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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 12:12:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案常用[7篇]

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案常用[7篇]

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一樣的水果掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問(wèn):小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

  2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

  要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

  手口一致的點(diǎn)數(shù) ,能說(shuō)出總數(shù)。

  3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的`引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái),F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

  2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小熊”過(guò)生日,引入課題

  小朋友,知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來(lái)布置東西好嗎?

  二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)

  1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

  2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。

  老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說(shuō)說(shuō),你拿到了什么,是什么形狀的?

  3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)

  4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。

  都將吃的東西擺放好了,那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

  延伸活動(dòng):食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?

  三、送禮物

  瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂(lè)。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓(lè)歌。

  活動(dòng)反思:

  我們班孩子在剛開(kāi)始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的.活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

  在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問(wèn)幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問(wèn)幼兒:“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺(jué)得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的`形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知4的形成

  2、感受招待客人快樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。

  動(dòng)物玩具4個(gè)。

  水果盤。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、手指小游戲?qū)?/p>

  小朋友們,小手伸出來(lái)一起做游戲

  一個(gè)小手指呀,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

  兩個(gè)小手指呀,剪剪剪

  三個(gè)小手指呀,彎彎彎

  四個(gè)小手指呀,撓撓撓

  五個(gè)小手指呀,拍拍拍

  小手拍拍歡迎你

  今天呀,張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎?

 。g迎)它們是誰(shuí)呢?小手拍拍歡迎小客人吧。

  出示小兔、小牛、大熊貓

  二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量,感知4的形成。

  1、小朋友們,伸出小手指,數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了?

  (1、2、3)3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示?

  出示數(shù)字3.

  2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來(lái)晚了----小羊

  來(lái)了幾只小羊?(1只)用數(shù)字幾來(lái)表示?

  出示數(shù)字1

  3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦?用你明亮的眼睛仔細(xì)看,伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說(shuō)1、2、3、4、

  一共4位小客人

  先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

  又來(lái)了小羊1位小客人

  現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀

  出示數(shù)字4。3添上1是4.

  三、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的形成。

  1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

  數(shù)一數(shù),有幾杯飲料?(1、2、3)

  4位客人,只有3杯飲料。小羊沒(méi)有,怎么辦呢?

 。ㄔ俣1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

  用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)

  2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果,都是什么水果呀?

  《小班數(shù)學(xué)教案“開(kāi)心果果”》摘要:會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成,并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園點(diǎn)心時(shí)間,經(jīng)常聽(tīng)到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說(shuō)兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時(shí),就只顧著吃了,這說(shuō)明幼兒對(duì)圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出:教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,為了讓他們能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖形,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圓形和方形》。

  本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來(lái)做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過(guò)程中,認(rèn)識(shí)熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形狀分類。

  2、學(xué)說(shuō)短句“XX,我請(qǐng)你吃X形餅干”。

  3、和同伴品嘗食物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個(gè);圓形、方形實(shí)物若干;課件PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。

  今天,有兩位客人要來(lái)我們班做客,你們想知道是誰(shuí)嗎?瞧!它們來(lái)了。

  原來(lái)是小貓和小狗,寶寶和它們打個(gè)招呼吧!

  二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。

 。ㄒ唬┛匆豢矗J(rèn)識(shí)圓形和方形。

  1、觀察禮物,認(rèn)識(shí)圓形。

  小貓給我們帶來(lái)了禮物,我們一起來(lái)看看有哪些禮物。(播放PPT)

  它們都是什么形狀的?

  小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的.,我們叫它圓形。

  2、觀察禮物,認(rèn)識(shí)方形。

  小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。

  這些禮物是什么形狀的呢?

  小結(jié):水彩筆、圖書(shū)都是方方的,我們叫它方形。

 。ǘ┓忠环,學(xué)習(xí)形狀分類。

  1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形和方形。

  小貓和小狗給我們帶來(lái)了禮物,我們請(qǐng)它們吃東西吧,老師準(zhǔn)備了一些餅干,請(qǐng)你看看這些餅干是什么形狀的。

  2、嘗試進(jìn)行形狀分類。

  小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時(shí)候要說(shuō)“XX, 我請(qǐng)你吃X形餅干”。(幼兒操作)

  三、找找吃吃,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  1、找一找,熟悉圓形方形。

  在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來(lái)嗎?

  2、吃一吃,感受活動(dòng)快樂(lè)。

  寶寶找到很多圓形和方形,真開(kāi)心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

  2、 學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

  3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)

  2、 錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3、 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)

  4、 投影儀、課件《比長(zhǎng)短》

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┤雸(chǎng)(啟蒙室),放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到位置上坐好。

 。ǘ┑谝淮螄L試活動(dòng)

  1、出示物品,引起幼兒興趣

  今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它們是怎樣的?

