中班音樂(lè)教案經(jīng)典(10篇)
作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
。ǘl(fā)展:1、發(fā)聲練習(xí)
3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)。孔屛覀円黄鹑タ匆豢,出示課件。
。1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
。2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
。3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
4教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!
6看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”
7聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)
。2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”
(3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?/p>
10編完后完整的.說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
15加動(dòng)作進(jìn)行演唱
四、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
五、活動(dòng)延伸:
美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。
4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來(lái)不便,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂(lè)磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入課題。
1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開(kāi)心的事情,但是它也做了一件壞事情,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)
提問(wèn):豬八戒遇到了什么開(kāi)心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說(shuō))
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問(wèn):豬八戒長(zhǎng)得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)
4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。
1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的.動(dòng)作。
3、關(guān)注幼兒的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
三、游戲:誰(shuí)丟的瓜皮。
游戲玩法:請(qǐng)一名幼兒到中間站好,合著音樂(lè)唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動(dòng)作;中間的幼兒起來(lái)問(wèn):"誰(shuí)丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的,并撿起來(lái)。
被捉的幼兒來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂(lè)活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受“小白馬”的音樂(lè)形象。
2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏(×× ×× |×× ××|),激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)大草原的環(huán)境(蒙古包、大副背景圖);自制“小白馬”一匹:皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板:磁帶、錄音機(jī)、塑料棍、紗巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集中幼兒的.注意力,引出音樂(lè)活動(dòng)
“你們看,這是誰(shuí)呀?”(教師邊講邊出示小白馬)
二、整體感受“小白馬”
1、放音樂(lè)“小白馬”,教師同一名幼兒示范表演“小白馬”(兩遍)。
2、你們喜歡小白馬嗎?那么,你們注意小白馬是怎么跑的?(幼兒早座位前講講動(dòng)動(dòng))噢,是這樣批跑啊。(教師邊講邊做動(dòng)作)
3、我們一起來(lái)跟著音樂(lè)跑跑,怎么樣?(集體音樂(lè)做兩遍)
4、哎,你們說(shuō)小白馬跑的聲音是怎么樣的,我們的小樂(lè)器中誰(shuí)的聲音像?(呢雙響筒、響板):(請(qǐng)幼兒出示樂(lè)器)我們用這些樂(lè)器來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。(集體為小白馬跑的節(jié)奏音樂(lè)配音)
5、唔,我們敲打出來(lái)的聲音真好聽(tīng),來(lái),先來(lái)休息一下,聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。(集體聽(tīng)歌曲兩遍:教師用表情、動(dòng)作啟發(fā)幼兒)
6、能告訴大家聽(tīng)到些什么嗎?(幼兒講,教師整理幼兒的語(yǔ)句)
7、這首歌曲到底是不是唱了這些?(幼兒聽(tīng),教師清唱歌曲一遍,聽(tīng)完,幼兒回答,教師將幼兒講的唱出來(lái))
8、剛才,已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了,來(lái),我們一起來(lái)唱唱。(教師示意幼兒到琴旁。共三遍:第一遍慢速跟琴唱:第二遍分句唱,教師糾正難點(diǎn)、重點(diǎn);第三遍用中速完整唱歌曲)
9、錄音磁帶里長(zhǎng)的速度比較快,你們能跟上嗎?(集體跟錄音歌曲唱兩遍;間奏時(shí)教師指點(diǎn)背景圖)
10、唱得真好聽(tīng),這下我們?cè)诿晒糯蟛菰线叧吿恕#w跟錄音邊唱邊跳兩遍)
11、你們可真行呀!看,這兒有這么些材料。(邊講邊出示:皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾)我們把自己打扮起來(lái)怎么樣?看一看這些材料可以怎么用;想一想,你需要什么就拿什么。(幼兒自由選擇材料打扮自己;教師問(wèn)問(wèn)幼兒怎么用這些材料)
12、 噢,我們個(gè)個(gè)都打扮得很漂亮,現(xiàn)在我們跳起來(lái)更歡快了。(教師與幼兒一起跟音樂(lè)邊唱邊跳兩遍)
13、小白馬跑的真神氣,小白馬跑時(shí)發(fā)出的聲音也很好聽(tīng)。我們想為“小白馬”伴奏的就準(zhǔn)備好樂(lè)器邊唱邊伴奏;想騎馬的就邊唱邊跳,好嗎?(幼兒分別選擇,前兩遍音樂(lè)在教室里跳,第三遍邊跳邊出教室)
中班音樂(lè)教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞音樂(lè),感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的'擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
二、 活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
四、 活動(dòng)過(guò)程:
一)、復(fù)習(xí)
1、 舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。
2、 歌曲《來(lái)了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、 歌曲《小鴨呷呷》
1)、語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2)、語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽(tīng)邊唱)。
3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽(tīng)邊奏)。
二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、 初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》
1)、幼兒初步欣賞音樂(lè)。(要求:和以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣?)
