大班美術(shù)教案8篇[經(jīng)典]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。

　　2.會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。

　　準(zhǔn)備：

　　1.白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

　　2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3.水彩筆，油畫棒

　　過程：

　　1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。

　　(2)提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　2.討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?

　　(2)怎樣來做連環(huán)畫呢?

　　①畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　�、诎旬嫼玫墓适聝�(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。

　　④裝訂。

　　3.幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。

　　4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

　　活動反思：

　　合作是當(dāng)今社會人與人交往時的.一項重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動中還不能很好的進行合作，因此我設(shè)計了本節(jié)活動�；顒又杏變耗芊e極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個過程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，效果好。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。

　　3．感受名字變形后的抽象美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

　　2．有色紙、水筆。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　師："每一個人都有自己的名字，而且字數(shù)都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉(zhuǎn)身對著客人老師把自己的`名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫XXX"。

　　師："老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）

　　二、導(dǎo)入作品的真實內(nèi)涵。

　　1．討論名字的作者。

　　師："原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"

　　2．討論這幅畫的內(nèi)容。

　　師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"

　　3.討論在畫中喜歡做的事情。

　　師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）

　　師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"

　　4.教師引導(dǎo)認識畫中含義。

　　師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀？"

　　三、引導(dǎo)幼兒作畫。

　　1.討論作畫內(nèi)容。

　　師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"

　　2.自由作畫。

　　師："現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價作品。

　　1．猜猜畫的作者。

　　師："猜猜這幅畫是誰畫的？"

　　2.說說作者畫的內(nèi)容。

　　師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？"

　　五、結(jié)束活動。

　　師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一個漂亮的名字好不好！"

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.知道水果的名稱、顏色，敢于大膽的表述;

　　2.嘗試混合運用蠟筆，初步感知色彩的組合與變化美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.水果羹圖片;

　　2.蠟筆、紙。

　　活動過程

　　1.觀看圖片，引發(fā)興趣;

　　讓幼兒知道什么是水果羹;

　　2.教師示范，充分感知;

　　出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品;

　　教師做“水果羹”介紹材料;

　　教師操作;

　　3.幼兒操作，大膽表現(xiàn);

　　幫助幼兒選擇水果，幼兒自由選擇，教師指導(dǎo);

　　4.分享交流，感知色彩;

　　請幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;

　　欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

　　活動評析：

　　在活動中，實習(xí)老師對活動的駕馭能力很強。使每個孩子在老師的示范引導(dǎo)下能夠獨立思考，創(chuàng)作己富有個性的作品，老師的教具準(zhǔn)備充分，示范畫也很美，幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動老師利用“猜猜水果的.顏色”來導(dǎo)入，使每個幼兒都知道的水果的顏色，然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹，應(yīng)該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識的教學(xué);接著在繪畫的環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條，進行添畫，只是孩子平時積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少，添畫時大部分都受老師范畫的影響，幾乎跟老師都差不多，如果活動剛開始老師能多出示幾張不同風(fēng)格的作品，孩子的思路可能會被打開，想象力會更豐富。

大班美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)�？僧�(dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。

　　活動目標(biāo)：

　　1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。

　　2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4．感受作品《金魚》的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。

　　2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習(xí)作用具(實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

　　3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用

　　(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣

　　1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?

　　2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

　　3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

　　【設(shè)計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應(yīng)幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運用的話題得以深入�！�

　　(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處

　　1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

　　2．小結(jié)與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺�？墒�，在這幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢?

　　3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!

　　(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)

　　4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

　　5．教師小結(jié)：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的�？纯丛邳S色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?

　　6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。

　　7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

　　8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)�游戲體驗一下吧!

　　9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?

　　10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。

　　11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?

　　(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……)

　　12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

　　【設(shè)計意圖：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白�！�

　　二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格

　　(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯

　　1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

　　2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。

　　3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。

　　4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

　　5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的.碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!

　　(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

　　1．你們喜歡他嗎?

　　(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)

　　2．教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!

　　【設(shè)計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，整個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】

　　三、表達表現(xiàn)，大膽運用色彩

　　幼兒使用材料進行習(xí)作，嘗試做大師。

　　1．老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

　　2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進行自由表達。

　　3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。

　　4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。

　　【設(shè)計意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進入習(xí)作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達、練習(xí)中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用自我的藝術(shù)智慧來解決問題�！�

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。

　　2、在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完成小紅花的折疊過程。

　　3、愛媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達自己心中的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　紅色皺紋紙、紅線、已做好的小紅花、剪刀、多媒體

