大班數(shù)學(xué)教案6篇【優(yōu)選】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班�?shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)根據(jù)花朵的外形在表格中的相應(yīng)位置勾畫其三項(xiàng)特征。
2．認(rèn)識(shí)表格，知道行和列的位置及名稱。
3．樂意參加跑組活動(dòng)，遵守活動(dòng)常規(guī)。
準(zhǔn)備：
教具：課件
學(xué)具：“勾畫花朵特征”作業(yè)單（人手一份）
“制作特征標(biāo)記”作業(yè)單（人手一份）
“圓圈涂色并記錄”作業(yè)單（人手一份）
“看圖填分合式”一組
水彩筆、夾子、鉛筆若干
過程：
1．觀察花朵并說出特征。
�。�1）點(diǎn)擊第一張幻燈片，師：“花園里開滿了各種美麗的鮮花，我們來看看都有些什么花？”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀每種花的名字。
�。�2）點(diǎn)擊第二張幻燈片，師：“我喜歡哪兩種花呢？你們看，它們是什么樣子的？”（大的紅色的太陽花，小的黃色的.牽�；ǎ�
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。
2．出示并觀察認(rèn)識(shí)表格。
�。�1）點(diǎn)擊第三張幻燈片，師：“今天我?guī)砹艘粡埍砀�，誰知道橫著的格子叫什么？豎著的格子又叫什么？”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
（2）請(qǐng)幼兒觀察第一行，說說第一行每個(gè)標(biāo)記的名稱。
3．勾畫花朵特征。
（1）將花朵放在表格的第一列中，師：“這朵花應(yīng)該找什么標(biāo)記做朋友？請(qǐng)你看看這朵花在第幾行，就在這一行相應(yīng)的標(biāo)記下打√”。
�。�2）可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)其他幼兒驗(yàn)證。
4．介紹小組活動(dòng)，提出操作要求。
介紹新游戲：勾畫花朵特征。
介紹三種配組游戲：制作特征標(biāo)記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。
5．幼兒跑組操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。
6．評(píng)價(jià)小結(jié)、拓展
出示另一張作業(yè)單，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 復(fù)習(xí)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。
2． 按大小、長(zhǎng)短的特征，給物體進(jìn)行分類。
3． 喜歡參與操作游戲，并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴、大象、小松鼠的圖片各一張
桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干
實(shí)物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。
活動(dòng)過程：
1． 設(shè)置問題情境：“小猴請(qǐng)客”，復(fù)習(xí)目測(cè)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。
老師：小朋友，你們看這是誰？今天是星期天，小猴要請(qǐng)它的好朋友大象一家 和小松鼠一家來做客，它們的.個(gè)頭一樣大嗎？誰大？誰��？
老師：小猴為它們準(zhǔn)備了兩張桌子，哪一張是為大象一家準(zhǔn)備的？哪一張是為 小松鼠一家準(zhǔn)備的？
老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰準(zhǔn)備的？
2． 通過實(shí)物操作，學(xué)習(xí)按物品大小不一和長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
操作游戲：“分豆子”，學(xué)習(xí)按物品大小特征進(jìn)行分類。
老師小猴子為客人準(zhǔn)備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗 里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。
操作游戲：“分香腸”，學(xué)習(xí)按物品長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
老師：看小猴子還為客人們準(zhǔn)備了好吃的香腸，把長(zhǎng)的給大象吃，短的給小松 鼠吃，快動(dòng)手分分吧。
3． 通過操作活動(dòng)的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長(zhǎng)短的能力。
老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。
4． 通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”，訓(xùn)練幼兒迅速分辨物體大小、長(zhǎng)短的能力。
小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了，我們也來和它們一起做個(gè)游戲吧。
游戲玩法：在游戲場(chǎng)四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長(zhǎng)絲帶、短絲帶。 老師站在游戲場(chǎng)中心，幼兒圍著老師站立，老師說兒歌：小孩兒，小孩兒真愛 玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來！幼兒迅速跑至大蘋果，用手觸 摸后跑回老師身邊。老師可隨機(jī)說出不同的指令。游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)公用邊，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2。在操作活動(dòng)中鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。
2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。
活動(dòng)過程：
一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動(dòng)畫吧！（幼兒欣賞動(dòng)畫）
師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）
師：慢羊羊村長(zhǎng)答應(yīng)了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關(guān)）
師：那我們一起去闖關(guān)吧！
二、闖關(guān)游戲。
1。第一關(guān)，認(rèn)識(shí)圖形，感知圖形邊的數(shù)量。
師：仔細(xì)聽，村長(zhǎng)出了什么題目？
村長(zhǎng)：你認(rèn)識(shí)什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的圖形可真不少，有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。
教師點(diǎn)擊按鈕，出現(xiàn)鼓掌聲。
師：恭喜你們，順利通過第一關(guān)。
2。第二關(guān)，認(rèn)識(shí)公用邊。
師：第二關(guān)，村長(zhǎng)出了什么難題呢？我們一起來看一看！
師：這是兩個(gè)什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請(qǐng)你用5根小棒，拼出兩個(gè)三角形。
師：誰愿意來試試呢？
幼兒操作白板。
師：哇，你們成功了！不過，我有些好奇，同樣是兩個(gè)三角形，為什么第一次兩個(gè)三角形用了六條根棒，第二次用了五根棒？
小結(jié)：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長(zhǎng)短一樣的邊，它有個(gè)好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復(fù)“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊）
村長(zhǎng)：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？
師：請(qǐng)你用蠟筆把公用邊劃出來！
幼兒獨(dú)立操作。
師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）
幼兒操作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。
師：你們都找到了嗎？（點(diǎn)擊課件）恭喜，闖關(guān)成功！
3。第三關(guān)，根據(jù)要求拼圖形。
