小學(xué)語文教案[精品5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教材分析：

　　全文詳細(xì)敘述了弗萊明經(jīng)過不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

　　目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。

　　3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

　　重點(diǎn)：

　　了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

　　教法：

　　討論法

　　流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家知道青霉素是什么嗎?

　　初步感知，了解課文大意。

　　輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　說說課文主要講了什么內(nèi)容。

　　二、 自讀課文，深入理解

　　(1)1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢?

　　(2)找找發(fā)明青霉素一共做了幾次試驗(yàn)。

　　(3)找出弗萊明決定做實(shí)驗(yàn)的句子。

　　(4)讀這些句子，談感受，體會(huì)弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。

　　(5)說說每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　(6)弗萊明是弗萊明怎樣的.條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的?

　　(7)弗萊明在這樣簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類做出了什么樣的貢獻(xiàn)?

　　(8)齊讀最后一段。

　　(9)學(xué)完課文，你覺得弗萊明是什么樣的人?

　　四、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”。

　　五、課外拓展、豐富知識(shí)

　　作業(yè)：

　　自選

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會(huì)１０個(gè)生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3、理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會(huì)過渡段在文中所起的作用；

　　4、通過對(duì)課文的朗讀品味，感受中美兩國(guó)人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng)盛而自豪的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�。保�理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會(huì)過渡段在文中所作用。

　�。玻�通過以課文的朗讀品味，感受中美人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng)盛而自豪的情感。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文；

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容理解并掌握生字和由生字組成的詞；

　　3、初步感知課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生流利地讀好課文。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，早在１４０５年至１４３３年，我們的祖先鄭和就曾率龐大的船隊(duì)，先后七次揚(yáng)帆遠(yuǎn)涉重洋，訪問了３７個(gè)國(guó)家和地區(qū)，比外國(guó)早了近百年，可在解放前，中國(guó)的海軍幾乎是零，使得我們中國(guó)倍受外國(guó)人欺凌，解放后，中國(guó)大力發(fā)展中國(guó)海軍，取得了舉世矚目的成就，就在1997年，由王大忠率領(lǐng)的中國(guó)最先進(jìn)的艦艇編隊(duì)抵達(dá)了美國(guó)本土圣迭戈港，有史以來第一次訪問美國(guó)。

　　2、板書課題，齊讀課題。25、友誼的航程

　　3、激發(fā)自讀感知：中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)已到了美國(guó)，那么美國(guó)的軍民和中國(guó)的旅美僑胞會(huì)怎么樣看待這次出訪呢？

　　二、指導(dǎo)初讀感知

　�。ㄒ唬┫戎獮榭�

　　1、學(xué)生帶著問題自由讀課文。（教師深入學(xué)生中幫助。）

　　2、當(dāng)學(xué)生讀了一遍后，讓學(xué)生合上書，挑戰(zhàn)性問：通過這一次朗讀，你有什么收獲呢，有一點(diǎn)就說一點(diǎn)。

　　學(xué)生開始讀書時(shí)對(duì)書的新鮮、好奇感最強(qiáng)，讀了一遍就讓他們來說自己的收獲與體會(huì)，看似是個(gè)大難題，但卻很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及挑戰(zhàn)心理，使第一課時(shí)也能有激情出現(xiàn)。

　　3、師生交流指導(dǎo)：

　�、賹�(duì)學(xué)生說話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音及時(shí)糾正。

　�、趯�(duì)學(xué)生說出的一點(diǎn)點(diǎn)都加以表揚(yáng)與鼓勵(lì)，教師注意在總結(jié)中突出整體感，以便讓學(xué)生從整體上感知課文。

　�。ǘ�）、讀準(zhǔn)讀通課文

　　1、剛剛大家說得很好，說明大家讀書的效率非常高，內(nèi)容是了解了，可你們能把課文讀得通順流利嗎？翻開書，再試一試吧。

　　2、教師深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生讀書情況，滲透強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法等。

