中班音樂教案[合集]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、知道聲音有高有低,通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備: 綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個。
活動過程:
1、請幼兒扮演各種小動物,在《DoReMi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
指:小動物們,我們一起去音樂世界玩吧。
2、通過游戲《小動物走臺階》,感受音階的上行和下行。
指:小動物們,你們看,這是音樂階梯,每一級階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來試一試吧!誰先來?
先請個別動物嘗試,再分組玩游戲,引導幼兒感受在上階梯時音越來越高,下階梯時音越來越低。
指:你們在上下階梯時,誰發(fā)現(xiàn)了什么?
3、練聲。 指:小動物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
0000|0000|1234|5671|1765|4321||
小老鼠唱音階:吱
小狗唱音階:汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
。1)設置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學習新歌的興趣。
指:剛才,小動物們玩得那么高興,小蝌蚪也想上音樂臺階玩,這里有一條音樂河,你們想想辦法,讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。
。2)說歌詞
指:我們剛才游累了,過來休息一下。
指:小蝌蚪長什么樣子。浚ㄐ◎蝌,小蝌蚪,細細尾巴,圓圓頭。)你們是怎么游的?(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個一個的音符)。
(3)范唱
指:李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌,我們來聽一聽!
。4)范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
指:小蝌蚪有沒有上音樂臺階玩。磕銇韺W一學他是怎么玩的?我們都來試一試。
。5)學唱新歌
指:這首好聽的'歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說小蝌蚪是音樂家?(念歌詞一至兩遍)
指:好!我們一起來唱唱這首好聽的歌!
。6)游戲,邊游邊唱
指:小蝌蚪們,我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧!注意音階的部分。
(7)游戲
指:小蝌蚪們,我們去邀請客人老師和我們一起跳舞?腿死蠋熀芟矚g聽你們的歌聲,你們要邊唱邊跳!
5、結束活動。
指:小蝌蚪們,我們唱著歌到前面找媽媽去咯!
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、認真傾聽音樂,感受音樂的形象。
2、學會看圖譜,通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》
2、圖譜
活動過程:
1、 談話進入主題
今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!
2、 請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問:
在音樂里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞,請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內容,并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
、俚谝欢危豪却淀
②第二段:獅王進場
、鄣谌危邯{王高興的吼叫
④第四段:獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))
、莸谖宥危邯{王大吼把小動物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動反思:
小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據音樂的.變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標:
1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準備:
課件、磁帶
三、活動過程:
(一)、導入:做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)
。ǘ、發(fā)展:1、發(fā)聲練習
3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰?讓我們一起去看一看,出示課件。
。1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
7聽教師演唱,幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>
10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
15加動作進行演唱
四、結束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的'歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
五、活動延伸:
美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
中班音樂教案 篇4
一、目標:
1、熟悉旋律及歌詞,唱準××××的.節(jié)奏。
2、初步學習看簡譜歌唱。
3、創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動作。
4、體驗合作扮小黑豬歌唱的愉快。
二、過程:
1、律動:《哈巴狗》
2、練聲:《小動物叫》
3、歌曲:《一群小黑豬》
(1)、故事:《小豬住新房》
(2)、教師范唱新歌。
(3)、幼兒看簡譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個別)
(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動作)
(5)、幼兒合作歌唱。
(6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏并歌唱。
三、環(huán)境材料:
歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。
3、用自然、輕快的`聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備:
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程:
1、圖片導入,引導幼兒討論。
提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)
2、教師范唱,幼兒理解并學唱歌曲。
(1)教師范唱,引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?
。2)幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。
。1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳?
(2)根據幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。
。1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
。2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
。3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
。4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
(5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
活動延伸:
日常生活中觀察小青蛙,了解有關小青蛙的知識。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1.學唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
2.了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備:觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程:
1.說說夏天的雷雨。
根據自己的經驗說一說雷雨現(xiàn)象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2.欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱,用一問一答的`形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3.填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4.表現(xiàn)歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
中班音樂教案 篇7
活動目標
1.認識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽辨的音感訓練。
2.通過游戲,了解五線譜的線、間概念。
3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
教學重點、難點
活動重點:聽辨雙簧管聲音,了解五線譜的線、間。
活動難點:聽辨雙簧管發(fā)出的聲音。
活動準備
掛圖、CD 、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片
活動過程
一、音樂律動活動
二、新課教學
1、聽音樂出示動物圖片
2、模仿動物動作
3、介紹雙簧管
。1)、聽辯雙簧管音色
。2)、聽音樂做律動
把小朋友分成六組,扮演6種動物,聽音樂聽到哪種動物出場的音樂,相應的幼兒就走出來。
三、認識五線譜
1、出示書上圖于黑板上
。1)、請小朋友幫小動物找到樹枝回家,數(shù)數(shù)有幾根樹枝,讓幼兒讀線,數(shù)數(shù)有幾根線。
。2)請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。
2、出示五線譜
。1)、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線
。2)、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間
。3)、讓幼兒讀出線間線間線間線間線
四、鞏固練習
出示五線譜游戲活動,旋律時讓幼兒隨意學(小鳥飛、蝴蝶飛…….)旋律停止時聽老師指令于線、間休息。
五、聽音樂結束新課
教學反思
中班幼兒意志還比較薄弱,參與活動時的注意力很容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的'投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式,因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景,貫穿活動的整個過程。總結這次的音樂教學,我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點,活動中幼兒的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然。老師教態(tài)大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經驗指導后,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少,沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后,我要發(fā)揚優(yōu)點,改掉缺點,使自己在音樂教學上有更大的進步。
中班音樂教案 篇8
教學內容:
音樂知識——音的強弱
教學目標:
1、通過各種音樂活動,指導學生初步感受與分辨音的強弱。
2、創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍,引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
3、通過音樂游戲訓練學生對強、弱音的分辨能力和反應能力。
教學重難點:感受音的強弱并引導學生運用學到的音的強弱知識處理歌曲。學情分析:
音樂課上,學生特別渴望老師與他們親密無間,所以,師生交流的密度要大,要有自主學習、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機會,學習機會,本課采用探究式、引導式、啟發(fā)式等教法,學生通過音樂實踐,一定會達到預期效果。教學理念:
1、重視音樂實踐,引導學生參與音樂活動,充分感受音樂,設法走進音樂。
2、通過師生之間平等互動交流,把生活經驗音樂化,音樂問題生活化,音樂問題生活化。
3、鼓勵學生即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂。
教具準備:
鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等教學過程:
課前準備:
分成四個小組,每組中間都有碗,碟,筷子,飲料瓶兩個,黃豆,大米。(設計意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學生萌發(fā)出學習音樂與參與音樂活動的興趣。讓學生一走進課堂,改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法,以小組就坐,更便于合作與互動!
