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優(yōu)秀地理《氣候》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀地理《氣候》教案，歡迎大家分享。
優(yōu)秀地理《氣候》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握全球氣候類型的分布、成因、特點(diǎn)；
2、掌握全球氣候類型的判讀方法。
二、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
三、課型：
新授課。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握全球氣候類型的分布、成因、特點(diǎn)；
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全球氣候類型的判讀方法。
五、教學(xué)方法：
讀圖法。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：看圖識(shí)區(qū)域：觀看圖片，根據(jù)圖片景觀判斷它所屬的地區(qū)，從而確定其氣候類型。（熱帶雨林地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)、溫帶地區(qū)、寒帶地區(qū)）
2、氣候：一個(gè)地方的氣候是多年天氣的平均狀況。
天氣指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況。
下列句子描述的是天氣還是氣候？
昆明四季如春；——?dú)夂?/p>
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少；——天氣
明天大風(fēng)降臨；——天氣
全班分十個(gè)組，抽簽選取一種氣候類型，探究氣候類型的分布規(guī)律，形成原因和氣候特征。
熱帶雨林氣候：主要分布在赤道及其附近地區(qū)。世界上最大的熱帶雨林分布區(qū)在亞馬孫河流域，在非洲剛果河流域、東南亞的島嶼上也有大面積分布。全年受赤道低氣壓帶控制，全年高溫多雨。
極地地區(qū)全年嚴(yán)寒；——?dú)夂?/p>
風(fēng)和日麗�！鞖�
3、讀世界氣候類型分布圖：
熱帶草原氣候：主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)的南、北的兩側(cè)，最大一片分布在非洲大陸上。受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制，全年高溫。分干濕兩季，干季時(shí)炎熱干燥，濕季時(shí)高溫多雨。
熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲南部的印度半島及亞洲東南部的`中南半島、菲律賓群島等地。受海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)影響，全年高溫、年降水量大，有明顯的旱季和雨季之分。
熱帶沙漠氣候：分布在南北回歸線附近的大陸西部和中部。非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的熱帶沙漠。在亞洲的阿拉伯半島上和澳大利亞中部也有熱帶沙漠分布。全年受信風(fēng)帶或副熱帶高氣壓帶控制，全年炎熱干燥。
優(yōu)秀地理《氣候》教案2
1. 教材地位和作用
《世界的氣候類型》是中國地圖出版社八年級(jí)上冊第2章《多樣的世界氣候》中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，難度較大，但是對(duì)生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義，是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，在全書中具有非常重要的地位。
2. 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)與技能：1.在世界地圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。
2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點(diǎn)。
�。�2）過程與方法：1.通過讀世界氣候類型圖及景觀圖，認(rèn)識(shí)氣候類型及其分布。
2.通過閱讀和分析某一氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特征，判別氣候類型。
3.通過活動(dòng)、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：.通過實(shí)例分析，體會(huì)自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)指導(dǎo)生活的`能力。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植�、氣候特征及典型景觀特征。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候類型的特征，判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的特征差異。
4.學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生正處于從依賴到自主的過渡期，理性思維還很差，已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力，但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，教師主要引導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種方式，如：圖片、圖表、文字材料、景觀……，總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。
2.教學(xué)方法：
�。�1）讀圖分析法：通過讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。
（2）問題探究法：在讀圖的過程中提出問題，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
（3）合作學(xué)習(xí)法：采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與相互合作的能力。
第二部分：教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與安排
導(dǎo)入新課
教師播放視頻《世界氣候類型景觀》
學(xué)生觀察：感知不同的自然景觀差異，說說屬于哪個(gè)氣候類型？
教師提問：不同景觀的差異是由什么原因造成的？
學(xué)生回答：降水和溫度。
閱讀課本：找出世界氣候類型的分類？
小組合作：分別討論熱帶、溫帶、寒帶、獨(dú)特的氣候類型的種類由那些？
小組展示：略
活動(dòng)一：1.展示四種熱帶氣候類型的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。
2.介紹讀氣溫曲線和降水量柱狀圖方法。
教師引導(dǎo)：學(xué)生讀出每月的氣溫度數(shù)大約是多少，然后再看每月的降水大約是多少毫米，并且加出每年的降水有多少毫米？
活動(dòng)二：依次展示熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶荒漠的氣溫曲線圖和降水柱狀圖。
學(xué)生遷移：以熱帶雨林的方式來總結(jié)以下三個(gè)氣候類型的特征。
3.提問：.找出四種熱帶氣候類型的共同點(diǎn)？
4提問：熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候的區(qū)別子哪里？
教師引導(dǎo)：它們的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪呢？如何區(qū)分呢？（突破難點(diǎn)：熱帶季風(fēng)和熱帶疏林草原氣候)后類型的分布。
課堂小結(jié)
提問：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際情況談?wù)劯惺堋?/p>
學(xué)習(xí)了世界氣候類型的知識(shí)，你有什么收獲嗎？
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