　　3、教師幫助——聽錄音，讓學(xué)生解決還讀不準(zhǔn)的字音。

　　4、檢查讀書效果：

　�、�、自由選自己最有把握的幾句或小節(jié)讀。

　�、�、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，選一些學(xué)生易出錯(cuò)地方讓學(xué)生讀。

　　（三）、寫字指導(dǎo)

　　睹這個(gè)字左窄右寬，要理解“只有用眼才能去看�！�

　　卓注意與“早”和“卓”的區(qū)別，下面一橫要長(zhǎng)一些，把整個(gè)字托住。

　　三、布置作業(yè)

　　1、完成字詞練習(xí)作業(yè)。

　　2、有感情地讀自己喜歡的部分。

　　教后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會(huì)過渡段在文中所起的作用；

　　3、通過對(duì)課文的朗讀品味，感受中美兩國(guó)人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng)盛而自豪的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從讀中感受中美兩國(guó)人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國(guó)強(qiáng)盛而自豪的情感。

　　教學(xué)過程；

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了哪些呢？

　�。▽W(xué)生自由地舉手回答。）

　　2、由學(xué)生的`回答總結(jié)出兩點(diǎn)：

　�、�、中國(guó)的艦隊(duì)到美國(guó)受到美國(guó)的人民歡迎。

　�、�、廣大僑胞也倍感自豪。

　　二、精讀感悟

　�、�、感知“美國(guó)人民歡迎”

　　1、由上問題導(dǎo)入：

　　美國(guó)人民是怎樣歡迎中國(guó)的艦隊(duì)呢？找出有關(guān)的小節(jié)讀一下感受一下。

　　2、學(xué)生先自由讀，再同桌同學(xué)互相交流。

　　3、哪些的場(chǎng)面讓你最受感動(dòng)呢？你把有關(guān)的語句讀好，從你的讀中應(yīng)能讓人感受出你是受感動(dòng)的。

　　4、先互相讀一下，讓同位幫你評(píng)一評(píng)。

　　5、交流，品讀。

　　6、教師小結(jié)。

　�、妗⒏形颉叭A僑倍感自豪”的部分

　　1、激情引入：

　　講中國(guó)由第一顆原子彈上天以來的巨大成就，以此來激發(fā)學(xué)生的自豪感……當(dāng)祖國(guó)每一次取得巨大成就，揚(yáng)眉吐氣時(shí)，海外的兒女都為之驕傲、為之自豪……

　　2、華僑們是怎樣歡迎的呢？把有關(guān)語句好好讀一下，要讀出他們的情感。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的語句。

　�、�、對(duì)“雄姿英發(fā)”“昂首闊步”等詞語學(xué)生如果讀不出味時(shí)，教師可范讀，讓學(xué)生獲得正確的感知。

　�、�、對(duì)人物的語言部分可以引導(dǎo)學(xué)生通過齊讀感知。

　�、�、遷移深入

　　1、離開美國(guó)圣迭戈后，又先后訪問了許多國(guó)家，特別是在俄羅斯，更顯中國(guó)海軍的實(shí)力，出示有關(guān)資料讓學(xué)生讀：

　　【那更是一次使中國(guó)海軍盡展風(fēng)采的國(guó)際閱兵。在出訪俄羅斯參加俄海軍成立３００周年紀(jì)念活動(dòng)那一天，主人好像有意要考驗(yàn)一下中國(guó)海軍的艦長(zhǎng)———其他國(guó)家的艦艇都由拖船幫助靠上碼頭，留給中國(guó)海軍的位置是在中間。這就意味著１１２艦靠碼頭時(shí)既不能靠拖船幫助，也不能有絲毫偏差。屆時(shí)，動(dòng)作大一點(diǎn)艦尾靠不到位；操縱偏一點(diǎn)，都會(huì)撞上其他艦船。面對(duì)多國(guó)海軍官兵們的目光，王大忠沒有絲毫膽怯。他及時(shí)、準(zhǔn)確地向艦長(zhǎng)提供著各種數(shù)據(jù)，確保艦長(zhǎng)下達(dá)準(zhǔn)確的操縱口令。１０分鐘后，１１２艦不偏不倚、干凈漂亮地靠在“中國(guó)海軍”的泊位上。碼頭上頓時(shí)掌聲四起。閱兵式上，王大忠以洪亮的口令，指揮“中國(guó)海軍方陣”豪邁地走向觀禮臺(tái)，他們整齊劃一的動(dòng)作，剛勁有力的步伐，贏得全場(chǎng)熱烈的掌聲。第二天，俄羅斯當(dāng)?shù)匾恍┬侣劽襟w的頭條新聞的醒目標(biāo)題是：“中國(guó)海軍真棒！”】

