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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-08-02 10:58:38 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案9篇(熱)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案9篇(熱)

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒,并唱準(zhǔn)重音及休止拍。

  2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書。

  2、《種瓜》歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  --我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺?

  2、學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

  --教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。

  --西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

  --你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?

  3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛的律動(dòng)或舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的'是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評(píng)析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

  評(píng)析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái),聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的`好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái),我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  評(píng)析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨

  1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨,請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨,我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

  評(píng)析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)!

中班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小木偶去旅行”中的樂(lè)曲選自韓國(guó)歌曲《kiyomi》,整首樂(lè)曲經(jīng)過(guò)剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中,結(jié)合樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、樂(lè)段和樂(lè)句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn),我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍,將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂(lè)游戲情境之中,以提升幼兒的審美情趣。

  目標(biāo):

  1.欣賞韓國(guó)歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。

  2.嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式,并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂(lè)提示玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察、了解過(guò)動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

  2.韓國(guó)歌曲《kiyomi》MP3音樂(lè)(掃文末二維碼可獲取),故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

  過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格

  1.律動(dòng):跟著音樂(lè)散散步。

  師:今天,我?guī)?lái)了一首非常好聽的音樂(lè)。我們一起聽著音樂(lè),到陽(yáng)光下、草地上去散散步吧!準(zhǔn)備好了,大家一起出發(fā)咯!

  2.分享與交流。

  師:剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣(外國(guó)歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。)

  3.教師小結(jié)。

  師:原來(lái),這是一首非常特別的韓國(guó)歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可愛”的意思。

  師:我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作(教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作)來(lái)表示“Kiyomi”,也就是“你真可愛”。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎

  二、完整欣賞音樂(lè),再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏

  1.教師介紹小木偶洛克,幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:今天,我?guī)?lái)了一位特殊的朋友,他的名字叫洛克。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,洛克和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎哪里不一樣

  師:小朋友說(shuō)得對(duì)。洛克原來(lái)是一棵小樹,它長(zhǎng)著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天,他被森林里的小仙女施了魔法,變成了一個(gè)非?蓯鄣男∧九。

  師:今天,小木偶洛克想要出門去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

  師:洛克說(shuō)小朋友要扮成小木偶的樣子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小木偶到底是什么樣的呢誰(shuí)愿意來(lái)表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢(幼兒個(gè)別表演。)

  師:大家一起來(lái)走走看。

  師(小結(jié)):小木偶的模樣各不相同:有的圓圓胖胖,有的高高瘦瘦;有的`滑稽可笑,有的俏皮可愛。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子,跟著洛克一起去旅行。

  2.嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡,隨音樂(lè)旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在,我們跟著洛克,學(xué)著小木偶走路的樣子,一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要經(jīng)過(guò)很多彎彎曲曲的山路,還要走過(guò)一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以,我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走,千萬(wàn)不能掉隊(duì)呀!大家跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧!

  三、互動(dòng)游戲,感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂(lè)趣

  1.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:跟著音樂(lè)玩游戲。

  師:跟著洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候,你們可以稍微休息一下,找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼,可以相互擁抱表示很喜歡好朋友,還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后,我們還要繼續(xù)走路,一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng),呼吸一下新鮮空氣,最后才能順利地到達(dá)魔法城堡,找到我們的朋友小仙女。

  2.群體互動(dòng)游戲:跟隨音樂(lè)節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。

  師:請(qǐng)你們回憶一下,當(dāng)聽到“ki—yomi”時(shí),我們可以做一些什么動(dòng)作

  師:好,現(xiàn)在我們開始吧。

  延伸活動(dòng):

  在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏,掌握音樂(lè)游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)游戲的可變性、趣味性,體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無(wú)間、融洽交往”的情誼。

中班音樂(lè)教案 篇4

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。

  2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電子琴一架。

  2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習(xí)各個(gè)動(dòng)作

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、直接導(dǎo)入:教師直接出示圖片,告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  師:小朋友,這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些動(dòng)作。

  (引導(dǎo)幼兒討論,回答,啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)

  2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作,較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))

  3、師生共同練習(xí)。

  (1)節(jié)拍練習(xí)。

  (2)音符練習(xí)。

  (要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)

  (3)音樂(lè)練習(xí)。

  (老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))

  4、聽音樂(lè)練習(xí)。

  (1) 集體練習(xí)(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者,并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)。

  (2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。

  (3) 單個(gè)練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽演示)。

  5、檢測(cè)所學(xué)效果。

  (獎(jiǎng)好鼓差,鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作)。

  (三)結(jié)束部分

  這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的`所有動(dòng)作,但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為,一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

