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大班美術(shù)教案

時間:2023-07-22 11:22:29 美術(shù)教案 我要投稿

實用的大班美術(shù)教案(精華)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的大班美術(shù)教案(精華)

大班美術(shù)教案 篇1

  美術(shù)活動:假如我有一條尾巴 (大班)

  設(shè)計意圖:在開展《動物》這個主題時,幼兒對于動物的尾巴非常感興趣,有個小朋友說:“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”;有的小朋友說:“松鼠的尾巴可以當降落傘,真好”......于是,我設(shè)計了該美術(shù)活動,讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  活動目標:

  1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  2、鼓勵幼兒大膽夸張的作畫,3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

  準備:

  1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。(圖另附)

  2、幼兒用紙、勾線筆。

  活動過程:

  1、引題

  2、今天,老師從動物園里帶來了許多了東西?你們看是什么?(尾巴)

  3、那你們看有些誰的尾巴?(幼兒自由講述)現(xiàn)在老師請一個小朋友上來為尾巴找一下它們的主人。(依次請小朋友上來找)那它們的尾巴有什么用嗎?

  教師小結(jié):猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的.尾巴可以當降落傘、魚的尾巴可以控制方向……

  4、大家摸摸自己看有沒有尾巴,那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴?用它來干什么?(幼兒自由講述)

  5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了,怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢?(幼兒講述:我用我的小手------我用的尾巴-------)

  6、幼兒作畫

  7、教師巡回指

  8、引導小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告訴老師。(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫)

  9、教師講評

  請個別幼兒講述自己的作品。

  10、結(jié)束

  現(xiàn)在請小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動背景

  我們活動的設(shè)計源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝,在湖北,每位小女孩在小時候都會學這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上,每當孩子們自由活動的時間,他們就會去討論這畫上有什么動物,有什么顏色,有的還會想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時間,也總會有部分家長流連在這幅畫前面,或贊嘆或羨慕奶奶的手藝,于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。

  布藝貼畫屬于民間工藝,從民間美術(shù)的角度出發(fā),它不僅蘊含了一種民間文化的傳承,還有用色、布局、圖案的學習。就幼兒而言,做這幅畫不僅是一種審美能力的提高,也是對民間文化的一種欣賞、學習;并且親子一起完成品,也是將教育的范圍擴大到了家長和孩子全部。

  活動設(shè)計

  (一)目標

  1.能和爸爸媽媽一起,學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

  2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

  3.在和爸爸媽媽一起學本領(lǐng)的過程中,感受親子合作的樂趣。

  (二)準備

  1.各色布頭,雙面膠,剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

  (三)過程

  1.導入

  T:小朋友,今天我請來了一位神秘的客人,我們一起來看看是誰?

  佘穎奶奶很棒的,會很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊,今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

  2. 介紹布貼畫

  請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),布貼畫的`制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)

  3.和家長一起制作布貼畫

  T:剛才我們和奶奶學了布貼畫,現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。

  4.展評

  T:請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案,你做了哪些事情,(可以先請寶寶介紹,再請爸爸媽媽來說說,鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。)

  5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

  活動反思

  本次活動,就目標而言,我一共設(shè)計了這樣三條目標:

  1.能和爸爸媽媽一起,學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

  2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

  3.在和爸爸媽媽一起學本領(lǐng)的過程中,感受親子合作的樂趣。就目標的第二條而言,我是從認識方面來提的,活動后我發(fā)現(xiàn)目標的制定有點大,如果能在后面再加一句具體到一個點,加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動對幼兒的價值。目標的第三條,通過孩子想,爸爸媽媽幫忙剪,達成度也非常好,孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。

  在活動的過程中,我覺得老師的指導也需要再斟酌。教師什么時候出現(xiàn),教師何時進行指導也很重要,這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做,我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。

  就準備而言,下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品,作為范例,讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同,從而建構(gòu)對民間美術(shù)用色的認識。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標

  1、能大膽表述種子的特征及用途。

  2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

  3、體驗粘貼種子的快樂。

  活 動 過 程

  一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥,小花

  提問:小朋友,看,老師給你們帶來了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥,小魚呢!

