大班數(shù)學(xué)教案[錦集7篇]

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設(shè)計了《量沙》這一活動。

　　本次活動主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

　　2、幼兒第一次運沙。

　　（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。

　�。�2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

　　3、幼兒第二次運沙，驗證。

　�。�1） 統(tǒng)計運沙次數(shù)

　　（2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。

　　4、幼兒第三次用不同工具運沙。

　�。�1） 幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的.次數(shù)會怎么樣？

　　（2） 幼兒操作

　�。�3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　�。�4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

　　教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

　　5、延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

　　大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進行運算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦！（火車音樂）

　　進場后轉(zhuǎn)一圈

　　2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

　　3．老師教本領(lǐng)

　　A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

　　師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

　　出算式，幼兒說答案

　　B．對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

　　C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

　　師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　D．打靶（綜合練習(xí)）

　　師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)�游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4．執(zhí)行任務(wù)

　　師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A．先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

　　老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

　　5、結(jié)束部分

　　帶幼兒開火車回家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.能在活動中體驗提前做好充分準(zhǔn)備，才能有一個更好郊游的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：《比多少》PPT；水和可樂材料一套；

　　2.學(xué)具：人手一份操作板和操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，初步感受物體的多少。

　　導(dǎo)語：孩子們，今天我們到這里來活動，請每個小朋友找一張小椅子坐下來吧。

　　提問：呀，他為什么不坐下來呢？

　　我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少？

　　小結(jié)：原來是椅子少，小朋友多。

　　二、能用一一對應(yīng)的方法計數(shù)比較7以內(nèi)的數(shù)量。

　　過渡語：現(xiàn)在這個季節(jié)呀，正好是我們郊游的季節(jié)，那我們郊游需要準(zhǔn)備什么東西呢？

　　看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準(zhǔn)備了什么？

　　1.出示PPT1，初步嘗試一一對應(yīng)的比較。

　　提問：數(shù)一數(shù)，梨有幾個？桔子有幾個？ 比一比，梨和桔子誰多？

　　你是怎么知道的？

　　我們來給他們排排隊，比一比，誰多誰少？

　　小結(jié)：4個梨比3個桔子多。

　　今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進書包里，帶去分享吧！

　　2.出示PPT4，進一步用一一對應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　提問：我們?nèi)ソ加�，帶一種水果夠嗎？

　　別著急，我這還有呢！

　　蘋果和香蕉，我們數(shù)一數(shù)，比一比，誰比誰多？

　　能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢？

　　小結(jié)：6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧！

　　3.出示PPT7，幼兒用一一對應(yīng)的方法進行個別操作展示。

　　過渡語：我們?nèi)ソ加�，除了帶吃的，還要帶什么？

　　來，看我給你們準(zhǔn)備了什么？

　　那你們來數(shù)一數(shù)，比一比，水和可樂誰多？

　　小結(jié)：7瓶礦泉水比6瓶可樂多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦！我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧！

　　三、交代要求，分組操作。

　　過渡語：東西都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　立正，排好隊，我們出發(fā)啦。。。

　　這是哪？

　　呀，這有什么呀？好漂亮！

　　紅花多還是黃花多？

　　聽！什么聲音？

　　我們來看看，是不是和我們猜的一樣的？

　　呀,你們真棒！那這么多的.小動物誰多誰少呢？別急，飼養(yǎng)員給我們小朋友兩個任務(wù)呢：

　　1.你們一人拿一包小動物玩具去數(shù)一數(shù)，比一比；

　　2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。

　　明白了嗎？

　　觀察指導(dǎo)：教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則，了解幼兒的數(shù)量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。