  五、教學(xué)延伸

  下課以后,我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作,再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

  2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、電腦、投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)。

  看課件,聽音樂(lè)做動(dòng)作,和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

  2.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

  看圖譜,理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系,走兩步,打兩個(gè)噴嚏。

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

  3.觀看課件,跟著B段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作

  引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

  4.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的`節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別

  5.看課件圖譜,完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。

  6.歌表演《太陽(yáng)高照》

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程,體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)),小老鼠紙偶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊聽音樂(lè)邊聽老師介紹故事情節(jié)。

  今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說(shuō):不要緊,曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。

  2、聽A段音樂(lè)。

  我們來(lái)聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂(lè))噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏。

  教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的`表情、走、打噴嚏捂嘴巴

  4、聽音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

 。1)“終于,小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說(shuō):‘沒關(guān)系,多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死,你的病就會(huì)好的!’太陽(yáng)公公聽見了,趕快從東邊升起來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)

 。2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽的音樂(lè),我們來(lái)聽聽,F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。

 。3)“太陽(yáng)真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽(yáng)!保ㄓ變鹤鰟(chuàng)編動(dòng)作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問(wèn):你在曬哪里?)

 。4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)

 。5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎?真舒服!讓我們?cè)賮?lái)曬一曬,讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽音樂(lè)完整表演兩遍)

  6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

  “小老鼠全身都曬了太陽(yáng),它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!保ň毩(xí)一遍)

  7、完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)模式

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂(lè)較歡快,B段音樂(lè)較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

  2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  在活動(dòng)中通過(guò)聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等,讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  3、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌:《今天我真高興》

  1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的.弄堂去玩一玩,你們高興嗎?

  2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

 、僖贿吥顑焊,一邊做動(dòng)作。

  ②提醒幼兒注意節(jié)奏。

  二、歌曲:《弄堂小調(diào)》

  1、談話引出歌詞內(nèi)容:

  (1)以游戲口吻引出

 。2)聽錄音對(duì)話一遍,提問(wèn):

 、倌懵牭脚美镉行┦裁?

  ②幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

 、偈煜で{(diào),介紹歌名

  ②看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  3、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

 、 師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

 、 看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

  2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

  3、幼兒分組表演,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、知道樂(lè)曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成,并能做出相應(yīng)變化的表演。

  3、喜愛音樂(lè)游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、四幅圖片,小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

  2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

  3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行手偶表演。

  師:“今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)呢?”(拿出小狗布偶)。

  師:“今天我們要一起做游戲,在做游戲之前,小狗說(shuō)要送給大家一首好聽的.音樂(lè),我們來(lái)聽聽吧!”(老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演)

  二、初步欣賞樂(lè)曲,感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。

  師:“聽完了好聽的音樂(lè),小朋友們,你們聽到了什么?”(有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲)

  師:“這首音樂(lè)給你什么感覺?”(輕快、開心……)

  三、分段進(jìn)行欣賞,出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。

  A、師:“這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂(lè),你們覺得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰(shuí)來(lái)模仿一下?”(分別進(jìn)行模仿)

  師:“我們跟著音樂(lè)一起散散步吧!”(播放A段音樂(lè))

  B、播放B段音樂(lè),想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

  師:“老師覺得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球,你們覺得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?”(選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)行集體模仿)

  C、播放C段音樂(lè),討論小主人和小狗又遇到了什么事情。

  四、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。

  A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗,教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。

  B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

  C、佩戴頭飾,分角色進(jìn)行集體表演。

  五、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。

  六、結(jié)束活動(dòng):

  隨音樂(lè)節(jié)奏,教師當(dāng)小主人,幼兒當(dāng)小狗,學(xué)小狗動(dòng)作離開活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束了,總的來(lái)說(shuō),效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái),自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

  不管怎么說(shuō),我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。

中班音樂(lè)教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容

  認(rèn)識(shí)四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。

  2.按節(jié)奏念兒歌。

  3.演奏打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

  二、學(xué)念兒歌。

  1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

  2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

  3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的.出示紅牌或綠牌。

  4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

  三、認(rèn)識(shí)四分休止符

  1.音樂(lè)中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍xx。音樂(lè)中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0

  2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

  四、打擊樂(lè)器演奏

  1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

  如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。

  2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂(lè)器伴奏。

  3.將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

  4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

  1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2.找找歌曲中的四分休止符。

  3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

  課堂小結(jié):

  認(rèn)識(shí)了多種打擊樂(lè)器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少啊!

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