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小學(xué)語文教案

時間:2023-07-24 07:38:33 語文教案 我要投稿

(優(yōu)秀)小學(xué)語文教案3篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

(優(yōu)秀)小學(xué)語文教案3篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會詩中3個生字,會認(rèn)1個生字,

  2、熟讀課文,自學(xué)理解生詞:深處,解纜,踏停蛙鼓,暮霧等,了解。

  3、理清作者的行進路線,讓學(xué)生借助想象,通過對詩句的感悟,體會水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨特,美麗。培養(yǎng)學(xué)生想像能力和語言表達能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、有感情朗讀課文,背誦課文,積累好詞好句。

  教學(xué)流程及設(shè)計意圖

  一、談話導(dǎo)入

  音樂能讓我們展開想象的翅膀,帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤。此時此刻,讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂,走進風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)吧。(音樂)

  師:課前老師也搜集了幾幅圖片,請同學(xué)們欣賞(展示加講解)這里的水域非常廣闊,河道縱橫,云水相連。村莊里,綠樹紅花,流水潺潺,幾戶人家沿河散立。放眼望去,千百條水渠,把無邊的田野劃成整齊的稻田,那一塊塊青翠的稻田帶給人們豐收的希望,這里就是江南水鄉(xiāng)。你們覺得怎樣?(真美),喜歡嗎?(喜歡),這樣美的景色不光咱們喜歡,著名作家沙白也喜愛,就寫了一首《水鄉(xiāng)行》表達他的贊美之情,讓我們和他一同走進江南水鄉(xiāng),感受那特有的風(fēng)情吧。

  設(shè)計意圖:[圖片的展示能激起學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生頭腦的'表象,對水鄉(xiāng)有了感性的認(rèn)識,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)]

  二、初讀課文,理清文章層次。

  請同學(xué)們打開書,認(rèn)真讀讀這首小詩,朗讀時,請大家注意把字音讀準(zhǔn)確,把語句讀流利(生練讀)想不想當(dāng)一回小老師,同桌同學(xué)一人聽一個讀,讀得好就夸夸他,讀得不準(zhǔn)確,不流利的地方,請你幫他糾正(生練)誰愿意讀一讀(每人一小節(jié),指名讀,糾正并評論)我想請一名同學(xué)把整首小詩再讀一遍,在他讀的時候請大家想一想,作者先后到了哪里?以及水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?

  路線:水路上→水上村莊→稻田→離莊時

  師:我們隨作者坐船從水路上來到水上村莊,接著下了船走進稻田,最后離開了小村莊。到水鄉(xiāng)走了這一趟,水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?(水面廣,人們坐船出入,他們勤勞,景色美,靜,熱鬧)

  設(shè)計意圖:[感知,形成初步印象。總體把握。]

  三、感悟課文,全班交流,指導(dǎo)有感情朗讀課文:

  師:多美好的水鄉(xiāng)啊,其實水鄉(xiāng)的每個地方都是一幅美麗的畫面它們連起來,就是一長幅水鄉(xiāng)風(fēng)光的畫卷,讓我們再次走進這幅畫卷,到水鄉(xiāng)仔細(xì)看看,說說你最喜歡水鄉(xiāng)什么地方,喜歡那里的什么?先請同學(xué)自己認(rèn)真讀一讀這首詩做做準(zhǔn)備,然后同桌相互說一說(生練讀,互相說,師在同學(xué)中輔導(dǎo))

  全班交流:先聽清老師的要求,匯報時,先說喜歡什么,再說說喜歡的理由。

  學(xué)生的感悟點:

  (1)我喜歡水路上的風(fēng)景:水面很廣,水云相接,你從哪知道的?(水云鋪)我們平時見到的路是什么鋪的?(柏油)水鄉(xiāng)的路呢?(水和云彩鋪成,很廣闊)怎樣讀?請大家一邊品味一邊讀。

  (2)我喜歡那個小村莊的景色

  a因為那里的魚很多,(你怎么知道的?)掛滿樹?指出魚的多

  b魚像門簾一樣,掛在樹上,這樣的景象你見到過嗎?當(dāng)你第一次見到感覺怎么樣?(很特別、很新鮮、驚奇)怎樣讀?