  二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓)

  (1)教師:我們來貼個小太陽吧,太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!

 。2)教師:小太陽完成了,可愛嗎?

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請你動動小手把它貼出來吧!幼兒動手操作,教師巡回指導,在揉搓壓平的.基礎(chǔ)上貼畫。

  五、展示幼兒作品:請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品,表揚完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。

  2、讓幼兒充分發(fā)揮想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木、瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

  活動過程:

  一、導入活動。

  師:今天有一個怪臉舞會,你們想?yún)⒓訂?要參加怪臉舞會必須要有一個怪臉,你覺得什么是怪臉?

  二、幼兒欣賞圖片。

  師:老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑乙步o自己設(shè)計了幾個怪臉,想請小朋友欣賞一下,看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形?

  三、引導幼兒大膽想象。

  1、老師是用什么當怪臉的眼睛了?你想用什么當怪臉的眼睛呢?

  2、老師又是用什么當怪臉的鼻子了?你覺得還可以用什么當怪臉的鼻子呢?

  3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么?

  4、這些線條、圖案、圖形除了可以當做怪臉的眼睛、鼻子,還可以當做我們臉上其它的五官,現(xiàn)在就請小朋友互相說一說你想用什么當怪臉的這些五官呢?

  四、教師講解作畫要求。

  1、請幼兒自由看材料。

  師:剛才我聽到小朋友討論的特別有意思,現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準備了什么材料。想一想等會你想用哪種材料做怪臉呢?

  2、教師講作畫要求。

  師:在開始作畫之前,老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大,五官要突顯出來,這樣的`怪臉會更漂亮。好了,現(xiàn)在就請小朋友進入你喜歡的小組,創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。

  五、展示幼兒作品。

  請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

  六、師幼共同跳怪臉舞。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動背景

  許多家長都有這樣的體會:每年家里總有幾雙舊鞋需要處理,大人的小孩的.不是舊了就是太小了,要么當垃圾扔掉,要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子,清潔消毒后,讓孩子體驗舊鞋DIY的快樂,又體現(xiàn)了環(huán)保,倡導了節(jié)約。

  活動目標

  1.體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

  2.知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

  3.養(yǎng)成愛護環(huán)境,節(jié)約資源的環(huán)保意識。

  活動資源

  1.各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

  2.網(wǎng)上收集各種利用鞋子進行的'創(chuàng)意制作,如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片,便于演示)。

  活動過程

  一、出示新鞋導入活動

  1.小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?如果有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了,你還會喜歡它嗎?

  2.你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

  、3.你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?

  二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

  1.舊鞋子可以用來干什么?

  2.原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處,你們想不想也來動手試試?

  三、創(chuàng)意舊鞋DIY

  1.提出要求:小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?

  2.教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

  3.請個別幼兒說一說自己的想法,以便于其他孩子參考。

  4.幼兒操作,教師適當予以指導或幫助。

  四、展示幼兒作品

  1.請幼兒介紹自己的創(chuàng)意IH鞋,說說有什么用途。

  2.拓展活動內(nèi)容:在我們的生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

  活動延伸

  1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  2.在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

  活動反思

  舊鞋子是生活中常見的廢舊物品,當它出現(xiàn)在我們的教學活動中時,孩子們感到新鮮又特別,原來舊鞋還有這么好的用途,彩繪一下便成了藝術(shù)品;插上幾朵花就成了別具一格的花瓶;串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車;在戶外活動時又可以當玩具。

  生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有很多,我們老師應(yīng)該做一個有心人.創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們,讓生活中更多的材料都能成為我們教學的資源.體現(xiàn)它的作用,發(fā)揮它的價值。