  2、 每人一個(gè)籃子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3、 2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  (三)第二次嘗試活動(dòng)

  1、 提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

  (四)出示課件

  剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題,F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請(qǐng)看。播放課件。

  看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的情況。

  教師小結(jié):多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。

  這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

  1、游戲:聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作

  教師說(shuō)長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開(kāi)始時(shí)帶著幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演

  現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。

  老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒由于對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少,他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面,因?yàn)樗麄儗?duì)大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會(huì)大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 、弊層變焊兄"1"和"許多",能用短句表達(dá)"1個(gè)XX"、"許多個(gè)XX"。

  ⒉通過(guò)活動(dòng),讓幼兒會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。

 、惩ㄟ^(guò)操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多;許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)情境:一片小樹(shù)林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個(gè);小兔頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、睂(dǎo)入活動(dòng):

  教師:"兔寶寶們,今天的天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ネ,好嗎?教師:"我看我的寶寶有多少?"點(diǎn)數(shù)人數(shù),有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師:"寶寶們,我們出發(fā)吧!"聽(tīng)音樂(lè),蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

 、膊赡⒐,讓幼兒感知"1和許多"的關(guān)系。

 、沤處煟"我們到了哪里了?"(小樹(shù)林)教師:"我聞到了蘑菇的.香味,寶寶們,看,蘑菇在哪兒呢?""蘑菇真多呀,媽媽先來(lái)采蘑菇!" 采完后提問(wèn):"媽媽采了幾個(gè)蘑菇?" (一個(gè))"什么顏色?"(藍(lán)色)"那我就說(shuō)我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇!"⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"我采了一個(gè)X蘑菇"。

  請(qǐng)一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)"我采了一個(gè)X蘑菇"。然后請(qǐng)幾名幼兒去采蘑菇,說(shuō)"我采了一個(gè)X蘑菇"。

  請(qǐng)其他幼兒采蘑菇:"每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!"放到籃子里。

  讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。

  教師:"一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇!"⒊過(guò)小橋,進(jìn)一步感知"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

  教師:"寶寶們,跟著媽媽走。""前面有什么?"(一座小橋)"這小橋?qū)掃是窄?"(窄)那我們應(yīng)該怎樣過(guò)橋?幼兒自由回答。

  "跟著媽媽過(guò)橋吧!"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋。

  教師:許多的寶寶過(guò)小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。

 、窗翁}卜,讓幼兒知道 "許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)可以組成許多"。

  教師:"咦!又來(lái)到哪兒了?" "蘿卜地" "好香的蘿卜呀!寶寶們,我們學(xué)過(guò)一首拔蘿卜的兒歌,怎么說(shuō)了呢?"與幼兒一起說(shuō)兒歌:"拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"媽媽先來(lái)拔,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)著兒歌,給媽媽加油!

  請(qǐng)一名幼兒拔蘿卜,然后請(qǐng)其他幼兒說(shuō)著兒歌。

  請(qǐng)其他幼兒一起拔蘿卜,邊拔邊說(shuō)兒歌。

  請(qǐng)幼兒把蘿卜放到籃子里,一起到籃子旁邊,教師:"寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜!"教師:"哎呀,這么多蘿卜,我都搬不動(dòng)了。請(qǐng)寶寶們幫忙,一人拿一個(gè)蘿卜,然后我們拿回家吃,好嗎?"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!

  ⒌聽(tīng)音樂(lè)蹦蹦跳跳回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形,能按標(biāo)

  記進(jìn)行分類。

  2、幼兒在情景游戲等活動(dòng),感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能想辦法解決問(wèn)題。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

  2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。

  3、幻燈片。

  4、各種形狀的物品、餅干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、“小朋友,今天常老師要帶大家到我家去做客,呀,前面有好多漂亮的石頭,小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭,然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來(lái),來(lái)讓我們一起去撿石頭吧!”(隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)2、教師提出操作要求:“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的,每人撿1顆!

  3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。

  請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你手中石頭的顏色和形狀。

  4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

  5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

  教師出示課件:請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

  二、鋪石頭:

  1、小朋友們,今天常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客,可是我家門前的路有坑坑洼洼的,走起來(lái)很不方便!八晕蚁胝(qǐng)大家用你手中的漂亮石頭,把我家門前的路修好。”

  2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

  3、出現(xiàn)問(wèn)題:“小石頭沒(méi)有了,但是還有坑沒(méi)有鋪好,該怎么辦?”

  非常感謝大家?guī)臀襾?lái)鋪路,可是大家看,我這里還有一段路沒(méi)有鋪好,這可怎么辦呀?我這里只剩下這些形狀的石頭了,大家來(lái)想想辦法,用這些石頭來(lái)幫我鋪好剩下的這段路。

  下面請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。

  4、幼兒分小組操作。

  5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長(zhǎng)方形的坑的?

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

  7、教師小結(jié):用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的`圖形來(lái)。

  8、我請(qǐng)大家來(lái)參觀我的家,請(qǐng)你來(lái)看一看我家的各種物品,他們是什么形狀的?

  9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干,送給大家。

  三、踩石頭:

  1、“歡迎大家下次來(lái)我家,讓我們踩上小路回家吧。我邀請(qǐng)大家和我一塊來(lái)玩踩石頭的游戲!”

  教師介紹玩法:“音樂(lè)一響,小朋友就動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上,并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

  2、游戲重復(fù)2~3次。

  3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家?

  (日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師。)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

  2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

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