大班數(shù)學(xué)教案（精華10篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。
3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、購物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。
教學(xué)過程：
1、碰球游戲。
師：小朋友，你們會(huì)玩碰球的游戲嗎？
�。〞�(huì)）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...
2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。
師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個(gè)站著的（1）？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請(qǐng)聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？
師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請(qǐng)你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎？
師：看過了美麗的小鳥，接下來會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個(gè)算式好嗎？還可以有怎樣一個(gè)算式？
師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯�，這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請(qǐng)你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的.小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲：動(dòng)物超市1）幼兒購物游戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢？這個(gè)呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。
2）互相檢查師：買好的小朋友請(qǐng)回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對(duì)，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，老師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下。
3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性，
3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)5的組成。
玩碰球游戲。
二、學(xué)習(xí)6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。
2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的.地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？
3、講解操作要求。
請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，
4、講解操作結(jié)果，教師記錄下來，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過程
一、出示圖片小猴。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)�，算一算來了幾個(gè)客人？
8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？
3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
教學(xué)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的'，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng)，他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí)，幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達(dá)自己的位置。用圖形來進(jìn)行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：正確用序數(shù)（第幾）表述5以內(nèi)的序數(shù)。
2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)助人的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。
難點(diǎn)：能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：雙面膠；1—5數(shù)字卡片一套；5層樓5個(gè)房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊(duì)列圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)基數(shù)；認(rèn)識(shí)簡單圖形；能區(qū)分左右。
活動(dòng)方法
講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业郊覇幔?
2、活動(dòng)展開
�。�1）通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。
老師："小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭�，希望你們能幫它們找到家�？�！它們排著�?duì)來了。"
① 教師："圖形寶寶們多神氣�。∨胖R的橫隊(duì)向我們走來了。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰�。�"
�、� 教師："看！圖形寶寶們變成縱隊(duì)了，請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰�。�"
�。�2）、開展游戲——送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的.位置，體驗(yàn)助人的樂趣。
教師："圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上）① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個(gè)房間。
教師："這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。"（幼兒貼完后，教師要明確左右的方向）教師："有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求，請(qǐng)小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個(gè)由老師示范）
a、圖形寶寶家住在第3層，從左邊數(shù)第4個(gè)房間。
b、長方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個(gè)房間。
c、三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個(gè)房間。
d、正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個(gè)房間。
e、梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個(gè)房間。
（教師每提一個(gè)要求，請(qǐng)一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi)，讓其他幼兒討論貼得對(duì)不對(duì)。）
�。�3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗(yàn)助人的樂趣。
教師："小朋友們互相說說在這次活動(dòng)中自己的感覺，一會(huì)兒告訴老師。"教師："現(xiàn)在誰來向老師說說自己在活動(dòng)中感受到了什么？"
3、活動(dòng)結(jié)束教師："今天小朋友們真棒，你們幫圖形寶寶們找到了家，圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時(shí)，要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家，不要到處亂跑，你們要是走丟了爸爸媽媽會(huì)著急傷心的。"
4、活動(dòng)延伸鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教師："小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元，也可以找爸爸媽媽幫忙，明天來告訴老師和小朋友們。"