　　四、交流評價

　　1.交流

　　過渡語：這兩組小動物誰多誰少？誰和我這做的是一樣的？你是怎么比較的？

　　2.評價：

　　找出錯誤資源，大家進行糾正。

　　五、活動延伸

　　你們今天的表現(xiàn)真的很棒！

　　在生活中也有許多東西是需要我們?nèi)プ屑氂^察，來比較誰多誰少的，那等會回教室后，請你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　在xx年10月22日上午，新老師去了瑞金路幼兒，觀摩三個數(shù)學(xué)活動和二個小型講座。內(nèi)容十分豐富，效果也令人很滿意。三個數(shù)學(xué)活動分別是：小班---按顏色給物體分類—“小兔子的家數(shù)物拼版、中班---數(shù)物拼板和大班---探索6的組成。這三個活動呈現(xiàn)了不同年齡階段、不同類型數(shù)學(xué)活動的實施過程，讓我們大飽眼福。同時，另外兩個小型講座也豐富地探討并展示了研究數(shù)學(xué)操作材料及使用、常規(guī)數(shù)學(xué)流程的展示。聽了我們感覺云里霧里，只能說我們應(yīng)該更加努力。我的班級是小班，與小班孩子相處了近兩個月，對他們進行數(shù)學(xué)活動的開展還是有一點點的了解的，于是看了小班的數(shù)學(xué)課，我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過大班的數(shù)學(xué)課程，對于分合式還是知道的，于是乎從題目看來，我只有中班的一點都不知道。不怕人見笑，我是真的不知道，我沒用過，也沒聽過。因此，我對這節(jié)課十分感興趣。于是乎，我抄了教案，內(nèi)容如下，我想根據(jù)這教案，結(jié)合當(dāng)時老師上課的情境，談?wù)勎覍�這節(jié)數(shù)學(xué)課的看法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步認識7以內(nèi)的數(shù)字，體驗數(shù)字與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、操作活動后，能將操作材料放回原處再離開。

　　活動過程：

　　一、集體游戲

　　1、游戲“認識數(shù)寶寶”，鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識。

　　2、游戲“猜數(shù)字”，進一步加深對數(shù)字“3、8、6、9”各數(shù)外形的認識

　　分析：這一環(huán)節(jié)，教師采取的是用游戲“藏數(shù)字”吸引孩子的注意力，孩子只知道數(shù)字左半邊或者右半邊的樣子，讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣，而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。

　　二、集體探究活動

　　1、出示實物卡，感知實物卡的數(shù)量。(4張實物、4張數(shù)卡)

　　教師：小動物也來和數(shù)寶寶玩游戲，它們是誰呀?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?(嘗試配對，并集體體驗)

　　2、請幼兒再來嘗試游戲“數(shù)物拼板”。

　　教師：誰來試一試?(幼兒師范，集體驗證)

　　分析：有動物頭像的實物，孩子一眼就能看出來。因此，進行卡口配對時對非常簡單。請幼兒上來嘗試“數(shù)物拼板”的時候，有些孩子很積極，有些孩子還要考慮，教師又重新進行了解釋，不一會兒坐著的孩子都想上去試一試呢!教師對孩子的對錯進行，努力讓孩子去說答案的正確與否。

　　三、幼兒分組活動

　　1、交待操作游戲要求：先數(shù)一數(shù)卡片上有幾只小動物，想一想用數(shù)字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處，并拿一根皮筋套在手上再離開。

　　分析：要求是孩子進行分組活動的核心。要求的提的不夠明確，將直接導(dǎo)致孩子會會錯意，導(dǎo)致其他情況發(fā)生，引起活動的僵直。因此，教師的.提問十分簡潔明了。而且又讓中班開始進行交換--“跑組式。最后的時候孩子應(yīng)該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了，可是有些孩子不敢嘗試新的，因此他就玩玩舊的，這樣他也能得到提高。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。時間控制的有10分鐘。

　　數(shù)物拼板三組(一組橫向、一組豎項、一組缺口一致)

　　圖形分類(一維)

　　給小動物排隊(按數(shù)量)

　　高矮排隊

　　一樣多的放一起

　　分析：這些數(shù)學(xué)材料都是一開始就放好的，如果在介紹完之后在進行擺放，時間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準(zhǔn)備到位。任何活動都應(yīng)該如此。此外，在上課的時候，孩子的常規(guī)十分好，沒有一個孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的，可見，老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進行交流談話都是十分重要的。什么內(nèi)容怎么談都是很關(guān)鍵的。需要孩子做什么，不需要的時候該如何去做，如果出現(xiàn)突發(fā)狀況教師的應(yīng)急措施等等。這些都是我要去學(xué)習(xí)的。不能只光看到教師呈現(xiàn)的活動的好處，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有經(jīng)驗的教師一看課的開頭基本能猜到課的結(jié)尾，可是新老師就沒有這種洞察力，因為觀摩的活動太少，所謂經(jīng)驗不足就是此道理。沒關(guān)系，相信我一步一個腳印總能走出屬于我自己的小道。

