大班美術(shù)教案10篇[精選]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢,激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。
3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希簰靾D"帆船運(yùn)動(dòng)";帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)",觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導(dǎo)語(yǔ):今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。
3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7頁(yè)"藝術(shù)角"中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語(yǔ):小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第8頁(yè),引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!
2.播放背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船,再畫(huà)出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。
3.教師巡回指導(dǎo),并對(duì)畫(huà)面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。
2.教師從畫(huà)面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料;隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題,帆船運(yùn)動(dòng)時(shí),帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的.。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。
在教學(xué)過(guò)程中,大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。
小百科:帆船(Sailboat)是利用風(fēng)力前進(jìn)的船,是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具,已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫(huà)。我們一看,畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
。2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
。3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?
2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。
師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類(lèi)藤蔓植物的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。
師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。
師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?
4、合作、欣賞、。
。╨)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、。
師:你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?
(3)教師:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類(lèi),下一次我們?cè)偃ピ囍?huà)一畫(huà),好嗎?
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。
自制圖畫(huà)一幅(采用擬人化得手法畫(huà)出各種文具,有微笑的細(xì)長(zhǎng)鉛筆,筆頭下寫(xiě)出字,橡皮在擦掉錯(cuò)字,尺子畫(huà)出直線,轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆,掛著一串鉛筆屑,四方的鉛筆盒。)
活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo):讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱(chēng)和用途。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入:“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么?你們都知道他們的用途是什么嗎?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,輕松自然的過(guò)渡到教學(xué)活動(dòng)中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后,我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動(dòng)了,愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。
三、出示圖畫(huà)
請(qǐng)幼兒觀看圖畫(huà),聽(tīng)老師慢唱歌曲,并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運(yùn)用,讓幼兒能更清晰的'了解圖畫(huà)所帶來(lái)的魅力,因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn),從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲(老師大聲唱,幼兒小聲唱)
以這樣的姿態(tài)面向幼兒,使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情,在此基礎(chǔ)上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)集體唱、分組唱、個(gè)別唱,通過(guò)不同形式的演唱,逐步加快速度,培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”,讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱,讓其他幼兒跟學(xué),這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn),而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動(dòng)效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托,夾雜自我創(chuàng)作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”處,及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作,使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂(lè)。
七、活動(dòng)延伸
讓家長(zhǎng)帶孩子選購(gòu)部分文具,為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,能表達(dá)出自己對(duì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、掌握仰面人物的畫(huà)法,運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫(huà)面布局。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師范畫(huà)
2、幼兒用油畫(huà)棒、黑色水筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師:快快樂(lè)樂(lè)的新年過(guò)完了,小朋友們玩的高興嗎?
有沒(méi)有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向?qū)W一學(xué),你是怎樣看花燈的?
(啟發(fā)幼兒,了解抬頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的范畫(huà)
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中抬頭向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。
教師:這是一個(gè)抬頭向上看的小朋友,你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?
2、小結(jié):頭發(fā)在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。
三、請(qǐng)幾名幼兒到前面做模特
請(qǐng)其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什么不一樣的地方?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動(dòng)作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。
四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系
啟發(fā)幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。
五、幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師逐步指導(dǎo)。
1、教師:今天我們就來(lái)畫(huà)一幅《賞花燈》的情景畫(huà),把你看花燈的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)出來(lái),花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫(huà)提示
(1)注意區(qū)分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。
(2)運(yùn)用遮擋關(guān)系表人出人多,合理安排畫(huà)面布局。
(3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。
六、結(jié)束
表?yè)P(yáng)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中的良好習(xí)慣,對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周,恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”,我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上,并布置成花燈展示區(qū),讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認(rèn)識(shí)了各種花燈的造型、色彩、玩法,并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習(xí)俗。
小班的幼兒年齡小,動(dòng)手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數(shù)幼兒沒(méi)有多少基礎(chǔ),也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),況且,現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復(fù)雜,如果讓幼兒獨(dú)立撕出較復(fù)雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動(dòng)“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡(jiǎn)單的花燈,既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化,又結(jié)合課題讓幼兒學(xué)習(xí)沿線條撕紙的技能。
近階段幼兒對(duì)花燈可以說(shuō)非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動(dòng)在一個(gè)輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進(jìn)行,活動(dòng)的效果將更完美。活動(dòng)中,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動(dòng),讓他們?cè)谙胂蟮那榫爸虚_(kāi)始,在玩耍中撕紙,利用已有的.物質(zhì)環(huán)境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗(yàn)成就感,從而激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始部分,通過(guò)回憶賞花燈導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)自己喜歡什么樣的花燈,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個(gè)別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動(dòng),我使用發(fā)投影儀進(jìn)行示范講解,詳細(xì)地演示如何沿線條撕的過(guò)程。這次活動(dòng)更多的幼兒能按教師傳授的方法進(jìn)行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。相信不斷的練習(xí),會(huì)讓他們逐漸掌握技巧。
本次活動(dòng)中,大部分幼兒輕松地學(xué)會(huì)了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習(xí)技能的同時(shí)也能夠得到快樂(lè)!他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、表達(dá)力、自信心,激發(fā)了積極參與撕紙活動(dòng)的興趣。
小百科:花燈,又名燈籠;羰瞧鹪从谥袊(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:常見(jiàn)的'天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:
(1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說(shuō)說(shuō)你知道的標(biāo)志。
。2)教師出示常見(jiàn)的標(biāo)志讓幼兒觀賞。
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的特征。
小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志
(1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。
。2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。
3、標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。
2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。
3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),制作有關(guān)春天的展板。
2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞圖片,體驗(yàn)春天的美。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師:"春天快來(lái)了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結(jié):"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),彎彎溪水清澈見(jiàn)底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來(lái)到啦!"二、故事導(dǎo)入,引出五官寶寶找春天的主題。
1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué),從來(lái)不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗,所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng),獨(dú)自尋找春天。"2.幼兒回答,教師范畫(huà)。
師:"瞧!誰(shuí)出來(lái)了?眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然,他會(huì)看到什么呢?"3.師:"瞧!誰(shuí)又出來(lái)了?耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然,聽(tīng)到了什么呢?"鳥(niǎo)叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了,他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的.香味,風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。
1.教師巡回指導(dǎo)。
師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái),和他們一起找春天,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2.教師與幼兒一起添畫(huà)背景。
師:"小朋友,在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)四、展示作品,唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。
1.師:"小朋友,你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來(lái)試試看吧!把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"2.師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美。」艜r(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景,讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧!"
