(優(yōu)秀)大班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點(diǎn)與難點(diǎn):
認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、數(shù)圓
幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會(huì)說(shuō)3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.
歸納:請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說(shuō)出4的.相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。
但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過(guò)急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò),但教師操之過(guò)急,生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多,缺少了孩子探索的過(guò)程。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。
2.探索間隔排序的規(guī)律。
3.注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn):能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。
2.幼兒用書第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合(一)》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師:這些物品上都有什么?(兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規(guī)律?幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。
2.引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你還在哪些地方見過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品?請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō),老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
(二)觀察實(shí)物門簾,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1.教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師:門簾是由哪些物品穿成的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律(ABC、ABC)
教師:這3種物體是如何排列的?
。ㄈ﹪L試運(yùn)用3種樹葉圖案進(jìn)行間隔排序。
1.教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?
2.同伴之間相互交流各自的排列方法。
3.師幼討論:你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹葉呢?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?
討論:是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?
。ㄋ模┯變悍纸M操作活動(dòng)。
1.完成樹葉項(xiàng)鏈。
教師:請(qǐng)用3種樹葉有序的`排列成一條漂亮的樹葉項(xiàng)鏈。
2.完成水果項(xiàng)鏈。
教師:請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。
3.完成給蘋果連線。
教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數(shù)目都為5。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià):
展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案,讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。
這種幼兒園活動(dòng),讓孩子正確認(rèn)識(shí)每個(gè)物體之間的不同,鍛煉孩子們的思維邏輯,發(fā)揮無(wú)窮的想象力,不僅在幼兒園可以開展這種活動(dòng),家長(zhǎng)有時(shí)間在家陪孩子時(shí),也可以進(jìn)行這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道"沒有"可以用"0"來(lái)表示,它在不同的地方有不同的含義,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中"0"的探究興趣。
2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實(shí)際意義。
3、充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、8個(gè)小瓶,分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8個(gè)小瓶?jī)?nèi)不放糖果。
2、有關(guān)"0"的'實(shí)物和圖片若干(溫度計(jì)、尺、門牌號(hào)、比分牌、信封等)。
3、0--9的數(shù)字卡片。
4、數(shù)字操作卡片人手一份,膠水棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"數(shù)糖果",初步認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"
1、出示小瓶(共8個(gè)),請(qǐng)幼兒依次揭開瓶蓋,數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果?用數(shù)字幾來(lái)表示?
2、最后一個(gè)瓶里什么東西都沒有,可以用"0"表示。("0"可以表示沒有)
3、出示"0"的數(shù)字卡片,說(shuō)說(shuō)"0"像什么?指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫"0"。
二、探究"0"表示的不同意義
1、啟發(fā)幼兒思考:在什么情況下,什么沒有了,要用"0"來(lái)表示?(幼兒舉例)
2、我們還在什么地方見到過(guò)數(shù)字"0"?
3、出示相應(yīng)實(shí)物及圖片,幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。
。1)尺上的"0"表示起點(diǎn)。
。2)溫度計(jì)上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。
。3)比分牌上的"0"表示沒有得分,0:0表示平局。
。4)門牌號(hào)、車牌號(hào)、郵政編碼上的"0"是一種編號(hào)。
三、數(shù)字排隊(duì)
1、請(qǐng)幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊(duì)。
2、出示"0","0"該排在什么地方?
提問(wèn):
①"0"為什么應(yīng)該排在"1"的前面?
、"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個(gè)都要大,即"1"和"0"組合,就是10,比9大,依此類推。
、廴绻"1"后面的"0"越來(lái)越多,這個(gè)數(shù)會(huì)越來(lái)越怎么樣?
四、操作"0"(數(shù)字1、2、0)
1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰(shuí)幫忙?(0)
2、變魔術(shù):最大和最小。
現(xiàn)在,我們找一找,在0 的幫助下,怎么樣才能變出最大的數(shù)?怎么樣才能變出最小的數(shù)呢?(幼兒操作)
總結(jié):剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中,"0"的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。
五、活動(dòng)結(jié)束
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案06-27
(精選)大班數(shù)學(xué)教案07-30
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-24
大班數(shù)學(xué)教案07-20
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-20