　　2、學(xué)生談讀后感受，教師總結(jié)，指出中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，使得中國(guó)人更受世界人民的尊重等。

　　三、作業(yè)指導(dǎo)：

　　1、感知過渡段作用

　　①、由板書總結(jié)課文寫的兩方面內(nèi)容，激問：課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？

　�、�、引導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)過渡段，并認(rèn)識(shí)它的作用。

　　2、指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)上有關(guān)題目

　　附板書：

　　贏得美國(guó)的友誼

　　25、友誼的航程

　　使華僑振奮自豪

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。

　　2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

　　4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光?誰能介紹一下自己對(duì)這些光的'了解?

　　2、導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。

　　3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。

　　4、通過對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。

　　★你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

　　★你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。

　　通過“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　二、自讀自悟，互動(dòng)交流

　　1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。

　　2、確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。

　　就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法;

　　◆采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語句。

　　◆再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。

　　◆小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。

　　◆有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。

　　◆全班交流。指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、自讀自悟，互動(dòng)交流

　　1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。

　　2、小組交流

　　3、全班反饋。

　　4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”

　　要求：運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。

　　5、師生共同評(píng)議，小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)第三部分

　　1、齊讀課文。

　　2、猜想一下，不久的將來，激光還會(huì)有哪些用處。

　　三、體會(huì)分號(hào)的用法

　　1、讀一讀書上的句子。

　　2、體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。

　　3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　激光

　　最亮的光

　　最快的刀

　　最準(zhǔn)的尺

小學(xué)語文教案 篇4

　　【教材分析】

　　新教材的編排遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。其呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；更重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的體驗(yàn)，不斷提高語文能力。

　　《兩只小獅子》是新教材二冊(cè)第七組教材中的一篇課文。本文是一篇有趣的童話故事，且存在著大量的^對(duì)`話，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會(huì)、感受。

　　【學(xué)情分析】

　　一年級(jí)的'孩子，對(duì)詞語的理解把握得不準(zhǔn)確，對(duì)課文的內(nèi)涵理解也不太清晰，因此，需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀，提出一些問題讓學(xué)生思考解決，讓孩子將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供運(yùn)用語言的平臺(tái)，在讀中理解，在讀中感悟。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)：“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、圖片、課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1、昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)�來兩個(gè)新朋友，它們是誰呢？出示兩只小獅子圖。

　　2、板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。

　　2、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。（自主識(shí)字，學(xué)生的興趣濃）

　　3、檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）

　　4、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。

　　5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？

　　三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段

　　1、學(xué)生自由練讀。

　　2、同位分別讀出寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。

　　3、指導(dǎo)讀第一句：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭�。

　　A、指名讀。

　　B、課件展示出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片

　　C、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生學(xué)學(xué)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)動(dòng)作。

　　D、、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

　　4、指導(dǎo)讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

　　A、指名讀

　　B、看圖說說這只小獅子的樣子。

　　C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。

　　D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。

　　5、請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。

　　6、你想對(duì)這兩只小獅子說什么呢？

　�。ㄔ趯�(shí)際的教學(xué)過程中，我覺得孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，這可能得益于復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同于課文的呈現(xiàn)方式，主問題的設(shè)計(jì)還是能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，促使他們深入研讀的。）

　　四、鞏固生字，書寫生字

　　1、用生字組詞

　　2、指導(dǎo)書寫第2自然段的5個(gè)生字

　　學(xué)生觀察，教師范寫，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“練”

