(集合)美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課題:
神奇的口袋
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型*表現(xiàn)
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。保龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
。玻龑(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。 3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡析:
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。 教學(xué)重、難點(diǎn):
通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
。1)引導(dǎo)階段:
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng):
抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
。2)發(fā)展階段
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
。3)收拾與整理;
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展:
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的`美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)評價(jià):
。1)是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。
。2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。
。3)是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記:
在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的了解,學(xué)生看得很投入,在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí),感受戲劇表現(xiàn)的魅力。初步了解中國京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式、色彩表現(xiàn)及有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法,設(shè)計(jì)畫一張臉譜。
3、提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):
臉譜的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)與繪制。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和有意識(shí)的用合適的顏色進(jìn)行搭配,并能根據(jù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出有自己理解意義的臉譜。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:通過課堂老師引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀,上網(wǎng)搜索查閱相關(guān)資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備:
1、閱讀《三國演義》等中國名著
2、認(rèn)識(shí)我國的京劇
3、重點(diǎn)了解京劇中的臉譜,并能掌握關(guān)于臉譜中某些圖案的內(nèi)在含義、色彩在臉譜中的運(yùn)用及含義等相關(guān)知識(shí)。
教師:
1、閱讀《三國演義》等中國名著
2、充分具有關(guān)于我國傳統(tǒng)戲劇文化知識(shí)的了解,深入了解我國的京劇文化,并重點(diǎn)掌握京劇文化中臉譜的相關(guān)知識(shí),臉譜的形成及演變過程,對世界臉譜的形式要有一定的了解。
3、準(zhǔn)備學(xué)生閱讀的相關(guān)文字材料和圖片材料,通過文字材料的閱讀對臉譜有系統(tǒng)性的了解,通過圖片材料的閱讀,從視覺上去理解臉譜、體會(huì)臉譜的魅力。
4、每小組一個(gè)臉型。
教具:課件,手繪臉譜,范圖等。
學(xué)具:勾線筆,水彩筆,油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、音樂激趣導(dǎo)入
1、播放《說唱臉譜》音樂讓學(xué)生欣賞。
2、揭示課題。
二、認(rèn)識(shí)臉譜的色彩
1、從音樂歌詞中引入京劇臉譜的色彩,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩在臉譜中的應(yīng)用,不同的顏色代表了人物不同的性格,并從美術(shù)中色彩的角度貫穿臉譜中。
2、重點(diǎn)從一個(gè)演義小說人物的.色彩上去分析這個(gè)人物色彩的運(yùn)用。
3、學(xué)生運(yùn)用這些色彩知識(shí)分析三個(gè)演義小說中人物的性格特征,并全班做匯報(bào)交流。
三、認(rèn)識(shí)臉譜的圖案
出示臉譜圖案的分布示意圖讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解圖案在臉譜中的分布。
四、教師出示范圖
教師出示范圖,并向?qū)W生講解在設(shè)計(jì)這面臉譜的時(shí)候的想法。
五、繪畫步驟
1、勾畫五官。
2、根據(jù)圖案的分布,用勾線筆在相應(yīng)的位置畫好圖案。
3、給臉譜畫上合適的顏色。
六、學(xué)生作業(yè)(小組合作完成)
作業(yè):根據(jù)所學(xué)知識(shí)分小組設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜。
要求:
1、在相應(yīng)的位置設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膱D案使臉譜富有個(gè)性。
2、突出人物特征。
3、色彩搭配恰當(dāng)。
七、展示、評價(jià)、表演
八、小結(jié)拓展
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾
重難點(diǎn):
能認(rèn)識(shí)紫色,并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
活動(dòng)過程:
一、觀察一幅圖,引起興趣。
老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄?
老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。
老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的.動(dòng)作)一起來"咔嚓".
老師:老師照這它也畫一張好不好?
