、新課教學

　　1、觀察課文中的插圖。

　　2、進行獨立思考。

　　3、引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。

　　４、自己解決問題。

　�。�、組織學生交流自己的想法。

　�。�、提出問題給予評價。

　　７、適當指導學習有困難的學生。

　　三、實踐活動

　　讓學生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。

小學數(shù)學教案 篇5

　　【學習目標】

　　1、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并體會代數(shù)方法的一般性。

　　2、解決“雞兔同籠”問題可用猜測、列表、假設(shè)或方程解等方法。

　　3、體會到數(shù)學問題在日常生活中的應(yīng)用。

　　【學習重難點】

　　1、重點是嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。

　　2、難點是在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯推理能力。

　　【學習過程】

　　一、故事引入

　　在我國古代流傳著很多有趣的數(shù)學問題，“雞兔同籠”就是其中之一。這個問題早在1500多年前人們就已經(jīng)開始探討了。

　　閱讀書本P112雞兔同籠的'故事，能用你自己的話表述一下題目的意思嗎?

　　二、探索新知

　　1、閱讀P113例1，根據(jù)書本提示，會用列表法求出雞、兔各幾只嗎?

　　(完成課本表格。)

　　2、假設(shè)籠子里都是雞或者都是兔，腳數(shù)會發(fā)生什么變化呢?能列式解決嗎?

　　(會用假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題)

　　3、自己動筆，嘗試用方程的方法解決雞兔只數(shù)的問題?

　　(有困難的可參考書本P114)

　　4、用假設(shè)或者解方程的方法解決P112“雞兔同籠”問題

　　(1)方程解：(2)算術(shù)解：

　　解：設(shè)雞有x只，那么兔就有(35-x)只。解：假設(shè)都是雞。

　　根據(jù)雞兔共有94只腳來列方程式2×35=70(只)

　　2x+(35-x)×4=9494-70=24(只)

　　2x=4624÷(4-2)=12(只)

　　x=2335-12=23(只)

　　35-23=12(只)答：雞有23只，兔有12只。

　　答：雞有23只，兔有12只。

　　5、以上三種解法，哪一種更方便?

　　☆友情小提示：

　　要解決“雞兔同籠”問題，可以采用假設(shè)法或方程解都可以。用方程解更直接。

　　6、閱讀P114閱讀資料，了解下古人是怎樣解決雞兔同籠問題的。

　　三、知識應(yīng)用：獨立完成P115“做一做”，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。

　　四、層級訓練：1.鞏固訓練：完成P116練習二十六第1--5題。

　　2.拓展提高：練習二十六第6、7題。及P117“思考題”

　　五、總結(jié)梳理

　　回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲?

　　學習心得XXXXXXXXXX(a.我很棒，成功了;b.我的收獲很大，但仍需努力。)

　　自我展示臺：(把你個性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧!)

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