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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-04 12:06:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案常用(6篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案常用(6篇)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

  2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

  3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  活動過程:

  一、紅黃椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動興趣。

  師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色…….

  師:黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎?

  師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì).

  二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

  1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!

  2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))

  3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

  4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

  5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

  6、一個(gè)跟著一個(gè),誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

  7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。

  8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的`圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

  9、請幼兒來操作,并集體檢查。

  三、.游戲“什么圖形不見了”

  1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

  2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

  3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動,并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。

  活動目標(biāo):

  1、初步感知4的形成

  2、感受招待客人快樂

  活動重點(diǎn):

  讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。

  活動準(zhǔn)備

  水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。

  動物玩具4個(gè)。

  水果盤。

  活動過程

  一、手指小游戲?qū)?/p>

  小朋友們,小手伸出來一起做游戲

  一個(gè)小手指呀,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

  兩個(gè)小手指呀,剪剪剪

  三個(gè)小手指呀,彎彎彎

  四個(gè)小手指呀,撓撓撓

  五個(gè)小手指呀,拍拍拍

  小手拍拍歡迎你

  今天呀,張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎?

 。g迎)它們是誰呢?小手拍拍歡迎小客人吧。

  出示小兔、小牛、大熊貓

  二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量,感知4的形成。

  1、小朋友們,伸出小手指,數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了?

 。1、2、3)3位小客人用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字3.

  2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來晚了----小羊

  來了幾只小羊?(1只)用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字1

  3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦?用你明亮的.眼睛仔細(xì)看,伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

  一共4位小客人

  先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

  又來了小羊1位小客人

  現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

  出示數(shù)字4。3添上1是4.

  三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

  1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

  數(shù)一數(shù),有幾杯飲料?(1、2、3)

  4位客人,只有3杯飲料。小羊沒有,怎么辦呢?

  (再端1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

  用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果,都是什么水果呀?

  《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要:會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相...

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1:鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2:在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

  3:培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1:中號衣服紅、黃、藍(lán):不分色,一人一件2:制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。

  3:每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(jī)(展示作品用)

  活動過程:

  一:開始部分師:小朋友們好!今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈,小臉洗的白白的,可精神了。我們一起唱首歌吧!

  《洗衣歌》:紅太陽,白云彩,媽媽洗衣我來忙~~~~~

  1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)

  2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶,媽媽)

  3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄臟了自己的衣服。

  4、媽媽是怎么洗的?搓,擺,擰干(創(chuàng)編動作一起做),

  5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽,能把水曬干,還能曬死衣服上的壞細(xì)菌,讓我們不生病。

  剛才小朋友幫媽媽搓衣服,擺衣服,擰干,今天呀,老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

  二:認(rèn)識顏色,找規(guī)律。

  (1)、師:老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了,先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

  1、出示紅、黃、藍(lán)衣服,請幼兒認(rèn)識。

  2、師:曬衣服前,先得幫衣服按顏色分分類,老師說顏色,你們來放。紅衣服放紅籃子,黃衣服放黃籃子,藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范,后請所有幼兒操作)小結(jié):小朋友的小眼睛看的清,小手放的準(zhǔn),太棒了,給自己鼓鼓掌。

 。2)、找規(guī)律師:衣服分好類,該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。

  出示圖片:(藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  提問:

  1、圖片上有什么?

  2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

  3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  小結(jié):媽媽最聰明了,她是按照一件紅,一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的,真好看。給媽媽鼓鼓掌。

  4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置,如果請你來掛的話,該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手,讓老師抱抱你。)(3)、鞏固規(guī)律師:哎呀,還要一件大衣服沒有掛,媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。

  哦,原來媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候,不小心洗掉了一些扣子,我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子?

  請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律,再請各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。

  小結(jié):我們檢查檢查!全都補(bǔ)對了,我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

  三、分組排序師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子,還沒曬呢,小衣服和小襪子們都想出去曬太陽,你們快來幫幫忙吧。

  出示大作業(yè)卡:每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡,卡上有一個(gè)涼衣繩,請小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

  1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊,喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們,開始勞動吧2、分發(fā)材料,請幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展示,先請幼兒自由欣賞評價(jià)。

  B、提問:你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯(cuò)的?怎么改正?