　　總之，我感覺到數(shù)學(xué)課的不易，不如我想象中那么簡單。看來我把問題想的簡單化了，每一步都是有理有據(jù)的，不是想著方法進行授課的。光是看到那些操作材料我都覺得教師的活動準(zhǔn)備，要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲，什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一-----活動時候，不知道怎樣向孩子提問，孩子的興趣好像不高。我的提問策略需要進行修改，好的畫不是一天完成，因此，好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力，不斷地進步，才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎(chǔ)，但是對于形色對應(yīng)合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應(yīng)關(guān)系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

　　2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.PPT.

　　2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。

　　3.幼兒用書

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1.從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?

　　2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!

　　3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

　　4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的'?

　　二、布題。

　　互動：

　　1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢?

　　2.咦?這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

　　小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

　　4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。

　　5.教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。

　　小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。

　　三、評價練習(xí)。

　　1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書上各種形狀對應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。

　　2.幼兒做評價練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　小百科：合成，由部分組成整體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進行排序。

　　2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風(fēng)箏、6個燕子風(fēng)箏、7個蜻蜓風(fēng)箏、8個大雁風(fēng)箏。

　　2.分別畫有1—8朵花的'操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。

　　活動過程：

　　1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風(fēng)箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。

　　2.第一關(guān)：考眼力

　　(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個?

　　請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對應(yīng)的數(shù)字放好。

　　(2)為風(fēng)箏排序。

　　請幼兒為風(fēng)箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

　　3.第二關(guān)：考聽力

　　聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。

　　4.第三關(guān)：考小手操作能力

　　(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，并能用語言表達，是按照什么規(guī)律排列的。

　　(2)聽指令排一排。

　　5.第四關(guān)：速度大比拼

　　玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。

　　6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。

　　朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按事件的先后順序排出序列，感知時間與事件順序的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　種子發(fā)芽、早晚的變化、洗手、脫衣服睡覺等圖片若干。

　　活動過程：

　　一、以談話形式導(dǎo)入課題，講一講生活中的先后事件，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友早上起床了先要做什么？后要做什么呢？

　　幼：先要洗臉、刷牙，后吃早餐。

　　2、師: 去上幼兒園，來到幼兒園里我們要先做什么，后做什么？

　　幼：先向老師問好，去區(qū)角玩游戲、收玩具、最后跟老師去做早操。

　　3、師：吃點心了我們要先做什么，后做什么？

　　幼：先洗手、后吃點心。

　　小結(jié)：小朋友剛剛我們說了很多平時做事情的先后順序，知道我們做事都有先后順序。今天我們來學(xué)習(xí)認識先后。

　　二、幼兒分組操作活動，鞏固幼兒對時間與事件先后的理解。

　　1、請個別幼兒示范操作。

　　師:植物的生長過程也是有先后順序。

　　種子發(fā)芽長出兩片葉子長出許多葉子。

　　2、幼兒分組操作，根據(jù)圖片內(nèi)容的先后排序。

　　師：在小朋友的`桌子上也準(zhǔn)備了一些生活及自然變化的圖片，請小朋友給圖片排序。

　　3、分享交流，教師評價。

　　師：小朋友為故事圖片排好了序列，來看看你們是怎樣排序的。

　　師：這組的小朋友你們是怎樣給洗手的順序排序的？

　　幼：我們是根據(jù)老師教我們的洗手方法來排序的。

　　師：這組的是從早到晚的變化排序，你們是怎樣排序的？

　　幼：我們是看從太陽到月亮來排序。

　　師：這組的小朋友你們是怎樣排序的。

　　幼：我們是先起床再穿衣服排序。

　　4、教師小結(jié)。

　　在這次活動中都學(xué)會了時間與事件順序的關(guān)系，會按事件的先后順序排序。

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友在我們?nèi)粘Ｉ�活中還有很多可見的先后順序，請你說說還有那些？

