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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-25 13:23:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[精華]大班數(shù)學(xué)教案10篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精華]大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

 。2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

  活動過程:

  一、觀看運動場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

  1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

  2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

  二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:運動會快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

  (一)探索遞增規(guī)律排列

  1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

  (二)探索遞減規(guī)律排列

  1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

  2、請幼兒根據(jù)圖二的.順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個物體,其中一個物體的數(shù)量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

  三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運動員要經(jīng)過三條小路,才能到達比賽地點,我們?nèi)タ纯础?/p>

  1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

  問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

  2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

  四、分組操作活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:馬上要給運動遠(yuǎn)頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

  (一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

  2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

 。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

  結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

  五、延伸活動區(qū)域活動:將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

  家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

  【活動過程】

  1、集體活動:

  (1)學(xué)說順倒

  師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

  要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。

  例:

  師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

  (2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會把相同的兔子放在一起,并按順序排好?

  請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察:2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。

  小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說

  2、操作活動:

  (1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

  小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

  我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

  (2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、

  3、活動評價:

  (1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。

  (2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較兩個以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對的。

  教學(xué)重點和難點:

  1、重點:物體量差異的相對性。

  2、難點:詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書、紙、布若干。

  學(xué)具:每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)

  教學(xué)過程:

  1、通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗。

 。1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的.分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個盒子里?”等。

 。2)該分類活動是個別進行的,教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作情況。

  2、通過指認(rèn)活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

 。1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

 。2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙!薄鞍汛值拿舉起來。”指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。

 。3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

  3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

 。1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

 。2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

  4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

 。1)讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如:“請把粗的小棒放在紅的籃子里。”

 。2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對不對。

  5、通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

  (1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”

 。2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

  6、通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

 。1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

 。2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

  3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義

  難點是:引導(dǎo)孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:觀察記錄卡、記錄筆一套

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時鐘、掛歷、撲克牌等

  3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友

  今天,有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

  二、基本環(huán)節(jié):我們的數(shù)朋友

  1、幼兒園里的數(shù)朋友

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”,并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

  2、生活中的數(shù)朋友

  教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

  3、特殊的數(shù)朋友

  教師:我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險,它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進行記錄。如:110報警電話、119火警電話、120急救電話……)

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開的數(shù)朋友

  教師:如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際,想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性)

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

  2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))

  3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

  教學(xué)反思:

  興趣是求知的發(fā)動機,是激勵幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。

  為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點,精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時,孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗,還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗有關(guān)的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗,整理成有條理的'、正確的知識,讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,學(xué)會學(xué)習(xí)。最后,再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

  融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們在良好的環(huán)境影響下,充分的調(diào)動他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動與孩子的互動,使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導(dǎo),促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,進一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

  2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

  3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

  環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

  幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。

  教學(xué)過程:

  一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗

  1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)

  2、這是xx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

  3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)

  4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

  二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識

  1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。

  2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

  1)、幼兒嘗試自主編號。

  2)、請你說說是怎么編號的。

  3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

  教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的.間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,

  4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

  三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧!芭!”(集體擊掌三下)

  1、探究樓號。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

  2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。

  3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

  4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

  這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)

  四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。

  請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟,中間的x表示x單元,后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)

  五、延伸活動:小朋友互相交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  意圖

  5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時他們渴望成功,對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動,我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”,我設(shè)計了這個活動。

  活動目標(biāo)

  1.感受概率,正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

  2.學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

  3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖。

  活動準(zhǔn)備

  摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

  活動過程

  一、談話引起好奇

  教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎呢?

  教師承接孩子的回答,適時拿出魔術(shù)袋,引出活動內(nèi)容:今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到一等獎,看看問題到底出在哪兒?

  二、游戲進入學(xué)習(xí)

  游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

  教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色?赡軙钢S色,還可能會指著藍(lán)色。)

  教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)

  教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么?