  四、結(jié)束師:今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服,你還能幫媽媽干什么?(掃地,~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦,我們一定要乖乖的聽媽媽的話,幫媽媽多干活,干活多了,吃的多就長的高,有力氣!我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

  真好聽,我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

  活動反思:

  小班孩子對排序比較感興趣,但是排序是有一定難度的,他們需要經(jīng)過較長時(shí)間的模仿、練習(xí),才能對“找規(guī)律,接著排”建立感性認(rèn)識。本次活動是幼兒第一次接觸排序,所以我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后模仿著有規(guī)律地排序。

  1.語言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡單的,幼兒比較容易發(fā)現(xiàn),但他們的'回答還是五花八門,我就幫助他們用比較規(guī)范的語言進(jìn)行總結(jié):一個(gè)紅色、一個(gè)綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去,也可以幫助他們在遇到新的排序規(guī)律時(shí),能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補(bǔ)上扣子”的環(huán)節(jié),幼兒尋找規(guī)律之后,我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。

  2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象,但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力,往往前一個(gè)排得正確,后一個(gè)就出錯(cuò)了。因此,我要求幼兒邊說邊排,這樣做的好處在于:語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動的目的性。

  3.分層分組幫助全體幼兒實(shí)現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個(gè)體差異,為了能夠顧及到每一位幼兒,我在設(shè)計(jì)活動時(shí),采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作,提供了三組材料,難度逐步加深,讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師教具:課件、開火車的音樂。

  2、幼兒學(xué)具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)——見資料包)。

  活動過程:

  一、比較男孩、女孩

 。ㄟ@環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)

  1、演示課件第一張:今天老師帶來了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?

  小結(jié):他們一個(gè)是女孩,一個(gè)是男孩,女孩的頭發(fā)長長的,喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的,穿著長長的褲子……

  2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請個(gè)別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)

  二、按男女一一間隔排序操作

  (這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)

  1、老師演示課件第二張:嗚嗚嗚,什么車開來了?

  2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會先來乘火車?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)

  3、猜一猜:猜猜接下來會是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)

  幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

  老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰呢?”

  幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

  老師預(yù)處理:請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的`?

  小結(jié):原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

  4、游戲:坐火車

  (1)布置任務(wù):(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐

  火車了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車廂,一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!

 。2)幼兒操作

  幼兒可能:沒有排序意識地亂插。

  老師預(yù)處理:語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來呢?”

  (3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?

  幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。

  老師預(yù)處理:看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊(duì)的?如果還有朋友來排隊(duì),會是男孩還是女孩?

  【由于剛開學(xué),小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),加上以無意注意為主,所以用有音效的課件演示策略,來吸引幼兒的注意力,并用男孩女孩一一出場演示的方法,來強(qiáng)化出場序列,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律!

  三、按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

  (這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓,并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)

  1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì),開火車。

  方法:先請1位男孩做火車頭,再請幼兒自由間隔排隊(duì)。

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。

  2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

  3、活動后能將材料收拾整齊。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:摸獎箱、各種圖形卡片、大的`標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

  學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干

  活動過程:

  一、摸獎游戲

  1、師:小朋友,今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩,它們在哪里呢?在老師的箱子里,等一會,請小朋友們把它們一個(gè)一個(gè)地摸出來,摸到以后,請你說一說,你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

  2、幼兒摸圖形,并自己說說圖形。

  3、摸獎游戲

  師:小朋友說的都很好,現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個(gè)“摸獎”的游戲。怎么玩呢,小朋友手里的圖形寶寶是獎券,老師來摸獎,請中獎的小朋友到前面來領(lǐng)獎。

 。1)教師摸獎

  (2)請一名幼兒摸獎,依次下去。

  4、結(jié)束摸獎游戲

  師:好了,摸獎游戲就先玩到這里,我們下次再玩。

  二、看圖形選標(biāo)記

  1、師:又有幾個(gè)圖形寶寶們來玩游戲了,我們來看看它們是誰。依次介紹。

  2、師:這些圖形有什么不一樣呢?

  3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢?

  4、我們來給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢?請你選一張有圖形寶寶的紙條,然后給它選好標(biāo)記,粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

  5、幼兒選標(biāo)記。

  三、看圖形做標(biāo)記

  1、師:剛才,我們給圖形寶寶選了標(biāo)記,現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。

  2、師:請你先想一想,你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。

  3、幼兒做標(biāo)記。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

  2、鞋架兩個(gè)。

  過程:

  1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

  ·幼兒分散收拾。

  ·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  ·小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

  2、游戲:對對樂。

  ·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

  3、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

  ·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

  ·師生共同檢查鞋子配對情況。

  建議:

  1、活動分組進(jìn)行,鞋子數(shù)量稍多一些。

  2、在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對。

  3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習(xí),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動。

  評價(jià):

  1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對,并能說出配對的'理由。

  2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

  課后反思:

  在”玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步。”是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對。在比較中認(rèn)識了對。游戲也是孩子練習(xí)配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗(yàn),在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個(gè),同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

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