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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-30 13:25:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(集錦5篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案(集錦5篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、在實驗操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

  2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

  3、愿意與同伴商量,合作進(jìn)行液體的實驗操作。

  二、活動重難點:

  重點:在實驗操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

  難點:探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ①大。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎⒁淮涡酝该魉芰媳、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時貼,幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干;

 、诮處煵僮髋_、紅、綠、藍(lán)、黃(其中這兩個容器的材料要不同)液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只;

 、劭张D唐、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干;

  ④記錄紙、筆。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱埱髱椭,導(dǎo)入活動。

  1、出示兩個裝有黃、藍(lán)液體的不同大小的'瓶子,問: 這量杯水是否一樣多?

 、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明?

 、谟糜變赫f的方法證明兩杯水的容積的多與少,師幼共同討論方法的正誤。 (注意細(xì)節(jié)提示:操作時,要把杯中液體全部倒出,不能溢出,也不能有剩余部分)

  (二)幼兒實驗操作,探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。

  1、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。(提示:操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助)

  2、幼兒兩兩協(xié)商合作,實踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。

  4、引導(dǎo)幼兒用量杯精確比較液體的多少。

 、俳榻B操作材料;

 、谔崾静僮饕。

  5、幼兒再次合作實踐操作,并記錄。

  6、師幼共同小結(jié):比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子,也可以用一個杯子;在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標(biāo)記,以便分辨的清;最好的辦法是使用量杯,他能告訴我們多多少、少多少。

  (三)拓展思考,生活遷移

  1、生活中,哪些需要用量杯?

  2、生活中的一些食品或日用品,你從那里能很快比較出他們的多少呢?

  (四)延伸活動。

  回家或去超市時去找一些液體物品,比較他們的多少。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

  活動準(zhǔn)備

  海洋背景圖一張;小 魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

  活動過程:

  一. 復(fù)習(xí)點數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。

  二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1. 幼兒表演。

 。1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

 。2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

 。3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

 。4)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的.隊形,魚的數(shù)目不變。

  2. 茶杯配茶盤。

 。1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

 。2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

 。3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

 。4)總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3. 將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

  4. 請幼兒做兩種難度的操作單;顒友由1. 用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2. 室外游戲——春風(fēng)吹。

 。1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

  (2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

 。3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識,對產(chǎn)生親切感,另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學(xué)習(xí),還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會,給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點,鼓勵學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。

  活動目標(biāo)

  1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。

  2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。

  教學(xué)重點、難點

  1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  2、掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

  活動準(zhǔn)備

  課件,圖片

  活動過程

  一、請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

  二、主動探討,獲得新知

  1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣

  出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上,

  問:瞧,這是誰?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰來猜一猜?

  師:那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的?(放錄音:小朋友,我和小兔正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢!你們想一起去看看嗎?)

  2、引導(dǎo)觀察,初步感知

  A:出示圖畫:

  問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

 。▽W(xué)生數(shù)一數(shù))

  B:問:小兔去搬磚,有幾只小兔,有幾塊磚,小兔和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

  師:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們就說小兔和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:

  4=4 學(xué)生齊讀

  老師介紹等號

  3、動手操作,理解新知

  A:問:小兔和小豬比,誰多,誰少呢?

  B:學(xué)生操作:用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

  C:學(xué)生匯報結(jié)果老師演示

  師:小兔比小豬多。也就是幾比幾多?用一個算式表示是:板書:4>3 老師介紹大于號,

  問:你能讀這個算式嗎?

  師:小兔比小豬多還可以怎么說?小豬比小兔少。

  板書:3<5 介紹小于號

  再齊讀,

  4、小于號與大于號有什么不同?

  (學(xué)生回答,老師小結(jié))

  5、現(xiàn)在,你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎?

  三、延伸活動

  1、說一說

  問:請你再仔細(xì)看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?