  c從這么多的魚你能看出什么?捕魚為生,人勤勞,魚米之鄉(xiāng)。

  d我喜歡那個小村莊,因為那里很美,有紅色的石榴,翠綠的柳枝又細(xì)又長,風(fēng)一吹就翩翩起舞,(多美啊,你能把這種美讀出來嗎?練讀)

  e我喜歡小村莊,因為那里十分安靜,因為只有幾戶人家,又都上了鎖,(請你讀出村莊的寧靜)多么寧靜而又美麗的水上村莊啊,誰能根據(jù)你的想象,用自己的話描述一下這美景嗎?(指名說)請大家都來讀一讀,讀出喜愛之情(生練讀)

 。3)我喜歡稻田,稻田一望無際,像海洋一樣,稻浪滾滾(你從哪知道的“海”,請你讀出你的喜愛之情)我喜歡稻田里的人們,他們非常勤勞(你怎么知道的?)我喜歡稻田的熱鬧,讀出你的喜愛之情

  師:耳畔是此起彼伏的蛙鳴,眼前是一望無際的稻田,請同學(xué)們來讀,讀出喜愛之情(大家練后指名讀)

 。4)我喜歡離莊時的景色,蟬已經(jīng)不叫了,夕陽西下,水面上升起薄霧,像一層紗籠罩在小水村,很靜、朦朧(你怎么知道的)暮霧。我喜歡那個小孩子,因為他很好客(“送客”看出來)很會劃船(一手好櫓)那你夸一夸他(生讀)

 。含F(xiàn)在你和作者都坐在船上,回頭再看,心中不免升一種情感,那是什么?(留戀)留戀什么?(人,風(fēng)景,稻田……)請你帶著喜愛與留戀之情,讀一讀整首詩。(生練讀)

  師;讀著這首小詩,水鄉(xiāng)一幅幅動人的畫面展現(xiàn)在我們面前,我想請一名同學(xué)讀一遍整首詩,老師給他配上音樂,其它同學(xué)閉上眼來欣賞。(指名讀)

  師:同學(xué)們會背嗎?(生齊背)

  四、拓展

  1、同學(xué)們你們都知道哪些著名的水鄉(xiāng)?今天我就帶大家到被譽為“江南第一水鄉(xiāng)”的周莊去親眼看一看,體會一下周莊的水韻。(放課件)

  2、同學(xué)們也了解了許多水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,介紹一下。(生匯報)

  設(shè)計意圖:[水鄉(xiāng)的影象資料使學(xué)生更加深刻的了解水鄉(xiāng)的知識,向往水鄉(xiāng)。]

  五、布置課外實踐:

  1、把《水鄉(xiāng)行》改寫成一小游記。

  2、畫一畫水鄉(xiāng)的圖畫。

  3、積累描寫景色的詩句。

  設(shè)計意圖:[把課內(nèi)的學(xué)習(xí)引向課外,增加學(xué)生的收獲]

  板書設(shè)計:

  19、水鄉(xiāng)行

  水路上——水上村莊——稻田——離莊

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運用“一邊讀,一邊想”的方法,理解課文內(nèi)容,了解為什么有些動物要冬眠,刺猬是怎樣冬眠的。受到熱愛大自然,熱愛科學(xué)的教育。

  2、學(xué)習(xí)作者善于觀察和按事情的先后順序記敘的寫作方法。

  3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。做一部分詞語練習(xí)。

  4、正確地朗讀課文。

  教學(xué)重點、難點

  了解為什么有些動物要冬眠,刺猬是怎樣冬眠的。

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┌础邦A(yù)習(xí)”要求讀課文。想想刺猬是在什么情況下冬眠的,有什么特點。

 。ǘ├首x課文。學(xué)習(xí)生字新詞。

 。ㄈ┳x懂每個自然段,找出自然段中概括性的主要句子,畫上線。再按事情的發(fā)展順序劃分段落。

  二、教學(xué)重點、難點

  讀懂每個自然段,找出自然段中概括主要意思的句子,再按事情發(fā)展順序劃分段落。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┏踝x課文,讀解生字新詞。

