【精】小班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂(lè)：郊游）
二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
1.師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2. 師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶，好嗎？（師生共同小結(jié)）
二、游戲：找朋友
1.先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧！你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.師幼找朋友。
�。�1）圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
�。�2）方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
�。�3）三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
（4）同伴間找朋友。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。
�。�5）和朋友跳個(gè)舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧！
三、圖形寶寶找家
1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？
師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的'時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
3.分組操作練習(xí)。
請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？
（1）集體驗(yàn)證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
�。�2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查；方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。
四、活動(dòng)結(jié)束
1.師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說(shuō)，請(qǐng)小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
2.分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物；幼兒操作單頁(yè)37、38。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。
�。�1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋(píng)果。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。
教師出示教具，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層？
教師找開(kāi)第二層的窗戶(hù)，露出小動(dòng)物，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢？小猴家搬來(lái)了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)？住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)？
教師分別打開(kāi)上、下窗戶(hù)，請(qǐng)幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。
（1）出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
�。�2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。
找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？
教學(xué)反思： 我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整，不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。
活動(dòng)的`第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問(wèn)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方？通過(guò)這種由淺入深的提問(wèn)，既小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大多數(shù)孩子都能清楚地說(shuō)出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來(lái)擺放物體，到最后慢慢過(guò)渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環(huán)環(huán)相扣，大多數(shù)幼兒都能清楚地表達(dá)出物體擺放的位置，只是有個(gè)別的不能說(shuō)出來(lái)，最后經(jīng)過(guò)教師的幫助，幼兒都能完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線(xiàn)對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?
2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線(xiàn)對(duì)應(yīng)比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線(xiàn)比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?
5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線(xiàn)對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的.內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線(xiàn)對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線(xiàn)比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道3的形成：2添上1是3。
2.教幼兒手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖，小兔子3只，房子3棟，蘿卜3個(gè)，蛋糕1個(gè)，蠟燭3支，鈴鼓3個(gè)，小棍3根。
2.連線(xiàn)圖：杯子數(shù)量2，飛機(jī)數(shù)量3，娃娃數(shù)量1。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多美麗的畫(huà)面，我們一起來(lái)看看。
圖一：草地上有誰(shuí)？（小兔）有幾只？（2）又來(lái)了幾只小兔？（1）那現(xiàn)在變成幾只了？（教師帶領(lǐng)幼兒從左到右數(shù)1.2.3.3只小兔就用數(shù)字3來(lái)表示。
圖二：小朋友，你們觀察一下數(shù)字3和耳朵像嗎？（3像耳朵聽(tīng)聲音）
圖三：小兔在草地上蓋了房子，大家看看有幾座房子？（2）用數(shù)字幾來(lái)表示（2）看，小兔又蓋了幾座房子？（1）現(xiàn)在一共是幾座房子？引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)一數(shù)1.2.3。3座房子用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）
圖四：你們知道小兔愛(ài)吃什么嗎？（蘿卜）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘿卜？（2）又添了幾個(gè)？（1）現(xiàn)在幾個(gè)？數(shù)一數(shù)？（方法同上）
圖五：今天小兔子過(guò)生日，我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備什么�。浚ǖ案猓┑案馍嫌袔字灎T？（2）我們?cè)賮?lái)點(diǎn)上一支，現(xiàn)在變成幾支了？（方法同上）
圖六：我們不僅為小兔準(zhǔn)備蛋糕，還要送它禮物呢？看一看禮物是什么？（鈴鼓）有幾個(gè)？（3）小棍幾根？（3）鈴鼓和小棍一樣多嗎？它們都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）
小結(jié)：只要是三個(gè)物體就可以用數(shù)字3來(lái)表示，現(xiàn)在我們來(lái)找一找小兔的`家里什么是3個(gè)，可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。
二、連一連。
請(qǐng)小朋友看看每種物品的數(shù)量是多少，然后找到相應(yīng)的數(shù)字連一連。
三、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出手指來(lái)，我們玩手指游戲出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：如果在進(jìn)行幾個(gè)操作活動(dòng)，如出示數(shù)字3，請(qǐng)幼兒找三個(gè)雪花片或出示二個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡片，效果會(huì)更好。幼兒掌握的更徹底。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以?xún)?nèi)不同排列實(shí)物卡片。
2.材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.摸一摸，猜一猜。
出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的'感覺(jué)。
將摸出的水果放在盤(pán)子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。
2.看一看，玩一玩。
出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片上水果的名稱(chēng)，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類(lèi)和相同水果的個(gè)數(shù)。
3.擺一擺，數(shù)一數(shù)。
介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。
幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉。
2、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉。
2、難點(diǎn)：能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒撿拾大小相近的樹(shù)葉。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
3、教師裝飾的紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）出示樹(shù)葉收藏盒，引導(dǎo)興趣
1、教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么？怎么猜出來(lái)的。（里面裝著樹(shù)葉，因?yàn)楹凶永镅b飾著樹(shù)葉）
2、觀察樹(shù)葉收藏盒裝飾
師：你覺(jué)得這個(gè)盒子裝飾得漂亮嗎？你知道它是怎么裝飾的.嗎？上面有幾種樹(shù)葉？它們是怎樣排隊(duì)的？（一片紅葉，一片綠葉）
3、看樹(shù)葉寶盒
師：讓我們打開(kāi)盒子，看看里面收藏的樹(shù)葉。（驚喜地）原來(lái)這個(gè)樹(shù)葉寶通外國(guó)盒收藏的就是（盒子外面裝飾的）這兩種樹(shù)葉
4、出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例，請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊(duì)的。
5、小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。
（二）裝飾樹(shù)葉寶盒。
1、如果你來(lái)裝飾，會(huì)怎么給樹(shù)葉排隊(duì)？
2、教師示范。教師一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么？（一片黃葉）
師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片黃葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹(shù)葉排隊(duì)。
3、幼兒操作，教師檢查
師：先讓樹(shù)葉在桌子上排好隊(duì)，排列正確后，再在每片樹(shù)葉背后蘸一點(diǎn)膠水或粘上雙面膠，然后把樹(shù)葉粘到盒蓋的邊緣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束
今天我們做了漂亮的樹(shù)葉寶盒，請(qǐng)小朋友們幫老師一起帶到教室，我們用樹(shù)葉寶盒來(lái)裝飾我們的教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教案學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
按1、2、3的數(shù)量把物體分類(lèi)。
準(zhǔn)備：
1、貼絨實(shí)物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車(chē)、1輛自行車(chē)、2輛摩托車(chē))。1—3點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。
2、每個(gè)幼兒1個(gè)梨、2只蘋(píng)果、3個(gè)香蕉。1—3點(diǎn)卡一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示貼絨圖片，將其無(wú)規(guī)則地貼在絨板上，請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車(chē)子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛?
2、出示點(diǎn)卡，將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車(chē)要開(kāi)回車(chē)庫(kù)去，這些有圓點(diǎn)的'地方就是車(chē)庫(kù)。數(shù)量是幾的車(chē)就開(kāi)進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車(chē)庫(kù)。誰(shuí)能把車(chē)開(kāi)進(jìn)車(chē)庫(kù)呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車(chē)、2輛摩托車(chē)、3輛小汽車(chē)分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點(diǎn)數(shù)出每類(lèi)水果的數(shù)量，并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個(gè)，再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)連接起來(lái)。
(2)讓幼兒說(shuō)出畫(huà)面上有什么?分類(lèi)、計(jì)數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
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