一、組織教學相互問好
師:今天大家見面都很高興,讓我們相互問候一下,老師敲鼓,學生隨鼓聲節(jié)奏拍手,鼓聲一停便和鄰近問好,要求要不斷換伙伴。
。ㄔO計意圖:通過音樂禮儀,訓練學生的聽覺及節(jié)奏韻律感,培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。)
二、活動實踐引出音的強弱
找一找:
師:你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音?
生:尋找,按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。
師:請你找到與別人不同的聲音。
生:變換不同物體敲擊,體會音色的變化。
想一想:
師:生活中都有那些聲音?
生:窗外的風聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌,捻指、翻書、扇風、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。
。ㄔO計意圖:通過模仿日常生活中的聲音,感受音的強弱,讓教學“活”起來,激發(fā)學生積極性與主動性)
導入強弱的辨識與體驗:
師:小朋友,現(xiàn)在你們面前放著很多東西,,你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎?生:能。
師:那就讓我們來比一比,看那個小朋友的辦法多?
生:<積極發(fā)言>。
師:我們的本領真大,創(chuàng)造了那么多的聲音,在老師這兒有一只大鼓,誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音?
生:<讓鼓發(fā)出強和弱的聲音。>
師:這些小朋友真會動腦筋,讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音,但老師對其中兩種聲音最感興趣,。<示范強弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?
生:一個聲音大,一個聲音小。
三、直觀形象感受音的強弱
師:小朋友的耳朵真靈敏,但是在音樂王國里,我們把它取名為強音和弱音,他們還有兩個小符號呢!<取出f符號用強音讀f,f,p符號用弱音讀p,p,〉你猜猜,哪個記號是強音記號,哪個是弱音記號?
生:f是強音記號,p是弱音記號。
師:被你猜中了,你真聰明,我們把“f”叫做強音記號,“p”叫做弱音記號。<出示卡片>
師:我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強音和弱音?<請兩個小朋友示范>
師:現(xiàn)在老師這里還有一個故事,題目是《大雨和小雨》,可就是少了大雨和小雨的聲音,你能想辦法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎?生:能。
師:那我們就動手做吧,比一比看誰做得又快又好!
生:<把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中>
師:大家都做得非常快,做好的小朋友可以動手搖搖,聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音?
生:<讓自制的樂器發(fā)出聲音>
師:瞧,很多小朋友都做好了,讓我們來介紹一下自己手中的樂器,你來試試,你的樂器能發(fā)出什么聲音?
生:<搖裝了黃豆的瓶子>
師:哪些小朋友制作的樂器和她一樣的,就把你的樂器舉起來,讓我們一起來欣賞欣賞!
生:<齊搖黃豆瓶>
師:那另外一個樂器能發(fā)出什么聲音呢?
生:<搖裝了大米的瓶子>
師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?
生:<各自展示>
師:張開你靈敏的大眼睛。看見了嗎,在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號,現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的.樂器上?看誰貼得又快又準,讓我們一起試試。
四、創(chuàng)編小故事體驗音的強弱
師
:其實強弱之間是有很多變化的,只有細心靈敏的小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個《大雨和小雨》的故事吧,可你們得想一想,大米瓶和黃豆瓶,哪個適合給大雨伴奏,哪個適合給小雨伴奏?
師:天陰陰地,下起了蒙蒙的細雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重搖黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹。(播放“大雨和小雨”的歌曲音樂)
師:我們不僅能做樂器,還能用它來講故事,真了不起。
。ㄔO計意圖:自我制作的球的辦法,在學會知識的同時,還讓學生學會了與人的分工、合作和交流,使學生獲得了真正意義上的發(fā)展。)
五、運用音的強弱演唱歌曲
(師)小朋友,我們學習音的強弱,每首歌都要按照強弱規(guī)律去演唱,如:2/4拍應該是強弱,3/4拍歌曲應該是強弱弱,才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規(guī)律去伴奏。
生:齊唱《小鼓響咚咚》
師:這是一首3/4拍歌曲,3/4拍的強弱的規(guī)律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應遵循這一規(guī)律,下面請同學們和老師范一起邊唱,邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。
師:帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件,請同學們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生:表演。
。ㄔO計意圖:把理論知識運用了歌唱教學中,讓學生唱好歌,這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務。)
六、小結
在本課,我們不僅知道了音有強弱之分,而且還能模仿、表現(xiàn)音的強弱,同學們的表現(xiàn)讓老師很高興,今天這節(jié)課到這就結束了,讓我們踏著音樂快樂的走出教室。
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