  1、一邊讀課文,一邊結(jié)合句子的內(nèi)容,通過查字典詞典,讀解生字新詞(同桌可以分工合作)。

  嗅(xiù)):聞,用鼻子辨別氣味。

  刺猬(wēi):哺乳動物,頭小,四肢短,身上有硬刺。晝伏夜出,吃昆蟲、鼠、蛇等,對農(nóng)業(yè)有益。

  拋(páo):扔的意思。

  靴(xuē):有長筒的鞋。

  扭(niǔ()亮電燈:扭,轉(zhuǎn)動電門的動作。

  扯(chě)不上關(guān)系:就是拉不上關(guān)系。扯,拉的意思。

  消耗(hào):耗,減損,消費。力量、精神、東西等因使用或者受損而漸漸減少。

  測(cè)量:測,測量。用儀器確定溫度、速度、長度、高度、時間等數(shù)值。

  地窖(jiào):窖,收藏東西的地洞。如地窖。

  盛(chéng):把東西放進去。還讀“shèng”,如茂盛。

  刨(báo)花:刨,刨子。刨木料時刨下來卷著的薄木頭片。

  攝氏度:攝氏溫標(biāo)的單位。純水的冰點為0度,沸點為100度,0度和100度之間平均分成100份,每份表示1度。這種溫標(biāo)是瑞典天文學(xué)家攝爾修斯制定的。

  竭(jié)力:竭,全部拿出。盡最大力量。

  趨(qū)走:趨,趕,趕走。

  嘶(sī)嘶:嘶,馬叫。這里指刺猬身體發(fā)出的一種近似氣體排出時的聲音。

  蜷(quán):身體彎曲收縮。

  拎(līn):提著。

  電筒(tǒng):手電筒。

  干燥(zào):燥,缺少水分。沒有水分或缺少水分。

  究竟(jìng):竟,出人意料。究竟是畢竟、到底的意思。

  難馴(xùn):馴,讓動物馴服。難以讓刺猬順從。

  畜(chù))生:多指牛馬豬羊等家畜類。“生”讀輕聲。這里指刺猬。

  2、糾正以下容易誤讀的字音:

  “傍(bàng)晚”的“傍”不要讀成“p2ng”的音;

  “當(dāng)(dàng)天”“當(dāng)(dāng)球玩”的“當(dāng)”不要讀成“dàng”的音;

  “似(sì)乎”的“似”不要讀成“shì”的音;

  “興趣(qù)”的“趣”不要讀成“qū”的音;

