(優(yōu)秀)小班數(shù)學(xué)教案
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作幼兒等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種透明瓶子人手一個(gè)(瓶子上貼上1~5個(gè)數(shù)量不等的圓點(diǎn))、與瓶子數(shù)量相等的瓶蓋
2、彩珠、調(diào)羹、盆子若干
3、繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、和瓶娃娃跳舞。
1、師:寶寶,你們快來(lái)看呀,這兒有好多漂亮的瓶娃娃,我們來(lái)選一個(gè)自己喜歡的`瓶娃娃,和她一起跳舞好嗎?
2、幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂(lè)起舞律動(dòng),感受和瓶娃娃一起跳舞的樂(lè)趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1、師:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我門(mén)來(lái)喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!你們說(shuō)給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)
2、師:老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆,喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆,再選擇合適的瓶蓋蓋上,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)評(píng)價(jià):教師檢查幼兒的喂豆情況,假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。
1、師:瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了,我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。
2、出示各種輔助材料,讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3、幼兒游戲,教師參與合作、指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法,并適當(dāng)?shù)厥痉,加以鼓?lì)和肯定。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色,學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,知道顏色的名稱
2、引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件
2、幼兒人手一只彩色氣球
3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
教師播放教學(xué)幻燈片,小朋友服裝表演,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了幾位小客人,他們今天還給我們帶來(lái)了服裝表演,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
二、進(jìn)行部分
1、教師帶幼兒看幻燈片,初步認(rèn)識(shí)顏色,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的顏色
教師:第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了,這為小朋友的衣服你們喜歡嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的?我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。
教師:這位小朋友的衣服是紅色的,那用你們的小眼睛找一找,我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮?
依次紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色
2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的物品。用完整話“我看見(jiàn)…….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)
教師:這些小朋友穿的`衣服真漂亮,有紅色的衣服,黃色的衣服,綠色的衣服還有藍(lán)色的衣服,除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色,誰(shuí)還能找一找你看見(jiàn)哪些東西也是這些顏色的?
3、幼兒操作,送氣球
教師:幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演,我們是不是要謝謝他們!老師制作了精美的小禮物請(qǐng)小朋友送給他們,小朋友快拿出你的禮物,看看是什么?你的氣球是什么顏色的?快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色?
教師說(shuō)明規(guī)則:手里的氣球是什么顏色,就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友
4、幼兒操作后,教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤
三、結(jié)束部分
教師:我們把禮物送給了這些小朋友,他們很感謝你們,我們期待著下次他們?cè)趤?lái)到我們這里做客,給我們帶來(lái)更精彩的表演,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,即1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多,許多可以分成1
個(gè)、1個(gè)……
2.知道班里出了一個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一個(gè)玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個(gè)。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。
。1)提問(wèn):紅簍子里面有什么?有幾個(gè)?黃簍子里面有什么?有幾個(gè)?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)雪花插片,許多雪花插片。
2.感知“1”和“許多”的.關(guān)系。
。1)提問(wèn):紅簍子里只有1個(gè)雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?
引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花片,邊送邊說(shuō):“我送了1個(gè)雪花插片!
提問(wèn):紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)雪花插片,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?
引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)………合起來(lái)是許多。
(2)送朋友(用椅子圍成圈,幼兒全部站在圈內(nèi))。
提問(wèn):
圓圈里有幾個(gè)孩子?圓圈里怎樣可以只有1個(gè)孩子呢?
引導(dǎo)幼兒依次走出圈里,邊走邊說(shuō):“下次再來(lái)玩。”
提問(wèn):圓圈里原來(lái)有幾個(gè)孩子,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?
引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
3.操作練習(xí):完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P4)的練習(xí),鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。
建議:教師還可以結(jié)合平時(shí)的各種生活活動(dòng),游戲活動(dòng)(例如分餐具,發(fā)點(diǎn)心等),讓幼兒反復(fù)感知1和許多(元素和集合)的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《三只熊的早餐》的圖片12幅
2、幼兒人手一份操作材料:6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^察小熊一家,通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入
師:(1)小朋友,看看他們是誰(shuí)?(幼兒回答)
。2)哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?(3)哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?
2、師小結(jié)
(二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。
1、分餐具并陳述理由
。1)師:吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?(幼兒回答)
(2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具
師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)
(3)師小結(jié)
2、分蜂蜜并陳述理由
(1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)
。2)師小結(jié)
3、分玉米并陳述理由
。1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)
(2)師小結(jié)
4、操作游戲
。1)師:第三樣早餐是什么?(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分給小熊的一家呢?請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下,他們是這么分的':熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
。2)幼兒人手一份操作材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的底板,進(jìn)行操作活動(dòng)師,師巡視指導(dǎo)。
。3)評(píng)價(jià)
展示幼兒操作板,并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。
(三)延伸活動(dòng):思考留下的疑問(wèn)
1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。
2、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。
2、能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
3、愿意參加游戲活動(dòng),能大膽地用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
師:小朋友春天來(lái)了,五顏六色的花寶寶都開(kāi)了。咦!這里有家美麗的花店,是誰(shuí)開(kāi)的呀?
師:好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買呢?請(qǐng)小朋友想一想小狗應(yīng)該怎么喊,才會(huì)有人來(lái)買花?
師:小朋友說(shuō)的辦法真好!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是你怎么喊的。(一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝)
二、裝花
1、教師示范,幼兒仔細(xì)觀看。
師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動(dòng)物來(lái)買花了?!是誰(shuí)來(lái)了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數(shù)字幾?哦!那小松鼠是想買幾朵花呢?那大家一起來(lái)看看小狗是怎樣來(lái)賣花給它的'。
2、提問(wèn):
(1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?
(2)那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢?
小結(jié):原來(lái)花籃上數(shù)字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買了花高興地走了,看!一下子又來(lái)了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?