　　課件

　　三、活動過程

　　1、出示

　　課件，欣賞歌曲《我的好媽媽》

　　教師：聽，這是什么歌？

　　幼兒：我的好媽媽。

　　2、談話，引出課題

　　師：小朋友，你們知道星期天5月12日是什么節(jié)日嗎？

　　幼兒回答，教師總結(jié)：這個星期天，也就是今年的5月12日是母親節(jié)，母親就是媽媽，誰能說說媽媽是怎樣愛你的'嗎？

　　幼兒回答。

　　師：那么你們怎樣向媽媽表達你的愛呢？

　　3、出示小紅花，指導(dǎo)幼兒制作

　　瞧，這是什么？你們猜猜這朵小紅花是送給誰的？

　　幼兒回答：我要送給我最愛的媽媽，因為她很辛苦地工作。還每天要照顧我。

　　4、教師示范剪裁紙頭和正反折疊：

　　把皺紋紙折成三份，用剪刀剪開。

　　將三張紙頭對對齊，從一邊開始折一條細細的邊，抓住折過的地方，把紙頭反過來，在折一條和反面一樣的邊，一正一反的依次類推，就象我們折的小扇子。

　　幼兒折，教師巡回指導(dǎo)，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

　　5、教師示范，在小扇子的基礎(chǔ)上翻開小紅花的花瓣。

　　教師示范用剪刀將兩端剪成半圓形。

　　教師示范如何翻開小紅花的花瓣：由最上面開始往中間一層一層地剝開皺紋紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點，最下面的花瓣可以往下翻，使小紅花開得大大的。

　　教師再次示范，幼兒跟著老師一起操作。

　　6、引導(dǎo)幼兒大方自然地向媽媽表達自己心中的情感。

　　教師：小朋友都準(zhǔn)備了自己做的小紅花送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽小紅花外，還想對媽媽說點什么呢！提供各種顏色的皺紋紙，幼兒自由制作，教師指導(dǎo)并幫助個別幼兒掌握制作花的基本方法，進一步提高幼兒對手工的興趣。

　　四、活動結(jié)束

大班美術(shù)教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】 教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的.是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。

　　2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

　　【活動總結(jié)】

　　完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......

大班美術(shù)教案 篇7

　　活動設(shè)計背景

　　在散發(fā)著清新泥土芬芳的早春，早操集隊時孩子們有意無意地看著藍天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個大調(diào)皮指著天上的一片云張牙舞爪地對旁邊的小朋友說：“看，怪獸在追大熊�！焙芸焖�前后左右甚至更多的小朋友都開始滿眼閃光、饒有興趣的觀看起云來，真的是“好之不如樂之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當(dāng)體操音樂響起時，孩子們的思緒被收了回來。當(dāng)時我們在進行《大自然探秘》這一主題活動，結(jié)合主題活動中“會變的云”，我順勢利導(dǎo)的設(shè)計了本節(jié)活動。希望在結(jié)合孩子們真切觀察體驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們獲取知識，感受知識來源于生活的快樂體驗。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

　　2、通過想象講述，發(fā)展幼兒的'語言能力及創(chuàng)造思維能力。

　　3、通過幼兒作品的展示，感受繪畫的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　通過想象講述，發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力；通過想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察云的各種形態(tài)。

　　3、輕音樂

　　活動過程

　　一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出觀看到的云是什么顏色的？什么感覺的？

　　2、幼兒嘗試畫出看到的云

　　二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗交流繪畫內(nèi)容。

　　1、談話引出課題。（小朋友們，剛才我們在藍天下親眼觀看了天空中的云，誰來說說你看到的云是什么樣的？）

　　2、幼兒交流所畫的云是什么樣的？像什么？

　　3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么？

　　三、出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的變化。

　　1、（小朋友們在戶外畫的云一團團，一片片的聚在一起真開心�？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠危�他在到處找朋友，他會找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚變成魚形，看到毛毛蟲變成蟲形）感受云的變化。

　　2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？

　　3、小云朵飄呀飄，他還會和誰交上朋友呢？出示小黑板繪畫背景，教師板前范畫，幼兒觀察教師畫云變換時的繪畫方法。（師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什么，同時講授在畫云朵變身的樣子時要用大半圓連續(xù)畫出樣子，這樣變出來的樣子才會像云一樣輕飄柔軟；教師接著演示兔頭的畫法。）

　　四、幼兒繪畫活動

　　出示三幅背景圖，幼兒運用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。（小朋友們，如果現(xiàn)在你是小云朵，你想和誰交上朋友，變成什么呢？請拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。）

　　五、作品欣賞

　　1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。

　　2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來的呀？)播放課件（內(nèi)容是小云朵變成魚點落下來）并小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。活動成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

大班美術(shù)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2.產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

　　活動過程

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。

　　1.師：晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　2.講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　3.說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　4.在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的'想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

　　三、畫畫奇特的月亮。

　　1.師：如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　2.師：請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

　　3.幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

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