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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-04 12:29:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案范例6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案范例6篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  名稱: 好朋友,排排隊(duì)

  目標(biāo):1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

  2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  準(zhǔn)備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

  重難點(diǎn):幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。

  過程:蠟光紙排隊(duì)。

  ——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的`形狀、顏色、大小。

  ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

  ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

  ——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。

  ——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大。┙惶媾判。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

  ——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

  ——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

  禮物排排隊(duì)

  ——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

  ——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

  副組活動(dòng):

  名稱:碰一碰

  目標(biāo):1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

  2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過程:1、學(xué)唱歌曲幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

  2、跟隨音樂游戲

  ——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

  ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

  二、益智游戲:

  名稱:口到手到

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。

  玩法;口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

  要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)方位指令(前后、里外等)行動(dòng),并嘗試用語言表達(dá)。

  2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  羊村場(chǎng)景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。

 。▉淼窖虼澹

  教師扮演羊媽媽,帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村,認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。

  引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么?認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。

  二、語言表達(dá)方位。

  (大灰狼來了)

  羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。

  教師扮演大灰狼,尋找羊村里的小羊,邊尋找邊說出自己所找的地方。

 。ù蠡依亲吡耍

  大灰狼沒有找到小羊回家了

  羊媽媽逐一找出小羊,并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。

  ——提問:剛才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面……)

  三、聽指令躲藏

  (聽指令躲藏到后面)

  聽羊媽媽的指令,嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。

  ——提問:想一想,你可以躲在什么地方的后面呢?

  活動(dòng)小結(jié):

 。犞噶,嘗試躲到后面以外的地方)

  聽指令,嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x,并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。

  活動(dòng)評(píng)析:

  《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的'捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位,老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧,請(qǐng)大家圍繞下面的問題,一起來探討吧!

  拋問:

  在幼兒的一日生活中,可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)?

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)算式,計(jì)算出示知數(shù)的答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.8以內(nèi)的看圖列式的卡片若干。

  2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·猜想你心中的數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫算式》。

  活動(dòng)過程:

  1、以游戲引入活動(dòng)的開始。

  2、游戲:猜想你心中的數(shù)。

 。1) 引導(dǎo)幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個(gè)數(shù)字,最小的數(shù)是幾。說一說哪幾個(gè)數(shù)字是重復(fù)出現(xiàn)的。哪幾個(gè)數(shù)字不是重復(fù)出現(xiàn)的。

 。2) 兩人一組,一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù),另一名幼兒請(qǐng)他確定圖1——4中有沒有他心中所默記的那個(gè)數(shù),并分別說出“有”或“沒有”。將確定“有”的圖中最小的.那個(gè)數(shù),相加,就得到幼兒心中的那個(gè)數(shù)了。

  (3) 在蔬菜的背面寫上1——10的序號(hào),然后按猜想圖的數(shù)字組合開式進(jìn)行排列。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。

  如:7只蜜蜂中有1只大的,6只小的,可以寫成分合式也可以交換置后得到。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式,并列出算式。

  指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

 。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

 。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

 。5)課件

  (6)圖書架(分大小、分顏色|

  活動(dòng)過程:

  1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場(chǎng))

  T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

  咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))

  T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,討論:

  T:咪咪,快來食品柜看看,這里的`薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。

  食品柜看完了,我們?cè)賮韴D書室看看吧……

  4、運(yùn)用遷移

  T:馬上要過新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種,顯示一種。

  T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解上下的概念;

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅;

  2、磁性教具:每種小動(dòng)物2-3個(gè);

  3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個(gè);對(duì)勾1個(gè);幼兒操作用紙(每人一張);

  4、學(xué)具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

  1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了個(gè)農(nóng)場(chǎng),今天老師就帶小朋友到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。

  2、教師提問:“你看見農(nóng)場(chǎng)里有什么?”、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋果樹,樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

  3、教師提問:“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”

  4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

  二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

 。ㄒ唬┬(dòng)物搬新家

  1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,并以情境導(dǎo)入:小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,現(xiàn)在它們要搬家了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

  3、教師請(qǐng)幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來放小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

  4、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾,要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。

 。ǘ┖托【G人做游戲

  1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的?

  2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

  小小綠人真可愛,

  我來和你做游戲,

  跳跳跳,跳到桌子上(下)。

  跳跳跳,跳到椅子上(下)。

  3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導(dǎo)幼兒說說,什么東西放在桌子的.上面;什么東西放在桌子的下面。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

  3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

  四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  案例評(píng)析:

  教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式,思路清晰,布題合理;顒(dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然,能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:《裝食品》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù),并能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。本次活動(dòng),通過請(qǐng)幼兒裝食品,學(xué)會(huì)按點(diǎn)數(shù)取物,在按點(diǎn)數(shù)歸類中,初步體驗(yàn)點(diǎn)子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點(diǎn)數(shù)裝食品,按點(diǎn)數(shù)歸類,可以加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解,進(jìn)一步發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力和判斷等量的策略。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1﹒進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2﹒能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的塑封袋若干、貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的桌子各一個(gè)、自制食物若干。

  活動(dòng)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、點(diǎn)數(shù)取物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)

  1﹒教師出示自制的食物圖片若干?矗欣镞M(jìn)了一批好吃的食品,有蛋,壽司,蛋卷,但是還沒有包裝好,想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2﹒先來裝雞蛋。教師出示有點(diǎn)卡標(biāo)簽的塑封袋?匆豢窗b袋上有什么?有幾個(gè)點(diǎn)子?”

  3﹒有幾個(gè)點(diǎn)子,就要裝幾個(gè)雞蛋。那應(yīng)該拿多少個(gè)雞蛋放進(jìn)這個(gè)袋子里呢?

  4﹒教師將相應(yīng)的食品數(shù)量裝進(jìn)袋里。

  5﹒再來裝蛋卷。請(qǐng)個(gè)名幼兒點(diǎn)數(shù)包裝袋上的點(diǎn)子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。

  6﹒最后裝壽司。請(qǐng)?jiān)撚變喊创系腵點(diǎn)子數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的食品放入袋中。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),確認(rèn)無誤。

  二、點(diǎn)數(shù)歸類,鞏固點(diǎn)數(shù)

  1﹒出示有點(diǎn)數(shù)標(biāo)簽的桌子。接下來,我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問:每張桌子上也有什么?數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個(gè)點(diǎn)子。

  2﹒提出要求:袋子上有幾個(gè)點(diǎn)子,就把它放在相同點(diǎn)子的桌子上。

  3﹒提問:①剛才老師裝好的一袋食品應(yīng)該放在哪個(gè)桌子上?(教師示范)

  ②剛才小朋友裝好的食品應(yīng)該放在哪個(gè)桌子上?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)

  三、集體操作,加深對(duì)規(guī)則的理解

  1﹒請(qǐng)幼兒先把食物包裝好,每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應(yīng)的桌子上。

  2﹒幼兒集體操作, 教師觀察指導(dǎo)。

  4﹒檢查。請(qǐng)幾個(gè)幼兒先檢查食品袋有沒有放錯(cuò)的,再請(qǐng)幾個(gè)小小檢驗(yàn)員上來檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點(diǎn)數(shù)吻合。

  5﹒如有錯(cuò)的單獨(dú)拿出,教師進(jìn)行講解糾錯(cuò)。

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