　　媽媽炒菜的時候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確比較兩個物體的輕重，在此基礎(chǔ)上推斷三個物體之間的輕重。

　　2、在操作中，能用符號正確記錄出物體的輕重，并能用語言完整的表達結(jié)果。

　　3、感受操作活動中同伴合作帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：皮球、鐵球、天平、卡片。

　　2、學(xué)具：小汽車、橡皮鴨子、積木、天平、操作記錄紙（人數(shù)一半）

　　活動過程：

　　一、 用不同的方法比較輕重。

　　（一） 用看一看的方法比較輕重

　　出示兩張人物卡片，一個小孩，一個大人，比較輕重。

　　師：玉玉和哥哥誰輕？誰重？為什么？

　　總結(jié)：通過眼睛觀察，小朋友們知道了大得重，小的輕。

　　（二） 用掂的方法比較皮球和鐵球的輕重

　　師：是不是大的東西就重，小的東西就輕呢？看一看，老師手中的兩個球那個重，那個輕 ，為什么？

　　請個別幼兒到前面，用掂的方法，感受皮球和小鐵球的輕重，知道材料的不同也決定物體的輕重。

　　總結(jié)：我們還可以用掂一掂地方法來比較兩個物體的輕重，知道了兩個物體的.輕重不僅和大小有關(guān)和材料也有關(guān)系。

　　二、用天平稱一稱的方法來比較輕重，并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

　　提問：除了用看一看，掂一掂的方法，還有什么更準(zhǔn)確的方法比較輕重嗎？（幼兒討論），對了，我們還可以用秤一稱的方法來比較輕重。

　　1、 認識天平

　　師：這個稱量工具叫天平，兩端的叫托盤，是盛放所稱物品的，把兩個要比的物體放在托盤中才可以比較輕重。

　　2、 學(xué)習(xí)稱量，記錄輕重。

　　師：把皮球和鐵球放在天平上，哪個重？哪個輕？你是怎么看出來的？（幼兒討論）

　　總結(jié)：往下沉的一端說明重，翹起的一端說明輕，我們用箭頭來記錄下他們的輕重，鐵球重，用向下的箭頭記錄，皮球輕用向上的箭頭。

　　三、 嘗試比較三個物體的輕重。

　1、 出示玩具小汽車、橡皮鴨子、積木，講解操作的方法，比較出他們的輕重。

　　師：我們用什么方法可以比較出他們?nèi)齻�玩具的輕重呢？（稱一稱）三個玩具應(yīng)該怎樣稱呢？(幼兒討論)

　　總結(jié)：我們可以先用小汽車和鴨子比，再用鴨子和積木比，最后小汽車和積木比，把每次比較的結(jié)果記錄下來，再說一說哪一個最重，哪個最輕，并記錄下來。

　　2、 鼓勵幼兒自己探索比較，教師指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在請你和好朋友，兩人一組互相合作到天平前玩一玩，稱一稱，再把結(jié)果記錄下來，一定要按照記錄紙上的標(biāo)記稱，記錄紙上畫什么酒稱什么。

　　教師巡視，幫助有困難的幼兒，提醒幼兒按記錄紙上的要求稱一稱，比一比，分配好任務(wù)一起合作完成。

　　四、 講解操作結(jié)果，活動小結(jié)。

　　1、 詢問幼兒在操作過程中有什么困難或者不明白之處，及時給予指導(dǎo)。

　　2、 把部分幼兒的記錄結(jié)果展示在黑板上，并請該幼兒講一講比

　　較的過程和結(jié)果，其他幼兒幫助檢驗一下是否正確。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用語言完整的講述出比較的過程和結(jié)果，先是小汽車和鴨子比，汽車重，鴨子輕；再用鴨子和積木比，鴨子重，積木輕；最后用汽車和積木比，汽車重，積木輕，汽車比鴨子和積木都重，所以汽車最重，積木比汽車和鴨子都輕，所以積木最輕。

　　4、用所學(xué)的推理方法，比一比圖上物體的輕重，要求幼兒用連貫完整的語言講述出過程。

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