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺，并能做相關(guān)記錄。
2.學(xué)習(xí)多角度思考問題，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡
師：【播放課件】今天，我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，看，見過它們嗎?對(duì)，玩俄羅斯方塊游戲中有它們，那仔細(xì)看看，它們有什么不一樣？（形狀、顏色、數(shù)字）
師：那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲，怎么樣？
二、拼圖游戲
1.游戲（一）
師：看，這個(gè)拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ)，哪一處呀？哦，白白的那一處，那灰色部分呢？需要填補(bǔ)嗎？那1、2、3、4、5、6，我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡來幫忙？（6號(hào)）都同意嗎？那對(duì)不對(duì)呢？我們把它移下來看一看。對(duì)不對(duì)？看來這一題對(duì)你們來說太簡單了。好吧，接下來我就來出個(gè)難一點(diǎn)的。
2.游戲（二）
師：看，這里有幾個(gè)地方需要填補(bǔ)？（2個(gè)）很厲害，一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡比較合適呢？（1號(hào)和5號(hào)）都看出來啦？那我請(qǐng)個(gè)小朋友來幫我們驗(yàn)證一下。
師：先來看看1號(hào)，移到哪？誒？不行嘛！怎么辦？（要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的）怎么轉(zhuǎn)？是這樣嗎？看看對(duì)不對(duì)？那我們來看5號(hào)，也不行嘛�。ㄒ惨D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）我們來試試，對(duì)不對(duì)了？
師：看來這一題也難不倒你們。
3.游戲（三）
師：再來看看這幅拼圖，這里的空白處怎么樣？（更大了）那這個(gè)空白處可能會(huì)包含幾張拼圖卡呢？（2張）哪兩張呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試。他用到的是2號(hào)和3號(hào)拼圖卡（邊說邊圈數(shù)字）我們把對(duì)應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法，還有沒有其他方法了？如果有第二種方法，我們就在第二排這里把對(duì)應(yīng)的數(shù)字圈出來，第三種呢？圈在第三排，明白了嗎？
a、介紹材料及操作要求
師：在你們的桌上也這樣一張操作卡，還有拼圖卡，一會(huì)就請(qǐng)大家去試一試，拼一拼，看看會(huì)有幾種方法。注意咯，一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次，不能重復(fù)哦，都明白了嗎？那就開始吧！
b、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
c、課件演示，驗(yàn)證結(jié)果
師：都完成了嗎？剛才2和3是一種方法，還有其他方法嗎？誰愿意來介紹一下？（1和5）【教師課件演示驗(yàn)證】還有不同方法嗎？（3和6），看看有沒有？【教師拉出答案】還有沒有啦？（5和6）看看有么有，一共有幾種方法呀？（4種）4種方法都找到的舉手！哇，你們真是拼圖高手啊！找到2種、3種方法的也不錯(cuò)，只找到1種方法的就要加油咯！這樣，再給你們一點(diǎn)時(shí)間，把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。
4.游戲（四）
師：好了嗎？我這里還有個(gè)更難的，想挑戰(zhàn)嗎？很好，敢于挑戰(zhàn)的孩子，我最喜歡！看看，這幅拼圖和前面的有什么不一樣？（更大了，沒有格子線）想想，這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢？會(huì)有幾種方法呢？這回我給大家3分鐘的時(shí)間，時(shí)間一到就不能再拼了，我們來比一比，看看誰找到的方法最多！
師：好，我們把操作卡翻過來，趕緊去試一試吧！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：好，時(shí)間到！不能再拼咯！你們得到了幾種方法？（2種、4種......）好，找到1種的.舉手，嗯，不錯(cuò)。找到2種的呢？多一點(diǎn)了。找到3種的呢？哇，好厲害。4種的呢？真么棒啊！那5種的呢？哇，真了不起。好，請(qǐng)一個(gè)找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法（1、2、4）你們有沒有？第二種、第三種......，好，他圈好了。我們一個(gè)一個(gè)來驗(yàn)證有沒有第六種方法？那一共有幾種方法？（5種）全對(duì)的孩子舉手！哇，掌聲送給他們，真的太厲害了。
四、延伸
師：看，我這里還有一幅拼圖，這回空白處變成什么樣啦？對(duì)，一點(diǎn)格子線和陰影都沒有，這下需要幾張拼圖卡呢？又會(huì)有幾種方法呢？我們下次再一起來研究研究，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中，常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會(huì)忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的.統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì)，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。
3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖
活動(dòng)過程：
�、�、以開“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
�、妗W(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、嘗試
⑴鼓勵(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購物籃的數(shù)量。
�、�、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量？
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖
�、�、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。
�、�、教師小結(jié)。
3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
⑴、提出要求：先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量。
�、啤⒂變翰僮�，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�、�、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對(duì)照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、�、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法，對(duì)貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖，并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分?jǐn)?shù)字的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
2、能用數(shù)字正確表示物體的個(gè)數(shù)和次數(shù)，并用"第幾節(jié)車廂有幾個(gè)"進(jìn)行表達(dá)。
3、能參與交流，解釋自己的記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
底紙2、3、物群卡、活動(dòng)單
教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過程以"派派麥麥開火車送小象旅行"位情景，引出片判斷"第幾節(jié)車廂有幾個(gè)"的問題。
1、介紹情景：
出示底紙2底紙3，：一群小象去旅行，看看他們帶了什么玩具？派派麥麥負(fù)責(zé)開火車送他們。麥麥開的是火車，負(fù)責(zé)送小象，派派開貨車，負(fù)責(zé)運(yùn)送小皮球。
2、判斷序數(shù)：
教師指著底紙："小貨車小客車每一節(jié)的車廂號(hào)分別是標(biāo)在這里的，可視離得太遠(yuǎn)了看不清。你能猜出來每一解釋第幾節(jié)車廂嗎？麥麥的貨車從哪里開始算第一節(jié)車廂呢（最左邊）派派的客車從哪里算第一節(jié)車廂呢?