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  動物世界對幼兒來說充滿無盡的吸引力,幼兒對動物總是情有獨鐘,不僅樂意接觸它們,更愿意通過自己的想象創(chuàng)造性地把它們畫出來。深海里的怪魚,特別能激起幼兒想象的沖動,因為無人到達的深海神秘莫測,令孩子們好奇向往,而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維,充分地進行想象創(chuàng)作。學習過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形,并合理添畫線描圖案,創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動,最后讓幼兒在“!钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

  活動目標:

  1.觀察和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征,擴大知識面。

  2、用線描畫的方法大膽設(shè)計怪魚的外形,并合理地進行裝飾,豐富畫面,激發(fā)幼兒想象力,提高創(chuàng)作水平。

  活動準備:

  1、知識準備:

  了解魚類及其生存環(huán)境。

  2、物質(zhì)準備:

  碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

  活動過程:

 。ㄒ唬┘とづc引入:

  老師昨天晚上做了一個奇怪的夢,夢見自己變成了一條美人魚,在大海里游呀游呀,看到許許多多各種各樣的.魚兒,小朋友想不想一起去看看呀?

 。úシ诺阂龑в變哼M行觀察,擴大知識面,引發(fā)興趣。)

 。ǘ┯^察與思考:

  1、提出問題:

  魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有些什么?

 。úシ诺~是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。)

  2、觀察講解:

  我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒,小朋友一起去看看吧?

 。úシ诺,師引導幼兒觀察各種魚的外形特征并進行講解,說說它們“怪”在哪里?為什么會“怪”?)

  3、啟發(fā)思維:

  在深海里光線太暗了,我們看不清了,那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告訴大家。)

  4、教師示范:

  看,老師也畫了一條怪魚,這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪,老師想讓它再怪些。(教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上,變成一條怪魚)。

 。ㄈ┬蕾p與操作:

  1、觀摩欣賞:

  瞧,有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了!

  (播放碟片、資源庫圖片,師講解范例中的圖案設(shè)計)

  2、幼兒作畫:

  A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(教師示范剪,提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師,再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去)

  B、鼓勵幼兒大膽想象進行作畫。

 。ㄋ模┱故九c延伸:

  1、作品展示:

  布置“海底世界”,與同伴交流,說說自己的怪魚怪在哪里?

  2、延伸活動:

  區(qū)角活動中繼續(xù)豐富“海底世界”,創(chuàng)作更多的怪魚。

  課后反思:

  活動設(shè)計中,我結(jié)合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點,將想象和創(chuàng)造作為活動的重點,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

  學習過程中,努力創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,并通過有效的提問,提供充分探索的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學習經(jīng)驗和水平,鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形,表現(xiàn)魚兒獨特的外形特征和動態(tài),合理添畫線描圖案,并適當進行涂色,創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“!钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇7

  課型:

  藝術(shù)(美術(shù))年級:

  幼兒園大班課時:

  2個課時

  設(shè)計思路:

  京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進而自主創(chuàng)作。

  教學重點:

  了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

  教學難點:

  用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,大膽設(shè)計臉譜。

  教學切入點:

  從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手,而后進行大膽、夸張地設(shè)計臉譜。

  教學特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準備了四種層次材料,讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

  教具:

  京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

  教學過程:

  第一課時活動目標:

  1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

  3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

  活動過程:

  一、播放京劇片段導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

  師:孩子們聽聽,這是什么曲子呢?對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  評析:通過觀看京劇的`片段調(diào)動幼兒學習的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  二、播放多媒體課件,欣賞臉譜,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

  師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

  評析:教師應(yīng)重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因為孩子們對演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

  2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

  師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

  教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

  3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

  教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

  評析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

  師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

  幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導。

  評析:教師事先準備勾好線條的臉譜,降低難度,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色,為第二課時的設(shè)計臉譜做好鋪墊。

  第二課時活動目標:

  1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

  2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

  活動準備:

  準備四種層次材料:第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜,第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜,第三層次是一個橢圓形臉的輪廓,第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

  活動過程:

  一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。

  師:這是小朋友上次涂的臉譜,我們一起來看看,你最喜歡哪張,為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析:通過欣賞幼兒前一次活動的作品,讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計臉譜提供參考。

  二、組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

  活動反思:

  我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫。

  2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。

  3、體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊

  活動過程:

  一、以幼兒介紹自己的名字導入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。

  二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字

  三、老師出示預先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?