  游戲二:摸球

  教師出示摸袋:這個游戲的`名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)

  教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

  教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)

  教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中,幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

  三、制作并檢驗

  教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設(shè)3個獎項:一等獎1個文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

  教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動做鋪墊:這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計,轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項,應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

  幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。

  請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。

  四、總結(jié)揭開謎團

  教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設(shè)計的問題。)

  活動延伸

  把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗,重點指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  1、我找到了數(shù)字

  準(zhǔn) 備:筆、紙

  組織策略:

 、盘釂栆鲈掝}:你找到了數(shù)字嗎?

 、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

 、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、長高了嗎?長胖了嗎?

  準(zhǔn) 備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略:

 、耪勗捯鹩變簩Ρ=±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。

  ⑵出示幼兒體檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

 、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。

  ⑷展示幼兒的記錄,讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒園里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:選擇晴朗的天氣

  組織策略:

 、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

  ⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

  ⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、有哪些數(shù)字?

  準(zhǔn) 備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。

  組織策略:

  ⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。

  ⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

 、菍⒂變号c家長的探索結(jié)果放大,展示在活動室中,進一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。

  5、我家里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物,視頻探頭。

  組織策略:

 、沤Y(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

 、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。

 、怯^察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  6、汽車上的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

  組織策略:

 、盘岢銮耙淮位顒又械膯栴},引發(fā)興趣。

  ⑵介紹前來做客的梁叔叔。

 、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

 、葏⒂^叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

  7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)

  準(zhǔn) 備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。

  組織策略:

  ⑴觀察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求

 、平處熓痉稊(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

 、怯變壕毩(xí),正確地書寫數(shù)字1—10。

  8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進行)

  準(zhǔn) 備:數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

  組織策略:

  ⑴找一找圖上有哪些數(shù)字?

  ⑵按照從小到大的順序讀一讀。

 、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。

 、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

  9、數(shù)字變形畫

  準(zhǔn) 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

  [page_break] 組織策略:

 、乓龑(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

  ⑵找一找1—10 的.數(shù)字躲藏在哪里?

 、前凑諗(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

  10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動超市購物活動進行)

  11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)

  準(zhǔn) 備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學(xué)習(xí)樂器的孩

  子們收集的樂譜。

  組織策略:

  ⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

 、普垈別幼兒介紹自己的探索。

 、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。

  (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)

  12、我做的……上有數(shù)字

  準(zhǔn) 備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

  組織策略:

 、耪勗挘骸拔蚁胱觥

  鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

 、朴變鹤杂山徽,與同伴交流自己的設(shè)想。

  ⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計。

 、扔變豪米约簻(zhǔn)備好的材料,根據(jù)自己的設(shè)計、制作一件有數(shù)字的物體。

  (此活動分為前后兩次進行,前一次為談話設(shè)計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時間)

  13、我們來測量

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種測量工具。

  組織策略:

  ⑴認(rèn)識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。

 、朴懻摚涸鯓訙y量

  ⑶探索:我是這樣測量的

  (此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)

  14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設(shè)計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

  組織策略:

  ⑴談話:你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

 、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

  ⑶自己動手,為展覽作準(zhǔn)備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

  ⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。

  15、認(rèn)識時鐘

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種時鐘

  組織策略:

 、判⌒r鐘展

  ⑵時鐘是怎樣表示時間的?