  “縮成一團”的“團”,“好玩”的“玩”,“整個”的“個”,都應(yīng)讀兒化。

  3、注意“測”與“側(cè)”,“窖”與“窯”,“燥”與“躁”,“馴”與“訓(xùn)”的區(qū)別。

  4、大家說一說,刺猬是在什么情況下過冬的,有什么特點。把畫下來不理解的地方提出來交流討論(教師暫不做結(jié)論)。

 。ǘ┌础邦A(yù)習(xí)”要求,大致了解課文內(nèi)容,初步明了刺猬是在什么情況下冬眠的和刺猬冬眠的特點。把不理解的地方畫下來。

  1、用“一邊讀,一邊想”,加上“一邊畫”的方法,讀懂每個自然段的意思,找出自然段的中心句,概括自然段段意(沒有中心句,自己歸納)。

  第1自然段:九月的一個傍晚,我在葡萄園發(fā)現(xiàn)了一只刺猬,決定帶回去看它是怎樣冬眠。

  第2自然段:我把刺猬帶回家。

  第3自然段:當(dāng)天晚上,刺猬喝了牛奶,吃了牛肉。

  第4自然段:一本書中說,冬眠和四季扯不上關(guān)系。低溫是促成冬眠的主要原因。

  第5自然段:動物進入冬眠,體溫下降,生理機能也一同下降。

  第6自然段:我用別的方法測驗刺猬怎樣冬眠。

  第7自然段:刺猬要多吃東西來保持體溫,竭力驅(qū)走冬眠。

  第8自然段:氣溫降到七攝氏度,刺猬終于進入夢鄉(xiāng)。

  第9自然段:半個月后,刺猬睡得真甜。

  第10自然段:第十三周,發(fā)現(xiàn)地上有一小灘水。

  第11自然段:我斷定刺猬撒了尿。端來的牛奶和牛肉也吃了。

  第12自然段:每隔兩三星期,刺猬會醒來一次,吃些牛奶、牛肉,然后繼續(xù)大睡。

  第13自然段:第二年三月,我把刺猬放到陽光照射的較溫暖的車房里,它又活躍起來。

  第14自然段:我把刺猬送回當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它的地方。

  2、用歸并自然段的方法劃分結(jié)構(gòu)段,歸納段意。

  提示:作者寫了一件觀察刺猬怎樣冬眠的事。是按事情的起因、發(fā)展和結(jié)束的順序安排文章結(jié)構(gòu)的。這樣的文章,一般情況下,事情的發(fā)生和起因是文章的開頭段(不限定一個自然段)。那中間部分就要看事情的發(fā)展變化,可分幾個階段,就是幾個結(jié)構(gòu)段了。通?吹攸c的轉(zhuǎn)換或時間的推移來確定劃分的標(biāo)志。

  按照這樣的`方法先自己分段,再小組討論后解答:

  第一段(第1、2自然段):我從葡萄園帶回一只刺猬,看看它是怎樣冬眠。

  第二段(第3~8自然段):我仔細(xì)觀察氣溫降到七攝氏度,刺猬進入冬眠。

  第三段(第9~11自然段):我發(fā)現(xiàn)冬眠的刺猬,每隔兩、三周醒來一次,進食、小便,然后繼續(xù)入睡。

  3、質(zhì)疑問難:提出疑問后,學(xué)生和老師都可以討論解答。以下詞語注釋,供課堂參考使用。

  安然:平安,安安穩(wěn)穩(wěn)。

  蕩然無存:完全不存在的意思。蕩然,形容原有的東西完全消失。

  例行:按照慣例去做。

  生理機能:身體內(nèi)部各器官的作用及活動能力。如肺的呼吸,胃的消化,心臟的跳動和血液的循環(huán)等能力。

  4、朗讀課文。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)進一步理解為什么有些動物要冬眠,作者在觀察刺猬冬眠的過程中有哪些發(fā)現(xiàn)。

  (二)進一步體會按事情發(fā)展的先后順序介紹事物的好處。做一部分詞語練習(xí)。

  (三)正確、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點、難點

  明確有些動物為什么要冬眠,了解作者在觀察刺猬冬眠的過程中,有哪些發(fā)現(xiàn)。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿴е韵聠栴}默讀課文,把課文中解答問題的句子找出來畫上橫線,然后說一說,共同明確答案。

  1、有些動物為什么要冬眠?冬眠的主要原因是什么?

  2、課文中說:冬眠不是冬眠,和一年四季也扯不上關(guān)系。你怎樣理解這句話的意思?

  3、作者在觀察刺猬冬眠的過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣溫在十五攝氏度時,生理上有什么特點?降到十二攝氏度時,生理上又有什么特點?直到降到七攝氏度時,刺猬怎樣了?以后又有哪些發(fā)現(xiàn)?

 。ǖ1題:一般地說,冬眠是動物在漫長的嚴(yán)冬,在不容易找到食物的季節(jié)中,減少體力消耗的一種自然現(xiàn)象。冬眠的主要原因是低溫。

  第2題:睡眠的原因不是低溫,因此,冬眠不是一般的睡眠。冬眠是低溫促成的。如果你在七月把動物放進冰箱里,它也會冬眠的,要知道,七月可是夏季。相反,就算是冬季,你把動物放到暖和的地方,也不會冬眠的。所以說,冬眠和一年四季扯不上關(guān)系。

  第3題:氣溫在十五攝氏度時,刺猬的胃口還很好;氣溫降到十二攝氏度時,刺猬用多吃東西來保持體溫;氣溫降到七攝氏度時,刺猬進入冬眠。以后,每隔兩、三周醒來一次進食,小便;直到第二年三月,作者把刺猬放到比較溫暖的車房里,陽光照射到它身上時才醒過來,結(jié)束冬眠。)

  4、依據(jù)討論和解答,按課文填空(“思考·練習(xí)”第3題)。最后議一議:按這樣的順序介紹刺猬冬眠有什么好處。

 。ê锰幨乔宄赝怀隽恕暗蜏厥谴俪啥叩闹饕颉边@一科學(xué)道理。)

 。ǘ┳鲈~語練習(xí)(在時間允許的情況下可選做)。

  1、課文中有兩句話,分別用了“即使”和“如故”兩個詞。按照你的理解,換上意思相同的詞語,句子的意思不變,你看換什么詞語合適?