師：哇，這么快就到第三關(guān)了，聽聽村長(zhǎng)又出了什么題目？
村長(zhǎng)：請(qǐng)用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。（教師用筆點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形。）
師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個(gè)圖形原來用了幾根棒�。ㄓ變阂黄饠�(shù)）
師：聽清楚村長(zhǎng)的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。
幼兒操作。
教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，找找不同的公用邊。
師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！
師：來，請(qǐng)你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？
師：這條公用邊在上面，這個(gè)圖形是向上的。
師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公用邊在下面，這個(gè)圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊？
小結(jié)：（點(diǎn)擊課件，出示四個(gè)方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。
師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。）教師邊說邊用筆點(diǎn)著表格說。
師：我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長(zhǎng)方形和梯形用了幾根小棒！（11根）梯形的這條長(zhǎng)邊用了兩個(gè)小棒，長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊也都用了兩根小棒！
師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個(gè)圖形呢？動(dòng)動(dòng)腦筋哦！
幼兒操作。
師：請(qǐng)你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請(qǐng)你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。
師：公用邊是兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊哦！趕緊動(dòng)手試一試吧！
師：看，我把你們拼的圖形都請(qǐng)上來了。誰來找一找公用邊呢？
小結(jié)：原來，這兩個(gè)圖形用到的公用邊，是長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊。你們成功了嗎？（點(diǎn)擊課件，鼓掌）
4。第四關(guān)，游戲“造房子”。
師：最后一關(guān)了，村長(zhǎng)出的題目一定很難，你們有信心闖關(guān)嗎？好，請(qǐng)聽題！
村長(zhǎng)：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請(qǐng)你用公用邊的方法，把小樣們的'房子造在一起！
師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長(zhǎng)方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時(shí)候，教師請(qǐng)幼兒一起說。）
師：這一關(guān)有點(diǎn)難，那請(qǐng)一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個(gè)方法。
師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！
教師觀察每一組的操作情況。對(duì)比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。
師：你們快完成了，那請(qǐng)你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！
師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！
幼兒基本完成。
師：小朋友們房子都造好了，派個(gè)代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們?cè)旆孔拥�？誰和誰的房子用到了公用邊？
幼兒說的時(shí)候，教師指出公用邊是哪條。
三、看視頻，唱歌退場(chǎng)。
師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關(guān)。看！喜羊羊終于得到村長(zhǎng)的食人花了�。úシ乓曨l）
師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。
教學(xué)過程：
一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
1)鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序
2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
3)做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：
1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的'?
2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3)針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4)師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
教學(xué)延伸：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思：對(duì)于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
【活動(dòng)過程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）
2、里面都有哪些人物��？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍�。�(zhǔn)備好了）
二、開始游戲
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對(duì)了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊？（要）
2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）
3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）
5、我這里有５個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在２個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）
8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰愿意來幫助我？（我）
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2、先說的.數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計(jì)分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）
3、Areyouready？（yes，I’mready）
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利，恭喜某某對(duì)獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.
2，發(fā)展分析問題的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.
教學(xué)過程：
一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))
二玩骰子---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請(qǐng)小朋友把他們的`記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多.
叁游戲:擲骰抱團(tuán)---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
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