3、按數(shù)取物——裝花。
(1)拿花籃——現(xiàn)在請(qǐng)你們到小狗的花店每人拿一個(gè)花籃,看一看,說(shuō)一說(shuō)花籃上的數(shù)字是幾?那請(qǐng)大家再想一想,你拿的是數(shù)字幾的花籃,應(yīng)該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來(lái)表述)
(2)裝花——小朋友說(shuō)得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊裝花一邊大聲地?cái)?shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。
師:現(xiàn)在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對(duì)不對(duì)。
4、展示幼兒作品,教師評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)1-3個(gè)幼兒講述操作過(guò)程。
(2)幼兒相互檢驗(yàn)作品。
(3)幼兒放花籃。
師:請(qǐng)大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。
三、數(shù)物匹配,結(jié)束活動(dòng)。
1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,看看是什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一朵小花。
2、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個(gè)花瓣,自己數(shù)一數(shù)?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
3、提問(wèn):你拿的小花是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣?
4、師:小朋友說(shuō)得真好!可是漂亮的小花還想找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應(yīng)該和哪一個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
5、幼兒操作。
小結(jié):今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數(shù)字寶寶做朋友,真了不起!你們開(kāi)心嗎?我們一起拿著花朵出去跳個(gè)舞吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓢蟲(chóng)紙具打印若干份。
2、樹(shù)葉紙具3片。
3、小蟲(chóng)若干。
4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。
小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲(chóng)找家》含PPT課件
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”
(1)通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng),鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師:“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧,拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)!
(2)游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
師:“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲(chóng)子,我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧!(聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng))
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
師:“瓢蟲(chóng)寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹(shù)葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。(送的'時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,3個(gè)……)
(2)集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
1.這次活動(dòng)非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中,都能積極的參與。
2.有兩個(gè)孩子積極性不高,一個(gè)年齡稍微小半歲,另一個(gè)腳受傷。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
數(shù)學(xué)活動(dòng):
大熊的儲(chǔ)藏室
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)人。
1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…)大熊準(zhǔn)備的食物可真多!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2、提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)
三、幼兒操作,按食物特征進(jìn)行分類,共同概括食物特征。
1、讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)
2、師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作 把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師:如果給分類好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更方便了。你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的`,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…
3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸:
觀看生活中的日常物品,了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師:運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來(lái)看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧!
教學(xué)反思:
在此次活動(dòng)中,我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),如食物的大小,而不是相對(duì)的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí),分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了,就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,吸取好經(jīng)驗(yàn),完善自己的不足,更好地完成以后的教學(xué)工作。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對(duì)數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等),陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,分類陳列。
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,說(shuō)明物體上的'數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。
教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字,
它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,它們各有什么用處?
討論:假如生活中沒(méi)有數(shù)字,會(huì)怎么樣?
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小腳,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣;
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行,嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。
準(zhǔn)備材料
1、課件小腳印排隊(duì);
2、大、中、小腳印若干(幼兒人手一份);
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的,會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪,那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友脫下你的鞋子和襪子。(幼兒獨(dú)立脫鞋襪,師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙)
2、脫掉了鞋子、襪子,你們看到了什么?
3、小腳是什么樣的?我們一起來(lái)看看。
。ㄌ釂(wèn),引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟,
教師及時(shí)回應(yīng),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升,如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等)
4、小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳,小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟,我們的小腳真好玩。
5、請(qǐng)你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢?
。ㄐ∧_可以跳、可以跑……)
6、小結(jié):原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)這么大,可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過(guò)小腳印呢?
(在沙灘上、在濕地上……)
8、小結(jié):原來(lái)我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件,大、中、小三種腳印圖
1、看一看,這是什么?一共有幾個(gè)腳?哪個(gè)大?哪個(gè)?
2、猜一猜:大腳印是誰(shuí)踩下的?中腳印又會(huì)是誰(shuí)的?那可愛(ài)的小腳印是哪個(gè)的?
3、驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)
點(diǎn)擊課件中的腳印,課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人:大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動(dòng)畫(huà)人物形象,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)
4、小結(jié):原來(lái)不同的人會(huì)留下不同的腳印,我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的,看到中腳印就知道那是媽媽的.腳印,看到小腳印,你們知道是誰(shuí)留下的啊?(寶寶)
。ㄈ┠_印排隊(duì)
出示課件中的小腳印排序
1、(第一組腳印,全部排好的)這是誰(shuí)小腳印?它們?cè)诟墒裁囱?是怎么排?duì)的?
2、(第二組腳印,開(kāi)始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳。┈F(xiàn)在的這些又是誰(shuí)的腳印,它們是怎么排隊(duì)的?剩下的誰(shuí)來(lái)幫腳印排隊(duì)?(可以是幼兒口頭說(shuō)、老師操作拖拉腳印排隊(duì),也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上前操作)
3、(出示第三組腳印排隊(duì),是大、中、小三種腳印的排序)這次有幾種腳印?它們是怎么排的?我們快來(lái)幫忙全部排好隊(duì)吧。
(利用直觀形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序,延續(xù)了剛才“誰(shuí)的腳印”的興趣,同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序,再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行,大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果)
。ㄋ模┯變翰僮鳎
1、別急,看大家都想來(lái)幫助小腳印排隊(duì),老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印,你想為小腳印排
出示腳印圖片:
這里還剩下許多小腳印,誰(shuí)來(lái)幫忙排排隊(duì)?
2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序,老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。
。ㄓ變喝耸忠环荽蟆⒅、小腳印圖與排序卡,卡有提供規(guī)律的,也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印,用自己的方法排序,看誰(shuí)想出的方法最多。)
3、展示、講評(píng),重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
。ㄎ澹┭由欤
把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。
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