  ①刺猬睡得真甜,我拿走細(xì)刨花,它也沒有反應(yīng),我相信,即使把它拎起來,它也不會醒,至少不會立刻醒。

 。ň退悖

 、诘谌荛_始,我檢查竹籃,一切狀況如故。

  (照舊、依舊、跟原來一樣)

  2、區(qū)分近義詞:

  課文使用了“測量、測驗”和“減少、減弱”兩組近義詞,找出它們的原句,看看測量什么,測驗什么,減少什么,減弱什么,這幾個詞在近義范圍內(nèi)相互代替使用可不可以。

  測量刺猬體溫(用尺子、容器、溫度計等量具確定長度、體積、溫度等數(shù)值。)

  測驗刺猬冬眠(用儀器或其他辦法檢查驗證成績、狀況,如測驗數(shù)學(xué),技術(shù)測驗等。)

  減少體力消耗(從數(shù)量上減去一部分。)

  減弱生理機能(從氣勢、力量上變?nèi)趿。?/p>

  3、課文寫刺猬冬眠,為什么用不同的“睡”形容?說一說。

  大睡(睡得時間較長)

  沉沉入睡(睡得深沉)

  進入夢鄉(xiāng)(睡得很熟)

  睡得真甜(睡得很香)

  (都是為了表現(xiàn)刺猬冬眠是深沉的。作者所以用了不同的形容“睡”的詞語,是為了避免用詞上的重復(fù)。)

  4、試說一句話,用上其中一個形容睡的詞語,再用其他形容睡的詞語替換,看看可不可以。

  5、為了說明刺猬在冬眠時生理機能減弱,作者用了數(shù)字的比較和變化的方法,增強了說服力。

  ①清醒時每分鐘呼吸約五十次

  冬眠時每分鐘呼吸至少八次

  有時只呼吸一次

  最少一連幾分鐘不呼吸

  清醒時和冬眠時每分鐘的呼吸次數(shù)比較之下,有力地說明冬眠時,生理機能大大減弱了。

 、趶牡偷礁邔訉舆M展,也可以用“甚至”突出:

  今年夏天氣溫比往年都高:攝氏三十五六度,三十七八度,突破四十度。

  連起來說完整的句子,用上“甚至”。

  6、朗讀課文。

  (三)總結(jié)課文。

  “冬眠”一課的學(xué)習(xí)告一段落。大家一定聯(lián)想到自己知道的有冬眠習(xí)性的動物,說一說有哪些(學(xué)生可以發(fā)言列舉)?上覀儧]有認(rèn)真接觸它們、觀察研究它們,這不要緊。今天我們讀了“冬眠”,應(yīng)該受到啟發(fā)。它的作者——德國的霍斯特·斯特恩生動地介紹了動物冬眠的科學(xué)知識,特別有趣地描述了刺猬冬眠的全過程。不僅了解了刺猬冬眠的特點,還感受到作者認(rèn)真觀察、善于觀察事物的科學(xué)態(tài)度,也了解到作者按事物發(fā)展的先后順序介紹事物的寫作特點。希望同學(xué)們不斷地向作者學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教案 篇3

  1.導(dǎo)入

  (1)我是小學(xué)生

  小朋友,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生。(出示帶注音的課題)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。

 。 讓學(xué)生大聲對自己,對同學(xué)說“我是小學(xué)生”,在他們心里建立起“小學(xué)生”的概念。(大聲說也能增強他們的自信心)。

 。2)表揚自我,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

  當(dāng)小學(xué)生高興嗎?

  當(dāng)了小學(xué)生說明你們已經(jīng)張大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。讓我們一起來表揚自己好嗎?跟老師大聲說:“one two three ye!”(同時做豎起大拇指的動作)。

  嘗試用英語自我表揚,他們有新鮮感,更能激發(fā)興趣,同時這種自我欣賞教育也增強他們成為小學(xué)生的自豪感。

  2、認(rèn)識校名,年級,班級 (1) 班級是我們的家。

  從今天開始,全班44位同學(xué)和我將組成一個大家庭,這個大家庭的名字就叫一(1)班。我們要在這個大家庭里一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍。 你們愿意嗎?

