小班數(shù)學(xué)教案[大全4篇]
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)"上"、"下"的位置關(guān)系。
2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。
2、掛圖：《上下、里外》。
3、兩個(gè)紙盒、動(dòng)物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。
活動(dòng)過程
1、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門。
2、把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么。
3、拿出紙盒，打開紙盒的門，讓幼兒看看里面分成兩層。
告訴幼兒：小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來，將小熊從后面放進(jìn)紙盒，
讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰躲在里面。
4、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來，教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。
請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面，誰躲在下面。
引導(dǎo)幼兒用"上面"、"下面"來描述動(dòng)物的.位置。
5、打開掛圖《上下、里外》，引導(dǎo)幼兒看圖，
說說哪些動(dòng)物在山（桌子、樹、樓）上面，哪些動(dòng)物在下面。
6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁，
引導(dǎo)幼兒看圖，說說山（桌子、樹、樓）的上面有什么，下面有什么。
要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神
5、培養(yǎng)觀察，比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３
�。�1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說１。
�。ǎ玻┲赣校矀�(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；
�。�3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的`瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點(diǎn)
�。�1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說。
�。�2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”
�。病⑺推跋x寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上
師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那１個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正）。２個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）３個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請(qǐng)幼兒上來送）２個(gè)斑點(diǎn)的呢？３個(gè)斑點(diǎn)的呢？
（２）集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
測(cè)量長(zhǎng)短
課程目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。
2、學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。
3、小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。
課程準(zhǔn)備：
1、測(cè)量工具準(zhǔn)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2、事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
課程開始：
1、老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測(cè)量一下物件，看到底是長(zhǎng)的還是短的。
2、老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。
3、孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。
4、老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。
5、對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。
6、測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。
課程結(jié)束：
小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢？還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好？
課程總結(jié)：
通過測(cè)量課程，不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
玩筷子
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
�。病⒃谟螒蛑�，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。
３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。场⒏鞣N水果切成塊。
４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
�。怠浺魴C(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：配對(duì)、分類及使用筷子。
難點(diǎn)：使用筷子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入情景
１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
１、（出示筷子）你們看，這是什么��？
２、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？
�。�、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。怠⒂變夯顒�(dòng)――配對(duì)。
６、“ｘｘｘ，請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）
�。贰⒃瓉砟銈兪且�?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類
１、那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個(gè)是什么顏色�。磕沁@個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。
�。�、幼兒活動(dòng)――分類。
�。�、請(qǐng)你們看看筷子的'家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。怠⑼�，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
�。�、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。�、幼兒活動(dòng)――再次分類。
�。�、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。保�、哇！你們的小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害啊！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。�、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。病�(duì)了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說說）
３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。
再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
�。�、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
�。�、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？
�。�、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
�。�、好，我們開吃了！
４、你也可以把水果夾給客人老師吃。
�。�、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？
小動(dòng)物照相
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
活動(dòng)過程：
一、談話
小豬：我是小豬，今天在森林里開了一家照相館，想給小動(dòng)物們拍照�？尚�(dòng)物們都在森林里，我找不到他們，這可怎么辦呢？小朋友快幫忙找找，好嗎？
評(píng)析：以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
二、游戲：找一找，數(shù)一數(shù)
1、幼兒觀察圖片（露出皮毛特征）
請(qǐng)幼兒說說，看到了什么小動(dòng)物
提問：你們?cè)趺粗赖模?/p>
森林里還有誰？請(qǐng)你找出來？
評(píng)析：培養(yǎng)幼兒觀察的能力，能根據(jù)這些動(dòng)物花紋特征進(jìn)行辨認(rèn)。能通過辨認(rèn)運(yùn)用語言表述。
2、幼兒找一找，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片，圈出來。
評(píng)析：能在整副畫面中，按照從順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出總數(shù)。
三、游戲：小動(dòng)物拍照
1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來。
評(píng)析：通過角色扮演的游戲，能大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長(zhǎng)頸鹿快出來，拍照了！其他幼兒數(shù)數(shù)。
3、幼兒自由組合，照相。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
課后觀察與反思：
1、用手偶表演的.形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學(xué)會(huì)了知識(shí)。
2、以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開展活動(dòng)，鞏固學(xué)到的知識(shí)。
3、用游戲來檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏町?dāng)中從多方面鞏固、認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，使教學(xué)獲得更好的效果。
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