2)、幼兒暢談感受。
3)、教師小結(jié):(有力、神氣)。
4)、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2、 教師示范擊鼓
1)、教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。)
3、 引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
1)、個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。
2)、幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
3)、 教師觀察并給予激勵(lì)。
4)、師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè)器
三、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,并樂(lè)意參加表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,并學(xué)習(xí)分組表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《小松樹(shù)》的`樂(lè)曲下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲歡快的情緒。
①介紹樂(lè)曲名稱
、诼(tīng)音樂(lè)
、垭S音樂(lè)合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]
、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開(kāi)心,忍不住跳起來(lái)了。他們?cè)趺刺哪?”
、谟變号氖譃樗麄儼樽,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
①將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
、趯⑷w幼兒分成四組,各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入,使音量漸增大。
六、在樂(lè)曲伴奏下,有序地?cái)[放樂(lè)器走出教室。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。
。场⒁龑(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
。、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
。、發(fā)聲練習(xí):
。ǎ保⿴熒鷨(wèn)好。
引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)
二、展開(kāi)
。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段:
。、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
。病⒗斫夥治龈柙~:
(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼(lái)的”?
。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊(lái)告訴我們什么”?(冬天來(lái)到了)
。、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:
。ǎ保⿴焼(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
。、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!
。ǎ保┛磮D片欣賞范唱!澳懵(tīng)到什么”?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
。ǘ┨罹幍诙危
。、填編歌詞:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來(lái)到了)
。、朗誦歌詞:
(1)教師說(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
。ǎ玻┱Z(yǔ)言節(jié)奏朗誦。
。场⒊诙危盒∮甑囊蚕氤鑱(lái)玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
。ㄈ┩暾莩獌啥巍
。、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
。、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
活動(dòng)反思:
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的`特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂(lè)游戲,他們活潑好動(dòng),樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、能積極主動(dòng)參與游戲,并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn):夏天到了,很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了,小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)?(教師出示小青蛙圖片)
2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。
教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么?
。2)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作,并隨音樂(lè)有節(jié)奏的'練習(xí)蛙跳動(dòng)作。
。1)鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。
教師:小青蛙在水里會(huì)游泳,在地面上會(huì)怎么樣呢?哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳?
(2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。
(1)教師出示道具,并簡(jiǎn)單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
。2)教師隨音樂(lè)邊唱邊示范游戲。
。3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”,大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
(4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
。5)幼兒隨音樂(lè)磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
活動(dòng)延伸:
日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?
。2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍,幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么,看到了什么,小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的`優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉:
1、師:小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室:
1、師:樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹(shù)葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞,我便將這一句唱出來(lái),對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的,便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂(lè)作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力,何樂(lè)而不為呢?
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。
中班音樂(lè)教案 篇9
課題生成:
我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí),仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂(lè)節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂(lè)節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂(lè)敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為:知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的,是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動(dòng)中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。
2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、行過(guò)“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí),熟悉《楊柳青》
2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂(lè)磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、由談話導(dǎo)人音樂(lè)游戲。
教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過(guò)去了,自己的`舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧!”
播放ABA段式音樂(lè),師幼隨著音樂(lè)做游戲,老師告訴幼兒:
“一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長(zhǎng)出葉子了,長(zhǎng)成小苗了,開(kāi)出一朵一朵的小花。”(A段)
“小花們你看看我,我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)。”(B段)
“月亮慢慢地升起來(lái)了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!(A段)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。
(1)師幼討論:我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽(tīng)。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
教師:“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰(shuí)能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”
3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
中班音樂(lè)教案 篇10
。劢逃繕(biāo)]
1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化;
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解傘的用途。
。劢逃郎(zhǔn)備]
各種傘、筆、圖畫(huà)紙
[教育過(guò)程]
一、歌曲導(dǎo)入。
1、今天,老師帶來(lái)了一首歌,不知道小朋友聽(tīng)過(guò)沒(méi)有,不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱,如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟一起唱好嗎?
小乖乖,你猜猜,
什么花,雨里開(kāi)?
小乖乖,看窗外,
傘花花,雨里開(kāi)。
2、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱,了解其作用。
2、鞏固各部分名稱,強(qiáng)調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的`用途,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,大膽講述。
1、比較認(rèn)識(shí):
兒童傘——成人傘;
長(zhǎng)把傘——折疊傘;
遮陽(yáng)傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。
3、說(shuō)一說(shuō),想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫(huà)部分
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行添畫(huà)和設(shè)計(jì)。
五、活動(dòng)延伸:
家長(zhǎng)可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類。
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