  那我們一起對這個家說句話吧:“一(1)班是我們的家! 學(xué)生跟著大聲說:“一(1)班是我們的家! 與同桌握握手。

  建立班級的概念,并營造“班級就是我的家”的氛圍,讓學(xué)生在這里初步感受到集體是溫暖的,同學(xué)是可愛的,老師是可親的。 (2)認(rèn)識校名、年級。

  我們學(xué)校一共有六個年級,六個年級就像六層階梯,我們剛進小學(xué),就是最低的一年級。一年級有2個班,我們是第1個班,就稱一(1)班。(邊說邊畫示意圖并在班級名稱上畫上小紅旗。)

  出示小黑板:我是( )小學(xué)( )年級( )班的小學(xué)生。 開火車練習(xí)說話

  備注:這一步是讓學(xué)生了解學(xué)校,可能學(xué)校在統(tǒng)一組織的活動中就有這項內(nèi)容,所以我做機動準(zhǔn)備。

  3、自我介紹(蜘蛛織網(wǎng)游戲)

  我們都是一家人了,所以我們兄弟姐妹之間也要互相認(rèn)識。我是你們的家長,那么我先來自我介紹:“我姓周,你們可以叫我周老師。我喜歡你們每一位小朋友。”(教師邊說邊拿著一個毛線球)

  誰愿意接著來說,我就把毛線球拋給他(她)。(自己拿住線的一頭) 學(xué)生依次拿著毛線球作自我介紹。

  說的時候拿住毛線球,說完后抓住毛線上的一點。

  毛線球隨著學(xué)生在班中逐漸織成一個網(wǎng)。每個人都成為網(wǎng)中的一分子。

  通過游戲的方式(蜘蛛織網(wǎng)游戲)展開自我介紹,既有趣味性,又能讓膽小的孩子在游戲中感受到趣味,消除害怕心理。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么,想說些什么?

  是啊,現(xiàn)在我們都在這網(wǎng)里,這個網(wǎng)就代表著我們一(1)班,一(1)班需要每一位同學(xué)的努力,假如誰放手了,我們的網(wǎng)就破了,一(1)班就不行了。而我們每一個人也都離不開一(1)班。

  在游戲中讓學(xué)生再一次感受班集體的團結(jié),并讓學(xué)生體驗到自身存在的價值。

  4、小結(jié)

  今天我們知道了自己是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)子弟小學(xué)一(1)班的小學(xué)生,我們這個班有那么多的小朋友又互相介紹了自己的姓名、愛好。今后我們將一起學(xué)習(xí),一起活動,團結(jié)友愛,互相幫助,大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。

  板書設(shè)計

 。ǖ谌⑺膶W(xué)時)

  1.參觀校園

 。1)集合排隊,安排座位

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生按由矮到高的'順序排列兩個縱隊.

  b.教師告訴學(xué)生記好自己所站的位置,然后分配座位。 c.學(xué)生自行按老師編排的隊伍排隊(要求:快、靜、齊) (2)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園

  a.上下樓梯的注意事項.(靠右)

  b.介紹教學(xué)樓及內(nèi)部設(shè)施、功能(音樂室、電腦室、電教室、實驗室、圖書室、廁所、隊室、體育室、傳達室等)。

  c.介紹校園內(nèi)體育設(shè)施,同時強調(diào)安全問題,加強學(xué)生自我保護意識。 d.師生欣賞校園美麗景色,激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情(綠化、衛(wèi)生)。 2.一日常規(guī)教育

  a.晨讀、兩操、午自習(xí)

  b.規(guī)范上課下課、座位保持整潔(下課上廁所,上廁所要洗手) c.課前準(zhǔn)備(抄好課表,作業(yè)后自己清理書包)

  d.衛(wèi)生習(xí)慣(看到不衛(wèi)生主動打掃、不亂扔果皮紙屑、放學(xué)后搞好衛(wèi)生再離校) e.文明禮貌(友愛同學(xué)、尊敬師長 進老師的辦公室要敲門) f.加強鍛煉 g.看課外書

  h.眼保健操前要洗手;課間操后要排隊回教室。

  i.自我管理(自己能做的事情自己做,如:不讓家長送到學(xué)校,在家里幫做家務(wù)等 ) 記分表格

  1 a o e

  教學(xué)目標(biāo)

  1 3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 24個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。

  3 認(rèn)識四線格,學(xué)會在四線格里書寫ɑ、o、e。 教材重點與難點

  ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點,o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。 教學(xué)準(zhǔn)備

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