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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 12:54:01 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案(薦)

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼男“鄶?shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案(薦)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動(dòng)作,并有效的進(jìn)行游戲

  2、學(xué)習(xí)游戲的玩法,在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則

  3、讓幼兒體驗(yàn)和伙伴一起玩的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、跟音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

  2、規(guī)范的進(jìn)行游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠、貓頭飾各一個(gè),米一小袋

  活動(dòng)過(guò)程

  1、進(jìn)場(chǎng)

  2、律動(dòng):小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),當(dāng)音樂(lè)一停,老鼠馬上不動(dòng)擺出各種定型動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)新游戲

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動(dòng)作。

  “剛才小老鼠表演得不錯(cuò),我看見(jiàn)有的小老鼠跑起來(lái)很好看,動(dòng)作很可愛(ài),請(qǐng)他給你們表演一下。”(老師鼓勵(lì)幼兒大膽上來(lái)創(chuàng)編表演)集體模仿比較好的動(dòng)作跟音樂(lè)做一次,提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。

  “咦!小老鼠你們看那邊有許多米,我們過(guò)去吃米好嗎?但是在過(guò)去的時(shí)候看看那只小老鼠的動(dòng)作最好看最可愛(ài)!

  B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動(dòng)作“好多的米。∥蚁胍欢ê芎贸,你是怎樣吃的?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編吃米動(dòng)作)集體聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠吃米的動(dòng)作,提醒幼兒按一拍一下做動(dòng)作。

  C、創(chuàng)編小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作和造型“哎喲喲,白米真好吃,吃得我肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小老鼠你是怎樣睡的,擺一個(gè)造型給我看看!”

 。2)在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰(shuí)呀?喵------,對(duì)了!你看有一只老貓來(lái)了,小老鼠你們千萬(wàn)別動(dòng),一動(dòng)就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的”

  要求幼兒睡覺(jué)擺好造型就不要隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí),才能跑回座位上。

  4、讓幼兒自己跟音樂(lè)重復(fù)練習(xí)游戲

  教學(xué)反思

  活動(dòng)終于完成了,讓我感到欣慰的地方:

  1、匆忙的準(zhǔn)備沒(méi)想到能夠按照我的預(yù)想較順利的完成。

  2、沒(méi)想到在第三段時(shí)部分的孩子能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自行唱出第三段歌曲。

  同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方:

  整首歌曲孩子都是在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí),當(dāng)孩子邊唱歌邊游戲時(shí),孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身,我可以做哪些調(diào)整?

  (1)步驟上的調(diào)整。分段學(xué)習(xí)后,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景,引發(fā)孩子對(duì)唱歌的.興趣。

  (2)引導(dǎo)語(yǔ)上的調(diào)整。把引導(dǎo)更為細(xì)致的、準(zhǔn)確的將孩子的唱歌做一要求。

 。3)形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動(dòng)畫,讓孩子通過(guò)動(dòng)畫加強(qiáng)對(duì)歌曲的理解。

  很多的想法,只能通過(guò)日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索了,還有很多不足,請(qǐng)老師多給點(diǎn)意見(jiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序,進(jìn)一步感受春天是花兒盛開(kāi)的季節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解按照大小遞增或遞減排序的方法

  活動(dòng)難點(diǎn):四朵花按大小排序

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、不同大小的花(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)欣賞不同的花,了解花兒的多姿多彩,感受春天是花兒盛開(kāi)的季節(jié))

  ppt1:出示滿園郁金香花圖片

  1、上海植物園里花都開(kāi)放了,老師帶你們一起去看看。

  ppt2:出示三朵大小不一樣的花

  關(guān)鍵提問(wèn):我把其中最美的三朵拍下來(lái)了,看看它們除了顏色不一樣還有什么不同?

  幼1:有的大的有的小的(師:大小不一樣)

  幼2:這里有很多花(師:五彩繽紛的花朵)

  小結(jié):植物園里有許多花,顏色不一樣,形狀不一樣,大小也不一樣。

  過(guò)渡語(yǔ):大今天我們用這些花朵玩游戲,好嗎?

  二、給花兒排排隊(duì)(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的方法)

 。ㄒ唬┤浠▋号排抨(duì)

  1、介紹操作材料:(出示操作底板)等會(huì)把花插在透明的塑封紙后面。

  2、操作要求:等會(huì)每人三朵大小不一樣的郁金香,請(qǐng)你們給他們排排隊(duì),記得從有標(biāo)記的地方開(kāi)始排哦!

  觀察要點(diǎn):

  幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。

  幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。

  觀察幼兒排列的方法:從小到大或從大到小。

  3、交流分享:你是怎么樣給花排排隊(duì)的?為什么這樣排?

  小結(jié):原來(lái)大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列,也可以按照從大到小給它們排排隊(duì)。

 。ǘ┧亩浠▋号排抨(duì)

  1、要求:把大小不同的.四朵花用剛才的方法排列整齊,可以從小到大,也可以從大到小。

  2、觀察要點(diǎn):

  幼兒是否打亂原來(lái)的排列,還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列。

  四朵花排列時(shí)幼兒出現(xiàn)了什么難點(diǎn)。

  3、交流分享:

  (1)你是怎么讓第四朵花排在花的隊(duì)伍里的?(排序方法)

  (2)展示兩種不同的排列方法

  延伸:除了郁金香花開(kāi)了,你還知道哪些花也是在春天開(kāi)放的?

  (引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后把花按照大小不同種植在班級(jí)的自制的草地上。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),并能圖形特征分類。

  2、愿意參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖形媽媽、房子背景圖三座。

  2、教室內(nèi)布置草地場(chǎng)景,草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。

  3、音樂(lè)磁帶:碰一碰。活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了三位圖形媽媽……”提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形、三角形或正方形的?

  二、找找看看,說(shuō)說(shuō)玩玩。

  1、到草地里找一個(gè)喜歡的圖形寶寶看一看,與好朋友說(shuō)一說(shuō)它的樣子。

  2、聽(tīng)音樂(lè)帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的`游戲。

  3、觀察手上的圖形寶寶的顏色說(shuō)一說(shuō),玩一玩。

  4、根據(jù)圖形特征送圖形寶寶回家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句話:圖形寶寶我送你回家。

  三、送禮物:猜一猜,摸一摸

  1、師:“今天,小朋友和圖形寶寶做了游戲,還送它們回了家,圖形媽媽夸我們真能干,為我們準(zhǔn)備了許多禮物”。

  2、幼兒摸禮物,分享快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說(shuō)出總數(shù)。

  2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

  準(zhǔn)備:

  1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。

  過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'順數(shù)。——教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。

  ——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

  2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  ——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排,教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片,認(rèn)讀完一張卡片,就把這張卡片翻過(guò)來(lái)變成空白的卡片。

  ——10張卡片翻過(guò)來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排,教師任意指出一張空白卡片,請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

  ——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),這里一共有幾張卡片啊?

  ——教師將10張卡片打亂順序散裝排列,再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

  3、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。

  ——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué),數(shù)字卡是10,還有有沒(méi)有別的什么辦法告訴同伴呢?

  ——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子,等聽(tīng)覺(jué)的方法之外,還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?

  ——教師小節(jié):10個(gè)手指頭,10本書,10個(gè)小朋友,都可以用數(shù)字10來(lái)表示,數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

  4、打開(kāi)幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō),教師總結(jié))小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的.單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

  3、好,兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

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