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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-30 13:18:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(錦集5篇)

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案(錦集5篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  當(dāng)然,如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動(dòng)還有一個(gè)要求,即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。

  目的:

  1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

  2.學(xué)會(huì)用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。

  準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)幼兒一塊釘板,顏色不同的橡皮筋若干。

  2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí),并讓幼兒相互觀摩、討論。

  3.掌握各種幾何圖形的主要特征。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征

  教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

  二、用橡皮筋造型

  1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型,或幾個(gè)幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的主要特征,指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。

  3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的`形狀及其數(shù)量,各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量,從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

  三、描述作品

  1.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個(gè)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草,共用了20根橡皮筋!睂(duì)描述得好的幼兒,教師予以表揚(yáng),以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

  3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中,教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng),例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰拉得好,并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量,看誰說得又快又準(zhǔn)確。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的`相鄰關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

  2、會(huì)玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、學(xué)會(huì)舟山童謠、掌握游戲口令。

  1、學(xué)習(xí)舟山童謠、了解游戲情境。

  2、續(xù)編童謠。

  二、介紹游戲玩法與規(guī)則。

  1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。

  2、幼兒問“幾元啦?”之后、根據(jù)教師給出的價(jià)格、幼兒迅速抱團(tuán)、湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過關(guān)。沒有湊對(duì)的幼兒站到教師身邊。

  三、玩游戲。

  1、第

  一、二次玩游戲:湊3、4數(shù)字。

  掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

  小結(jié):原來一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

  2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。

  將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請(qǐng)大家一起來驗(yàn)證、鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的`方法。

  3、鞏固與提升。

  幼兒自主游戲。

  四、總結(jié)與延伸。

  今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹、成功招待了朋友、請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩、大家玩的很開心、下次我們?cè)儆弥凵皆拋硗嫱嫫渌挠螒颉?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測量長度,理解用不同長度的自然物測量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

  2、在聽賞故事中引發(fā)對(duì)測量活動(dòng)的興趣。

  材料準(zhǔn)備:ppt課件、木夾子、吸管等。

  活動(dòng)過程:

  一、講述故事,引發(fā)測量興趣(價(jià)值分析:通過談話,引發(fā)幼兒對(duì)測量活動(dòng)的興趣)

  提問:知道蛇究竟有多長,可以用什么方法?

  小結(jié):測量可以知道物體有多長。

  二、根據(jù)故事,嘗試工具測量(價(jià)值分析:梳理測量要點(diǎn))

  (一)、提問:許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過操作,嘗試用首尾相接的`方法測量)

  小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測量出蛇的身長。

 。ǘ⑻釂枺阂桓,怎么量?(價(jià)值分析:通過探索,嘗試用做記號(hào)的方法測量)

  小結(jié):一根吸管用做記號(hào)的方法可以測量出蛇的身長。

 。ㄈ⑻釂枺簺]有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過交流,了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

  小結(jié):沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測量。

 。ㄋ模⑻釂枺和瑯邮巧,量出的長度為什么不同?(價(jià)值分析:通過比較,理解用不同的測量物測量,結(jié)果不同)

  小結(jié):不同長度的材料測量,數(shù)據(jù)不同但長度相同。

  三、延伸故事,鞏固測量方法(價(jià)值分析:通過到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測量工具)

  我們?cè)偃フ艺移渌臏y量工具來測測小蛇的身長,看看結(jié)果怎樣?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解計(jì)算11減幾的方法,并能正確計(jì)算11減幾。

  2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識(shí)和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。

  3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握11減幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  11減幾的計(jì)算方法。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,今天一大早,大家喜歡的`小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)

  師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽呢!它們邀請(qǐng)大家一起參加,愿意嗎?

  1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?

  2.□里填幾?手勢表示。

  9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?

  3.導(dǎo)入:熊寶寶和大家一樣答對(duì)了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎(jiǎng)品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?

  二、自主操作,探索算法

 。ㄒ唬、教學(xué)例1

  1.教學(xué)11-5=6

 。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的意思嗎?

  生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。

  師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會(huì)怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請(qǐng)你用小棒代替鉛筆,邊想邊動(dòng)手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。

 。2)、獨(dú)立操作

 。3)、組內(nèi)交流

  (4)、全班交流

  根據(jù)學(xué)生交流情況,教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。

  生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。

  生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。

  … …

  (5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11

  師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?

  過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們?cè)賮砜匆豢矗犚宦,想一想,算一算?/p>

  2.自選算法,交流體會(huì)。

  用你喜歡的算法計(jì)算:11-6=□

  同桌交流:你是怎樣計(jì)算的?

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  問:用6+5=11的方法計(jì)算的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作,邊拿邊說,為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

 。ǘ⒔虒W(xué)例2

  談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。

  1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出數(shù)學(xué)問題,并列出相應(yīng)算式。)

  2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?

  3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的?

  4.你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式有什么秘密?

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的關(guān)系。

  三、鞏固深化,形成技能

  1.課堂活動(dòng)第1題

  談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家

  師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學(xué)生說兩個(gè)減法算式。

  2.練習(xí)十三第2題

  談話;看著同學(xué)們學(xué)得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請(qǐng)你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題

  目有什么秘密?

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成

 。2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  3.課堂活動(dòng)第2題

  談話:做對(duì)了熊寶寶出的題目,老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。

  (1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。

 。2)這8個(gè)算式有什么秘密?

 。3)小組討論。

 。4)全班交流。

 。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。

  4.全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?11減幾的算式有幾個(gè)?我們得出了哪幾種不同的算法?

  5.游戲:拋方塊,算11減幾。

  (1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個(gè)方塊,每個(gè)方塊上都寫有6個(gè)數(shù),拋動(dòng)方塊后,用11減去朝上的一個(gè)數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對(duì)又快。

  (2)小組游戲,評(píng)出優(yōu)勝

 。3)大組決賽,評(píng)出冠軍。請(qǐng)獲得冠軍的同學(xué)說一說你是用什么方法算得又對(duì)又快的。

  總結(jié)出:算減想加。

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