  2、兒歌:

  大于號,小于號,開口朝著大數(shù)笑

  大數(shù)在前叫大于號,小數(shù)在前叫小于號。

  3、 猜一猜

  A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學(xué)生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。

  教學(xué)反思

  比較兩個抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的'難點。教學(xué)時我先引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識經(jīng)驗出發(fā), 讓學(xué)生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的情境教學(xué),讓學(xué)生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞,表示數(shù)的相對大小的關(guān)系,并讓學(xué)生訓(xùn)練敘理,以鞏固新知。由于有了輔墊,學(xué)生在做課本的情境練習(xí)題中,學(xué)生能很快地、準(zhǔn)確地正確地解決問題。同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察分析搬家的過程,通過猜測,推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

  2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲,樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗。

  【活動準(zhǔn)備】教具圖書一套,記錄紙一份。

  【活動過程】

  一、快樂搬家(意圖:在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)

  T:今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了,讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)

  T:你有什么方法能夠很快的'記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論,能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時抓住特征)

  小結(jié):原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的,我今天也有一個好方法來記住他們,那就是用了數(shù)字編號,可以很快的記住他們。

  T:10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了,現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具,引導(dǎo)幼兒觀察)

  觀察一:老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?

  觀察二:1—10號的孩子分別在哪個房間里?

  觀察三:老房子里有什么?新房子里有什么?

  T:幾號朋友先搬到了新房子里,他到了哪個房間?然后又怎么樣了?

  每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測,推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規(guī)律?

  T:有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

  小結(jié):我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律,現(xiàn)在我們一起來找一找。

  (引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程,繼續(xù)推理出規(guī)律)

  T:你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?

  規(guī)律1:一個男孩,一個女孩間隔搬過去。

  規(guī)律2:每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。

  規(guī)律3:數(shù)字從10往前倒數(shù)。

  ……

  二、逆向搬家(意圖:通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測)

  T:剛才搬家的時候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密,現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次,看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

  再次重現(xiàn)搬家過程,引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗證。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動背景:

  時間對我們的生活來說是必不可少的,大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時鐘正是他們感興趣的事物之一,他們已經(jīng)有了認(rèn)識時鐘的經(jīng)驗,但對于如何記錄時間并不是很清楚,不知道該如何進(jìn)行記錄,此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間,孩子們必須先學(xué)會認(rèn)識時鐘,而認(rèn)識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的,有認(rèn)識整點、半點,有認(rèn)識時針、分針、秒針,有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說,他們到底應(yīng)該掌握哪些,我們的教師有點迷茫;對于如何讓孩子認(rèn)識時鐘、記錄時間,教師也不是很清晰,所以,我們策劃了此次活動。

  活動目標(biāo):

  1.明確大班幼兒認(rèn)識時鐘的目標(biāo),研討記錄時間的教學(xué)策略。

  2.愿意發(fā)表自己的看法,積極參與研討活動。

  活動準(zhǔn)備:

  教具、學(xué)具樣品;有關(guān)認(rèn)識時鐘的知識。

  活動過程:

  一、引出主題,拋出問題。

  主持人:大家認(rèn)為認(rèn)識時鐘包含哪些方面的內(nèi)容?在幼兒園階段,在哪個年齡段學(xué)習(xí)比較好?

  答:

  1.認(rèn)識時鐘包括認(rèn)識整點、半點;認(rèn)識時針、分針、秒針;知道15分鐘等于一刻鐘;鐘面上有12個數(shù)字,兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……

  2.大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展,充滿探究欲望,對新鮮事物充滿了好奇,時鐘正是他們感興趣的事物之一,而認(rèn)識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的'難度的。

  主持人:那對于大班幼兒來說,認(rèn)識時鐘可以到哪個程度?

  答:對于大班下學(xué)期的幼兒來說,可以從認(rèn)識整點、半點,逐漸過渡到認(rèn)識15分、45分,知道一刻鐘是15分鐘,半小時有2個15分鐘,一小時有4個15分鐘。

  二、如何記錄時間

  主持人:在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識時間后,我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢?

  答:

  1.首先要認(rèn)識符號“:”,知道這是記錄時間的關(guān)鍵,“:”之前記錄的是幾點,“:”之后記錄的是幾分。

  2.教師應(yīng)該先進(jìn)行示范,讓幼兒了解。

  主持人:你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間?

  答:

  1.看時鐘記錄時間

  2.看時間畫時鐘

  3.看畫記錄時間

  三、具體課例研討

  1.目標(biāo)是否合適?

  2.環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進(jìn)?

  3.材料準(zhǔn)備是否既簡單又為完成目標(biāo)服務(wù)?

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