二、示范作畫過程
1、老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄
2、指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。
三、交待作畫要求,幼兒操作
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
美術(shù)教案 篇4
單元名稱:形狀的游戲
編者的話:找找、剪剪、拼拼、貼貼做張彩紙來畫畫,不涂顏色作品也會(huì)很漂亮。
體驗(yàn):在拼貼中感受類似色的和諧、對比色的強(qiáng)烈。
欣賞:感受色紙上作品的美感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。
活動(dòng)一:
尋找顏色類似的彩紙拼貼成底紙,在描畫中體驗(yàn)色彩的和諧美。
活動(dòng)二:
在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補(bǔ)色紙,感受色彩的和諧與對比。尋找身邊的物品寫生在拼貼的彩紙上,并用淺色的油畫棒裝飾,作品的色彩就更豐富了。
拓展:同學(xué)能依據(jù)繪畫的主題運(yùn)用類似調(diào)和、對比調(diào)和拼貼底紙進(jìn)行描畫,并添涂色彩豐富畫面。
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:在拼貼中感知類似調(diào)和與對比調(diào)和,在描畫中掌握先整體后局部的描繪方法。
過程與方法:同學(xué)在小組協(xié)作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼,感受色彩的和諧與對比。嘗試用水筆描畫、寫生。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中提高同學(xué)的協(xié)作意識(shí),感受畫面色彩的整體美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):感知類似色和互補(bǔ)色,剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的'底紙。
難點(diǎn):能在色紙上,先整體后局部的描繪事物,運(yùn)用線的疏密、添畫粉色增加畫面的色彩。
教材分析:
本課屬造型要素單元的內(nèi)容,同學(xué)對色彩的和諧一般不容易感知,但是已經(jīng)了解了三原色,認(rèn)識(shí)了三間色。借助游戲找一找類似的顏色容易激起同學(xué)對類似調(diào)和的感受,通過小組協(xié)作完成拼貼以此提高同學(xué)的合作意識(shí),降低涂色的難度,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在和諧的底紙上描畫同學(xué)熟悉的內(nèi)容,掌握先整體后局部的描畫方法,運(yùn)用線的疏密豐富畫面的色彩,體驗(yàn)底紙色彩的和諧美。
同學(xué)感知類似調(diào)和后,請同學(xué)找一找與類似調(diào)和的底紙相對比的色彩,嘗試剪貼小塊
互補(bǔ)色拼貼在底紙上,體驗(yàn)色彩對比調(diào)和的美感。啟發(fā)同學(xué)尋找自身身邊的物品組成一組靜
物進(jìn)行寫生,并能用淺色油畫棒裝飾作品豐富畫面的色彩層次。
欣賞導(dǎo)入:
1、 欣賞畫家的作品感知作品整體的色調(diào)。運(yùn)用多媒體放大作品的局部,發(fā)現(xiàn)作品中的類似色和對比色。
2、 欣賞生活中的物品感知設(shè)計(jì)中色彩的和諧與對比。例如:超市的廣告、網(wǎng)頁、書包、鉛筆盒等等。
中間環(huán)節(jié)建議:
1、 色彩游戲找一找類似色:同學(xué)分成四人一組,每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙,
要求同學(xué)找出和底紙相似或類似的色紙,比一比那組同學(xué)找到的色彩紙最多,并在討論交流中認(rèn)識(shí)類似色。
2、 合作拼貼:每組選擇四張和底紙類似的色紙,每個(gè)同學(xué)一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙,選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好后可和同組學(xué)員交換類似色紙,繼續(xù)分割一次,選擇適合的形狀再貼在底紙上,豐富底紙的色彩。
3、 嘗試描畫:通過多媒體演示,協(xié)助同學(xué)回憶先前描畫過的事物,(例如:斑馬、長頸鹿、交通工具、高高的樓房)嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫自身熟悉的事物,并學(xué)會(huì)運(yùn)用線的疏密表示畫面的色彩層次,體驗(yàn)色彩的和諧美。
4、 色彩游戲找對比色:四人一組,復(fù)習(xí)拼貼一張類似調(diào)和的底紙,紙找一找與底紙色彩相對比的色彩。,比一比那組找到的對比色最多。在討論交流中認(rèn)識(shí)對比色。選擇一組自身喜歡的對比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上,體驗(yàn)“萬綠叢中一點(diǎn)紅”似的對比調(diào)和。
5、 組織靜物畫一畫:尋找身邊的物品(例如:書包和文具的組合,鞋的組合,瓶花,椅子的組合等等)每組布置一組靜物,可以是單個(gè)物體、可以是大小有對比,有前后的兩個(gè)物體,依據(jù)同學(xué)的自主布置進(jìn)行寫生練習(xí)。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形,再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細(xì)節(jié),掌握由整體到局部的描畫方法。
6、 涂色裝飾:在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色,增強(qiáng)畫面色彩的層次感。
教學(xué)評價(jià)建議:
1、 小組展示評價(jià):每組的作業(yè)展示在同一版面內(nèi)構(gòu)成色彩統(tǒng)一的組畫。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍(lán)綠調(diào)的寧靜美、紅調(diào)的熱烈跳躍、黃調(diào)的明朗等不同的感受。
2、 對比欣賞:類似調(diào)和和對比調(diào)和的兩組作品擺放在一起進(jìn)行對比欣賞、感受類似色的和諧、對比色的跳躍。
3、 個(gè)別展示:開個(gè)小型的畫展,同學(xué)能品評不同色調(diào)作品的美感,能介紹自身作品的設(shè)計(jì)意圖。
拓展建議:
同學(xué)能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題,主觀能動(dòng)的拼貼有色調(diào)的底紙。能依據(jù)色調(diào)的意境描繪對象,能用有油畫棒皴畫上淺色,豐富畫面的色彩層次。
教學(xué)準(zhǔn)備建議:
教具:多媒體、瓶花、展板。
學(xué)具:彩紙、鉛筆、水筆、油畫棒
背景資料:
色彩調(diào)和:指兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩有序、協(xié)調(diào)地組織在一起,使人的視覺和心里感到滿足的色彩搭配。
類似調(diào)和:包括同一調(diào)和近似調(diào)和兩類,都追求色彩的共性,使色彩關(guān)系趨于統(tǒng)一和諧。
對比調(diào)和:在強(qiáng)烈變化的同時(shí),組成和諧統(tǒng)一的色彩。
色彩的面積與調(diào)和:小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧、統(tǒng)一。
色調(diào):對象在特定光源和環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比相互影響形成多變統(tǒng)一的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)背景:
我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍(lán)色——淡藍(lán)色,青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的`名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫棒,畫紙。
過程:
一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?
二、匹配同類色:
1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來了一個(gè)紅寶寶,它說,我有一個(gè)朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲:找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。
四、涂色練習(xí):大氣球
教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價(jià):好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。
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