小學(xué)語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課：?jiǎn)T貼翔 喂 耍 濤 洶 涌8個(gè)生字，積累詞語。認(rèn)識(shí)部首：羊字旁。

　　2、能力目標(biāo)：重點(diǎn)理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思。正確書寫6個(gè)漢字。正確、流利地朗讀課文。能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。

　　3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生初步知道有哪些動(dòng)物會(huì)“預(yù)報(bào)”天氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，揭示課題。

　　1、觀測(cè)、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥，我們可以從它不同的飛行情況，知道海面上不同的`天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。

　　2、板書課題：海上氣象員

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、邊看書邊聽老師讀課文：海上氣象員是什么鳥？課文寫了它幾種不同的飛行情況？

　　2、板書：海鷗。教學(xué)生字“員”。

　　3、自由讀課文：標(biāo)上小節(jié)號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　三、研讀課文，學(xué)習(xí)詞句。

　�。ㄒ唬┝私夂ｚt媽媽三種不同的飛行情況。

　　1、自由讀前四節(jié)課文：劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子。

　　2、媒體出示句子：

　　她看見媽媽貼著海面，歡樂地飛翔。

　　小海鷗看到媽媽沿著海岸邊，轉(zhuǎn)了幾圈，就飛回了家。

　　小海鷗看到媽媽沒有貼著海面飛，也沒有沿著海岸飛，而是在半空里盤旋。

　�。�1）讀一讀句子：了解句子內(nèi)容。

　　（2）說一說內(nèi)容：媽媽是怎么飛的？ （逐次板書：貼著海面飛；沿著海岸飛；半空中盤旋）學(xué)習(xí)生字：貼、翔

　�。�3）學(xué)一學(xué)字詞：用雙手作海鷗演一演飛的樣子，理解詞義。

　　（4）練一練朗讀：注意情景變了，語氣也應(yīng)該不一樣。

　　3、小結(jié)：海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。

　�。ǘ�）繼續(xù)學(xué)習(xí)詞句，知道海鷗媽媽是海上氣象員的原因。

　　過渡：那么為什么說海鷗媽媽是海上氣象員呢，從海鷗媽媽說的話可以知道其中的原因。

　　1、朗讀課文，劃出海鷗媽媽說的話。

　　2、媒體出示海鷗媽媽三次說的話：

　　媽媽笑著說：“只要你看到我貼著海面飛，那準(zhǔn)是個(gè)好天氣。魚呀，蝦呀，都游到海面上來玩耍。這時(shí)，我一張嘴，就逮住他們啦！”

　　媽媽回答：“只要你看到我沿著海岸飛，那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌，嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃�！�

　　媽媽對(duì)她說：“只要你看到我沖向半空飛，那是暴風(fēng)雨就要來了。你看，天多黑，浪多高，魚蝦一起躲到深深的海里，我只好空著手回家來啦！”

　�。�1）一讀海鷗媽媽說的話，看看海鷗媽媽怎么飛，天氣就會(huì)怎么樣，完成練習(xí)： 海鷗媽媽_____________，天氣______________。

　　（逐次板書：好；變壞，海浪滾滾；暴風(fēng)雨就要來了）

　�。�2）二讀海鷗媽媽說的話，說說為什么天氣變化了，海鷗媽媽飛行的情況也會(huì)變化。

　　完成練習(xí)： 因?yàn)樘鞖鈅__________，_____________，所以海鷗媽媽___________。

　�。�3）三讀海鷗媽媽說的話，注意情景和說話人語氣的變化。

　　3、小結(jié)：海鷗媽媽用不同的飛行情況，告訴我們不同的天氣情況，這也是一種大自然的語言。

　　四、總結(jié)全文，鞏固練習(xí)。

　　1、朗讀課文，完成練習(xí)： 海鷗媽媽_____________，天氣_________，因?yàn)開______________。

　　2、分角色表演朗讀課文，注意不同角色有不同的性格，不同的情節(jié)又有不同的說話語氣。

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