教師：誰能指一指派派麥麥各自的火車上第二節(jié)車廂是哪一個(gè)？那他們各自的火車上第5節(jié)車廂是哪一個(gè)？
教師：你是怎么來確定第2節(jié)車廂和第5節(jié)車廂的`？
3、演示操作：
請(qǐng)兩名幼兒上前演示，操作前，教師分別提問：這節(jié)車廂你想放幾個(gè)皮球（或小象）教師：我們一起來說一說，他們個(gè)第1節(jié)車廂放了幾個(gè)皮球？幾個(gè)小象？
教師出示活動(dòng)單2，：派派麥麥還想請(qǐng)你幫他記下每節(jié)車廂裝了幾個(gè)皮球，我們可以把車廂號(hào)寫在這里（指記錄車廂號(hào)的一排位置），把每節(jié)車廂裝的皮球記在這里（指著記錄皮球數(shù)量的一排位置）。請(qǐng)幼兒嘗試記錄。
4、梳理規(guī)則：
想要給每節(jié)車廂放什么？然后從車頭開始記什么？記完說一說第幾節(jié)車廂有幾個(gè)皮球或小象。
5、提出操作要求6、介紹鞏固活動(dòng)：
出示"數(shù)得快"活動(dòng)材料并說一說玩法。
7、幼兒進(jìn)行分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
8、集體交流、、。
戶外活動(dòng)集體游戲活動(dòng) ：傳球競賽目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒拋接球能力，并促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)與靈敏玩法：把幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，排在場(chǎng)地四周成米字形，并在隊(duì)列最后一名幼兒處放好人數(shù)相等的球。場(chǎng)地中間放置一個(gè)能容若干球的大筐。游戲開始，教師發(fā)出"傳球"信號(hào)，各隊(duì)最后一名幼兒向前一名幼兒傳拋。第一支傳出后，第二只、第三只……，中間幼兒依次往前傳拋。各隊(duì)對(duì)首幼兒接住球后，立即將球擲入筐中，直至全部拋擲完為止，先擲完為勝。
規(guī)則：只能取一只球，傳一只球，傳接中失球要重新開始傳接。向筐中擲球要在規(guī)定的標(biāo)線后，不得跑到筐處相框里放球。
注意：幼兒之間的間隔距離要合適指導(dǎo)要點(diǎn)：持球幼兒從胸前把球拋向下一個(gè)小朋友，對(duì)方用雙手接住。
2．分散游戲： 指導(dǎo)幼兒雙手交替拍球。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
七個(gè)小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情景，激起幼兒興趣。
七個(gè)小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時(shí)郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?
師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個(gè)世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!
2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。
師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們?cè)趺催^去呢?瞧，那有個(gè)指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個(gè)別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)?可以分成1和5，所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)
3、第二關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城堡大門)
可是城門被施了魔法，必須按對(duì)密碼才可以，這可怎么辦?看，有個(gè)通告!(讀一遍通告)(請(qǐng)你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜!)
我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的圖片，請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)
師：你們真聰明，列出了所有的'算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。
4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應(yīng)的答案。
師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對(duì)岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因?yàn)楹永镉绪{魚，會(huì)被鱷魚吃掉。
幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。
師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細(xì)看看。
師：哦，原來每個(gè)木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過河�，F(xiàn)在，我們一起來試試看吧。
幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補(bǔ)充完整。
師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過
河嘍。
5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運(yùn)算。
師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?
