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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-22 11:38:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案精品(8篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案精品(8篇)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1—5的排序。

  2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、迎春花的枝條圖一張;5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條、15朵迎春花貼紙。

  2、幼兒畫冊(cè)等。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng):點(diǎn)數(shù)1—5 教師出示數(shù)字卡片,提問:“這是幾?”

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。

  1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開放。瞧這5個(gè)迎春花的枝條,每條長(zhǎng)短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個(gè)枝杈?能開出幾朵迎春花呢?(1朵)

  2、這五個(gè)枝條上開的.花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察:有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖,提問:這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1—5的順序,從少到多的順序,由短到長(zhǎng)的順序。)

  總結(jié):小朋友說的很對(duì),每根枝條上開的花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長(zhǎng),也是由短到長(zhǎng)。

  三、出示無花的迎春花枝條圖,操作并述說。

  1、老師這兒有一些迎春花,要請(qǐng)小朋友把它開在小枝條上(指著小枝條),讓它來告訴人們:迎春花開了,春天來到了!

  2、指導(dǎo)幼兒操作:小朋友,老師給你們準(zhǔn)備了操作材料,你們來貼一貼,貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈,有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

  四、幼兒操作:迎春花開了

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、說幼兒

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知,對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并且和幼兒的生活息息相關(guān),既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  二、說教材

  這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗(yàn)和視野,因此,很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn),

  三、說目標(biāo)

  首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

  1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn),同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

  2、讓幼兒通過觀察,自己動(dòng)手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶,并能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。

  所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié),對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔,根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確定以下該活動(dòng)的目標(biāo);

  1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。

  2、能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重,難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo),幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。

  四、說準(zhǔn)備

  1、圓形,三角形,方形若干。

  2、每組若干幾何圖形。

  重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  難點(diǎn):按一定順序排序。

  五、說教法

 。ㄒ唬、教法

  《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外,還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動(dòng)中我運(yùn)用了。

  1、游戲法:

  以游戲的形式引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

  2、示范法

  通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

  六、說學(xué)法

  幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng),這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  七、說過程

  1、游戲“開火車”

  在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

  2、幼兒操作

  引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形等形狀,將三種圖形分類并排成三行。

  整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形,更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。

  八、說延伸

  數(shù)學(xué)區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)前評(píng)析:

  比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多,是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較,再通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題,最后,通過游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固,層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫片中可愛的小羊形象,貼近幼兒,能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組(兩群物體)的.多、少、一樣多。(感知目標(biāo))

  2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。(能力目標(biāo))

  3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。(情感目標(biāo))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓶子三組。

 。1)三組顏色不一樣的瓶子,分別為紅、黃、藍(lán),三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同(即如紅色組的憑身為紅色,瓶蓋也為紅色)。

 。2)瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

  2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,卡通形象若干。

  3、點(diǎn)心卡片:香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

  活動(dòng)過程實(shí)錄:

  一、操作活動(dòng):蓋瓶蓋

  出示瓶身,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:今天老師帶來了很多瓶子,可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好,請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子,給他們戴上吧。

  1、第一次操作:請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

  幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多”。

  2、第二次操作:請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。

  幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子少”。

  3、第三次操作:請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

  幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多,并學(xué)習(xí)說“蓋子與瓶子一樣多”。

  該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入,〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作,在“操作中學(xué)習(xí)”,而小班幼兒的思維比較直觀,讓幼兒動(dòng)手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),可以事半功倍。

  二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。

  1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子,觀察后提問:

  師:請(qǐng)你們看看,紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎?

  幼:沒有,蓋子多出來了。

  師:蓋子多出來了,它沒有朋友了,好孤獨(dú)啊,它會(huì)哭的,怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。

  幼:可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子,這樣就可以一樣多了。

  在活動(dòng)過程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

  2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。

  三、游戲:分點(diǎn)心

  1、師:今天,青青草原上的小羊們來我們班做客啦,快來看看都有誰?

  出示小羊,分別為:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,一一介紹。

  2、師:小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來,肚子都很餓了,我們給他們分點(diǎn)心吃吧。

  請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心:

  第一次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕,沸羊羊?qū)ο悴葸^敏,請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?

  幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊少。

  第二次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅,懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了,請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?

  幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊多。

  第三次分點(diǎn)心:請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉,分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣?

  幼:蛋糕和小羊一樣多。

  四、師:小羊們都吃飽了,他們很開心,邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢,走吧,我們一起排好隊(duì)出發(fā)嘍!

  本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象,能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西,越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí),通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)心,既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固,又有效的貼和了孩子的心理,課堂氣氛好,且孩子注意力集中。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),能獨(dú)立完成。

  2.保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀

  【活動(dòng)過程】

  一、引入主題。

  剛才啊,張老師請(qǐng)你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的`大有的。

  諾,余老師這里也有一張泡泡圖畫,請(qǐng)你們看一看,余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色。

  二、教師示范操作。

  請(qǐng)你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個(gè)?

  隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對(duì)應(yīng)貼上。

  提問:為什么是貼這張?

  三、幼兒操作。

  1.請(qǐng)幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù)。

  2.然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。

  3.貼完后請(qǐng)幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個(gè)數(shù)。

  四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品,在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

  2、認(rèn)讀數(shù)字1至4,做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

  難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片,教具小火車,教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、師幼互相問好,組織教學(xué)

  2、和幼兒談話:我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子,是幾個(gè)果 子?(撿到了香蕉、蘋果、梨,都是4個(gè)),非常正確,那我們今天就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。

  二、基本部分:

  1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》,教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具,老師說要告訴小朋友一個(gè)秘密,今天紅太狼要親自出來抓小羊,可是小羊們太聰明了都躲起來了。 這列火車有幾節(jié)車廂呢?

  我們一起數(shù)數(shù)看,(一共有4節(jié))。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們,卻撿到1個(gè)皮球,2本圖書,3盒彩筆,4個(gè)毛毛玩具,心里也很高興,要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭,然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

  2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示,引導(dǎo)幼兒說出1像什么,2像什么,3像什么,4像什么,然后共同學(xué)習(xí)兒歌:1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄。

  3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi):數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi),2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi),3放進(jìn)3盒彩筆的'車廂內(nèi),4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi),操作正確的及時(shí)表揚(yáng)。

  4、老師這兒還有一列火車,出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車,引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂,每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物,這些小動(dòng)物叫什么名字,找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),一頭大象,2只長(zhǎng)頸鹿,3只叮當(dāng)狗,4只乖乖兔,及時(shí)給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  三、結(jié)束部分:游戲活動(dòng):

  1、一名幼兒開火車,然后老師說物體的個(gè)數(shù),幼兒按要求裝火車。

  2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。

  3、活動(dòng)結(jié)束和老師說再見。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。 手口一致地點(diǎn)數(shù)3。

 。 了解并說出家人的共同喜好,培養(yǎng)關(guān)心家人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。 冬冬紙偶。

 。 面包和牛奶圖卡。

 。 畫有3個(gè)物體的圖卡。

  . 塑料圈。

 。 圖畫紙或“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。

  活動(dòng)過程

  形式:集體

  1. 出示畫有 3 個(gè)物體的圖卡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)?(個(gè)別幼兒回答,教師引導(dǎo)全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)。)

  2. 出示冬冬紙偶,告訴幼兒他要給爸爸媽 媽和自己準(zhǔn)備早餐。提問:

  冬冬要準(zhǔn)備幾個(gè)面包?( 3 個(gè)面包。)為什么?請(qǐng)全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

  冬冬要準(zhǔn)備幾杯牛奶?( 3 杯牛奶。)為什么?請(qǐng)全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

  3. 請(qǐng)幼兒說出自己和爸爸媽 媽都喜愛吃的'食物,把這些食物畫在“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料上,并貼上爸爸媽 媽和自己的照片。

  4. 請(qǐng)幼兒把完成的操作材料,與小朋友交換欣賞。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能手口一致地點(diǎn)數(shù) 3。

  能說出家人的喜好。

  活動(dòng)建議:

  如果幼兒已能夠輕松地點(diǎn)數(shù),教師可引導(dǎo)幼兒報(bào)出總數(shù)。

  如時(shí)間不夠,可考慮讓幼兒提前準(zhǔn)備爸爸媽 媽喜歡吃的食物的照片,代替畫爸爸媽 媽喜歡吃的食物。還可以在娃娃家延續(xù)這個(gè)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣,能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。

  2、能大膽地用完整的語言將操作情況進(jìn)行表述。

  3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的'規(guī)律進(jìn)行排序;

  難點(diǎn):能自由設(shè)計(jì)并說出排序規(guī)律。

  活動(dòng)過程

  1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師給你們帶來了一位小客人,它是誰呢?我們一起來看一看!

  2、教師操作:彩色的小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

 。1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

  教師將小蛇卷好藏在左手手心里,右手從小蛇頭開始,一格一格地將小蛇慢慢拉出,邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色:藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……

  全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同小結(jié):這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。

 。2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。

  再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請(qǐng)幼兒猜一猜接下來的顏色。

  幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進(jìn)行驗(yàn)證。

 。3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。

  出示一條空白的小蛇,提出問題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?

  出示不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。

  3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>

  給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒,請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。

  說明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,提供兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強(qiáng)的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目的:讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

  活動(dòng)過程:

  1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的`關(guān)系。如:

  師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

  生:比1多1就是2。

  (1)比2少1就是幾?

  (2)比2多1就是幾?

 。3)比3少1就是幾?

  2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

  5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

  6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

  7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

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