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽畫(huà)出棒棒和胖胖發(fā)生的相反事情,表現(xiàn)相反的意思。
2、對(duì)繪畫(huà)感興趣,能有耐心的自信的完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《棒棒天使》
勾線筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)重點(diǎn):
大膽的繪畫(huà)相反的事情,表現(xiàn)出相反的意思
活動(dòng)難點(diǎn):
能畫(huà)出抽象的相反事情
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,勾起孩子的回憶
1、小朋友還記得《棒棒天使》嗎?他的好朋友是誰(shuí)?(胖胖天使)
2、棒棒和胖胖發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一看故事書(shū)吧。
二、復(fù)習(xí)故事《棒棒天使》
1、帶領(lǐng)孩子一起看著說(shuō)說(shuō)相反的事情。
2、那今天就請(qǐng)小朋友當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)棒棒和胖胖發(fā)生的一件相反的事情吧。
三、繪畫(huà)具體要求
1、具體談?wù)劗?huà)的內(nèi)容
(1)、畫(huà)之前請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪件相反的事?
。2)、重點(diǎn)對(duì)上面下面飛、干濕、上翹和下沉、橫著飛和豎著飛
。3)、如果你想畫(huà)上面和下面飛你會(huì)怎么畫(huà)?上翹和下沉該怎么畫(huà)?先畫(huà)什么么?如果畫(huà)淋雨的畫(huà)面你該怎么畫(huà)?
(4)、除了書(shū)上說(shuō)的你還能想到哪些相反的事情呢?
2、就畫(huà)棒棒和胖胖發(fā)生的'一件相反的事情
3、今天我們用這個(gè)勾線筆的小小的一端,用細(xì)細(xì)的線畫(huà)出輪廓,畫(huà)好以后用油畫(huà)棒涂色。
4、出示a4紙,你看我們的畫(huà)紙很大,請(qǐng)小朋友畫(huà)之前先想好了,畫(huà)什么事情,棒棒畫(huà)在哪個(gè)位置,胖胖畫(huà)在哪里,不要全部擠在一個(gè)小小的地方。
5、今天我們不用添畫(huà)啦,小朋友只畫(huà)相反的事情。
6、先請(qǐng)值日生拿3張報(bào)紙鋪好,老師來(lái)發(fā)筆和紙。
7、幼兒畫(huà)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),對(duì)于不會(huì)畫(huà)的小朋友給予鼓勵(lì)和提示。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)小朋友的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。
2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)小朋友的審美能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人,她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評(píng)析:讓小朋友通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了小朋友對(duì)自然界的關(guān)注,并讓小朋友對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、說(shuō)春天
1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié):孩子們的'回答精彩極了,的確是這樣,春天來(lái)了,天氣變暖了,花開(kāi)了,草綠了,冰凍的小河開(kāi)化了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng),春姑娘正高興地說(shuō):“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?”
三、畫(huà)春天
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?
3、小朋友試著畫(huà)出自己心中的春天,要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求小朋友要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求小朋友給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)小朋友在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。
7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà),畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評(píng)小朋友作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結(jié):看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò),說(shuō)得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà),還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?
五、贊春天:讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來(lái)激發(fā)小朋友對(duì)春天的熱愛(ài)。
六、找春天教師總結(jié):春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,動(dòng)手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很?chē)?yán)重,從小就不知道節(jié)約,為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周?chē)挛。本活?dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶,在做中思,既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。
我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過(guò)的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà):娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(chē)(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(pán)(毛線和硬紙板做的)等
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品
師:(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?
。2)這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說(shuō)。
。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
。3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
4.幼兒操作
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的`玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開(kāi)心。
5.作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見(jiàn)于甲骨文,本義是指珍貴的東西。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一件用白紙做的`大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個(gè)、毛筆人手一支。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、活動(dòng)進(jìn)行:
1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣賞。
教師與幼兒自由交談:這幾個(gè)小朋友的衣服好看么?為什么?小朋友今天穿得是什么衣服?怎樣才能使自己的衣服變得更美麗?
2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心,幼兒試穿。教師嘗試作畫(huà),幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出教師做畫(huà)的方法。
5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面,教師作巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問(wèn)題:背心的正面畫(huà)好了,背面怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小朋友之間相互幫助作畫(huà))
7、幼兒作畫(huà),教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒,發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、先請(qǐng)幼兒進(jìn)行互評(píng),然后教師簡(jiǎn)要講評(píng)幼兒作畫(huà)情況。
2、聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí),為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。
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