現(xiàn)在我們分三個(gè)小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請(qǐng)你們?cè)跀?shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對(duì)應(yīng)的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時(shí)皇后就會(huì)出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)
6、活動(dòng)結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。
師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個(gè)小矮人在城堡中找到公主。
全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
故事背景：
幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請(qǐng)你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量�！崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。
3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《我們見超市�！�；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)具準(zhǔn)備：
幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
2.教師出示故事掛圖《我們見超市�！�，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？
請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件
二，集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)建超市。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。
教師：我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備？
�。�2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購物筐。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導(dǎo)幼兒辨別。教師：請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。
2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？
2.統(tǒng)計(jì)。
�。�1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？
他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？
�。�2）教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的.方法有幼兒自己決定。）
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。
3.講述。
�。�1）教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。
�。�3）教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三·操作活動(dòng)。
第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。
�。�3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。
2、家庭延伸：
（1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。
（2）家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在等分水果的過程中，有克服困難的信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、理解等分的含義，能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分。
3、仔細(xì)觀察水果的種類和數(shù)量，并能按要求取放游戲材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：⑴教具：購物單2―5，水果卡片32張，實(shí)物4個(gè)梨、4個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉，2個(gè)大盤子，3個(gè)小盤子
�、朴變翰牧希嘿徫飭�2―6，水果卡片54張
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解種類和數(shù)量這兩個(gè)詞的含義，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，已了解等分的基本含義。
活動(dòng)過程：
一、引入。
師：今天我們要一起完成幾個(gè)任務(wù)――分水果，你們有沒有信心完成任務(wù)?
二、通過實(shí)物等分，初步感知等分的含義。
1、出示4個(gè)梨，進(jìn)行實(shí)物等分，初步了解等分。
問：這里有幾個(gè)梨呢?請(qǐng)把它們分在兩個(gè)盤子里，兩個(gè)盤子要一樣多，該怎么分呢?把4個(gè)梨分成了幾個(gè)和幾個(gè)? 兩個(gè)和兩個(gè)是不是一樣多呢?
小結(jié)：像這樣把4分成2和2，就是兩等分。我們完成了第一個(gè)任務(wù)，第二盤水果該怎么分呢?
2、出示4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。
問：這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?
小結(jié)：我們把4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉分成了一樣的兩份，也就是把他們按種類和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個(gè)任務(wù)，小朋友們非常的聰明。
3、水果的種類和數(shù)量不變，盤子的數(shù)量變了，左邊一個(gè)，右邊兩個(gè)，按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。
問：請(qǐng)小朋友觀察，兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個(gè)?右邊幾個(gè)?同樣是這些水果，請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?
小結(jié)：雖然兩邊裝水果的盤子數(shù)量不一樣，但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的。
剛才是老師和小朋友一起來完成的任務(wù)，現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來完成，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
三、探索購物單
2、3，通過操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類的等分，理解等分的.含義。
1、認(rèn)識(shí)購物單。
2、幼兒探索操作購物單2、3。
問：你們的桌上有許多水果購物單，請(qǐng)你拿出購物單2、3，請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?
分好的小朋友請(qǐng)舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購物單1，而且完成得非常好，購物單2該怎么分呢?
3、驗(yàn)證購物單2，并糾錯(cuò)。
問：①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個(gè)蘋果?有幾個(gè)梨?要把他們分成一樣的兩份，你是怎么分的?
請(qǐng)幼兒展示自己的結(jié)果。
問：①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨?另一邊有幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨?
兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!
問：如果一個(gè)筐只能放一張卡片，我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)?jiān)诳ㄆ姓乙徽�，有沒有既有蘋果又有梨的卡片?
4、驗(yàn)證購物單3，并糾錯(cuò)
我們成功的完成了購物單2的任務(wù)，請(qǐng)你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。
四、操作購物單
4、5，能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分，同伴間互相檢查等分結(jié)果。
師：今天每個(gè)小朋友都認(rèn)真的動(dòng)腦筋，成功完成了任務(wù)，非常了不起，你們?cè)敢�，�?qǐng)拿出購物單3、5，將購物單上的水果也分成一樣的兩份，分好以后，請(qǐng)和你旁邊的小朋友相互檢查。
五、活動(dòng)結(jié)束。
你們真了不起，有了你們的幫忙，水果超市的生意會(huì)越來越好的。鼓勵(lì)自己。
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