  四、引導:小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

  五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

  1、引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。

  2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

  六、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。

  2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。

  七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”

  活動反思:

  我在教學中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的.個體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。

  活動中也存在一些需要改進的地方:

  1、內(nèi)容相對有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個課時進行開展效果會更好;

  2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

  小百科:名字是指人或者產(chǎn)品、物體的名稱,姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動由來

  伴隨春天的來臨,周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題:“如果選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達活動。

  活動總目標

  1.通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。

  2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創(chuàng)造性地表達對春天的感受。

  3.感受顏色的豐富與多變,體驗色彩比例不同帶來的不同效果。

  活動1:水粉畫——春天的顏色

  此活動的目標是:

  1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,學會使用毛筆和蘸取顏色的方法:

  2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。

  首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍色和黃色!澳呛,今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認為能代表春天的綠色!闭f完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認真小心。

  接下來幼兒開始調(diào)配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤,并建議大家逐漸往里面加藍色,同時引導幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調(diào)著自己認為滿意的`顏色,畫著自己印象里的春天。

  春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。

  活動2:小花園里找春天

  此活動的目標是:

  1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,多角度感受春天的美麗;

  2.引導幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

  在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發(fā)現(xiàn)遠處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹,個子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對桃樹有了比較全面的認識。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

  活動3:水粉畫——春天的桃花

  此活動的目標是:

  1.鼓勵幼兒大膽地表達自己的經(jīng)驗和想法:

  2.能夠獨立調(diào)出粉色。

  首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花!薄拔矣X得草地淋了水,小草更綠了!蔽疫M一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花!薄疤一ㄍζ恋,有的花開得很密,一團一團的!

  “想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導幼兒往盤子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。

  在活動中,我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認真,但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花!薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆!薄拔也粫!边@時,我一邊在另一張紙上示范.一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。

  有了真實的體會,孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色,但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。

  活動4:詩畫表演——春雨的色彩

  此活動的目標是:

  1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情:

  2.引導幼兒根據(jù)散文詩,共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。

  在幼兒對春天有了一定經(jīng)驗積累后,我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領(lǐng)誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出,家長們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。

大班美術(shù)教案 篇10

  活動目標

  1、在欣賞、交流中感受老鼠生動可愛的形象,嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。

  2、能用點畫的方法表現(xiàn)老鼠。

  3、能根據(jù)不同內(nèi)容選用大小不同的筆繪畫。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備

  1、幼兒認識過老鼠,了解老鼠的基本特征。

  2、課件:關(guān)于老鼠的幼兒國畫作品多幅。

  3、國畫工具材料。

  活動過程

  1、欣賞課件,了解老鼠的基本特征。

  (1)教師:圖片上有什么?長什么樣?這兩只老鼠在干什么?

  (2)教師:老鼠的頭尖尖的,尾巴長長的。老鼠可頑皮了,一會兒爬上,一會兒爬下。

  2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:老鼠的身體可以用什么方法畫?老鼠的五官和尾巴用什么筆畫?為什么?老鼠可能會做哪些動作?

  (2)教師小結(jié):可用中號筆橫點畫出老鼠頭部,直點畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細節(jié),如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。

  3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠,教師指導。

  (1)教師交代作畫的基本要求,幼兒嘗試創(chuàng)作。

  教師:今天我們用毛筆畫老鼠,用哪種毛筆比較好呢?

  (2)運用已有經(jīng)驗添面背景,豐富畫面內(nèi)容。

  (3)鼓勵幼兒畫m不同動態(tài)的`老鼠。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。

  (l)教師:請給你的畫取個名字,并說一說為什么要取這樣的名字。

  (2)教師小結(jié):我們今天畫了各種各樣的老鼠,有的在吃東西,有的在玩游戲,還有的爬上了燈臺,真有趣!

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