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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-24 12:33:02 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案5篇【精選】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學教案5篇【精選】

小班數(shù)學教案 篇1

  教學經(jīng)驗:

  第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,

  縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學內容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想,不再是單純的數(shù)學活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學,學中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

  活動目標:

  1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

  2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

  3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

  4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

  2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

  3、 各種水果切成塊。

  4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

  5、 錄音機、磁帶。

  活動重點難點:

  重點:配對、分類及使用筷子。

  難點:使用筷子。

  活動過程:

  一、 導入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學習配對

  1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

  2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼兒活動――配對。

  6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

  7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的`小眼睛可真亮啊!

  三、學習分類

  1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

  2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

  3、 幼兒活動――分類。

  4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

  6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

  7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、 幼兒活動――再次分類。

  9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

  四、學習使用筷子

  1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

  2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

  3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

  再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

  4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

  3、好,我們開吃了!

  4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

  課后反思:

  一、選材來源:

  此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

  二.教學目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

  1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

  2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

  3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1.能區(qū)分方形和長方形,感知它們的特征。

  2.聯(lián)系方形、長方形的'物品。

  活動準備:

  摸箱和圖形塊,圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學》第16--19頁。

  活動過程:

  一、給圖形描邊。

  1.使用幼兒操作材料《數(shù)學》第18頁"方形和長方形",看上面的方形和長方形,叫說長方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個圖形描邊。要求每個圖形的一條邊描一種顏色。

  2.提示幼兒,一邊描一邊比較方形和長方形有什么不一樣?

  3.操作后說一說:方形和長方形有什么不一樣?主要比較兩種圖形的邊有什么不同,結合操作體驗,進行感知經(jīng)驗的比較。

  二、長方形像什么?

  讓幼兒打開《數(shù)學》第19頁"看一看,畫一畫",說說方形天化成了什么?長方形添畫成了什么?說說空白的方形、長方形能添畫成什么?說說還有什么物品像方形?像長方形?

  三、分組活動。

  1.給圖形涂色。

  使用幼兒操作材料《數(shù)學》第18頁。讓幼兒數(shù)數(shù)方形有多少?長方形有多少?把方形涂一種顏色?把長方形涂一種顏色。

  2.摸圖形。

  供給摸箱和圖形快,印章。幼兒做圖形標記插進分類盒中,再從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。一邊放一邊說是什么圖形。

小班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導幼兒學習一一對應,對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識。

  教材分析:

  本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的一一對應的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

  設計思路:

  一、情境導入 引出主題

  二、 出示圖卡 師幼互動

  三、 趣味游戲 鞏固知識

  四、 動手操作 活動延伸

  活動目標:

  1、初步了解物體之間一一對應的關系。

  2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系。

  3、樂于參與集體游戲活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

  活動過程:

  一、情境導入 引出主題

  1、出示"小狗"導入。

  師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的.木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?

  師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

  小結:小狗請來了好多小伙伴來幫忙

  二、出示圖卡 師幼互動

  1、師:小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

  2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

  3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

  4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

  5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了

  小結:好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

  三、趣味游戲 鞏固知識

  1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭

  2、教師出示一只小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭

  小結:小朋友真棒

  四、動手操作 活動延伸

  1、出示操作用具,講解操作要求

  2、師:依次給小狗找到對應的骨頭

  小結:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

小班數(shù)學教案 篇4

  學習目標

  學習比較 5 以內數(shù)量的多少。

  運用搓揉包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的動作的靈活性。

  通過情境游戲,發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動作,促進大肌肉動作的'協(xié)調性和力量。

  活動準備

  舊報紙橙色玻璃紙。

  活動過程

  形式:小組

  1. 請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

  2. 請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報紙包著,制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。

  3. 幼兒分組玩運送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進行比賽,在指定時間內,幼兒扮演兔子把胡蘿卜運送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長短要適合小班幼兒)。

  4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請幼兒運用一一對應的方法,看看哪一組運的胡蘿卜較多,哪一組較少。

  活動評價

  比較5以內數(shù)量的多少。

  能比較靈活地進行跳躍。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動設計意圖:

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)學來源于生活,運用于生活,能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量,是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手,結合生活經(jīng)驗,感知4以內的數(shù)量,通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。

  活動目標:

  1感知4以內的數(shù)量。

  2能熟練的將點卡和實物進行匹配。

  3有興趣參加數(shù)學活動。

  4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  活動準備:

  人手一份點卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的.小動物)

  活動過程:

  一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)

 、毙∨笥褌儯裉煳覀円ヌ9珗@玩,公園比較遠,我們要乘公共汽車去,現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票,小朋友們每個人來領一張票吧。

 、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁?(點子),那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子),那請你想一想,應該做到那個位子上?為什么?

 、秤變焊鶕(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?

 、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子,去坐坐好。我們的汽車要開動了。

 、道蠋煱缪菟緳C,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)

 、碧9珗@到了,我們下車玩一會吧。

  ⒉春天到了,我們的太保公園真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒瘢覀儊砜匆豢从袔讉畫像?

  (1個),可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子,有幾個呀?

  (2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了,我們的老師來給小樹澆水了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了,數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵),用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了,一只孔雀,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿,用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。

  三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)

 、毙∨笥褌儯瑫r間差不多了,我們要回家了,回家的車票也是每人一張,現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。

 、沧屑毧纯,和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說,如有兩個草莓,兩個草莓應該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示,所以應該坐在兩個點子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應該坐在哪個位置上,然后去坐好。

 、秤變簩ふ易约旱淖弧

 、粗v評,小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

 、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

 、独蠋熢俅伟缪菟緳C,手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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