 、亲约鹤鰰r鐘

 、任以O(shè)計的時鐘

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識的,但是對1到10的相鄰書來說不是很了解,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來發(fā)展幼兒的比較能力和思維的`靈活性。

  本次活動的目標(biāo)制定為:1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1。钡年P(guān)系。2、愿意參與活動,大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  在我的教學(xué)過程中,分四個環(huán)節(jié)進行:

  一、情景創(chuàng)設(shè),了解相鄰數(shù);

  二、按序畫點,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  三、填寫相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  四、快樂出行,鞏固相鄰數(shù)之間的的概念。

  在整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)和過程中,幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。整個活動過程富有趣味性,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在活動中,有些孩子有自己的想法和獨特的見解,就給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗,在活動中滿足他們的好奇心和求知欲。

  但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中,我可能強調(diào)的少了點,幼兒可能還沒有反應(yīng)過來,就進行找相鄰數(shù)了,因此有的幼兒的思維還沒有完全打開,所以也會導(dǎo)致個別幼兒沒有答對的可能。

  所以,在今后的數(shù)學(xué)教育中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識,更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達到教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、學(xué)習(xí)對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。

  3、大膽實驗,積極驗證,善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。

  2、 各種形狀的紙卡(圓形、正方形、三角形和長方形)。

  活動過程:

  一、 等分圓形紙片,理解整體與部分的關(guān)系。

  1、教師:小朋友,你們每人都有一張圓形紙片,怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢?(教師傾聽幼兒講述,了解幼兒的想法)請你們自己試一試吧。可以用筆畫出等分的線,再用剪刀剪開。(教師完整復(fù)述幼兒的講述,不發(fā)表意見,調(diào)動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中,教師有針對性地觀察,便于選擇有經(jīng)驗的幼兒過后進行介紹)

  2、討論活動,理解整體與部分的關(guān)系。

  教師:你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份,你是怎么分的?(教師根據(jù)自己的觀察有針對性地選擇個別幼兒回答)教師:分出來的一份和原來的圓形比,哪個大?哪個小?

  教師:你怎樣證明分的兩份一樣大呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解,并允許幼兒示范驗證方法)相互改錯,并幫助有困難的同伴。教師:如果你分錯了,可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。(引導(dǎo)多數(shù)幼兒,給個別幼兒一個改錯的機會,共同體驗成功的快樂)

  二、等分任一形狀的紙片,體驗分法的.多樣性。

  1、 任選一種形狀的紙片,進行等分。

  教師:小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片,請你們?nèi)我膺x一種形狀的紙片,把它分成一樣大小的兩份,分好后要想一個辦法證明你分的兩份是一樣大的。(引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進行等分活動,并觀察了解幼兒是怎樣驗證的)教師:你分的是什么形狀的紙片?你是怎么分的?你分的兩份一樣大嗎?怎么證明呢?(引導(dǎo)幼兒邊講述邊示范)

  2、 交流等分經(jīng)驗,了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。

  教師:剛才,xx(幼兒名字)小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片,但方法和他不一樣的?xx(幼兒名字)你是怎么分的?把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法?

  3、任選多張相同的或不同的紙片進行等分活動,了解等分方法的多樣性。

  教師:小朋友,桌上還有許多不同形狀的紙片,你們?nèi)我膺x紙片,把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅。但每分好一張紙,還要證明一下你分的是不是一樣大,有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起,好嗎?

  三、對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。 選擇等分的正確方法。

  教師:小朋友一起去秋游,真開心!玲玲和佳佳帶了好吃的餅干,要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分,這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢?請與正確的分法連線。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。

  2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達目的地。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動流程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形,提問:

  教師:今天,森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函,大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客,因為今天他生日。

  ——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點和終點。

  ——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?

  2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達指定的位置。

  教師:現(xiàn)在請小朋友再來看一看,熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

  3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境,讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)

  4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  ——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述,并標(biāo)出路線圖。

  活動反思:

  在這個活動中教師說的話比較少,整個過程都是孩子在觀察思考,然后用語言描述出路線,這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高,特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線,孩子特別積極,課堂的氣氛非常活躍。這個活動的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個原因:一是教師說的話少,孩子思考的空間大,挑戰(zhàn)性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的.環(huán)境,而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣,孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處,就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片,讓孩子操作,擺一擺,畫一畫路線圖,另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線,但由于時間關(guān)系最后沒有進行實踐活動。

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