(優(yōu)選)大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)完成“運(yùn)貨”。
2、學(xué)習(xí)多角度的思考問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一塊操作底板,操作材料一套(如:顏色、大小不同的回形針,顏色、粗細(xì)不同的吸管,顏色、質(zhì)地不同的牙簽),教師按ABCC模式排列不分物品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示排好的模式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:
教師出示實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察(ABCC模式卡片)
——“我要給火車裝貨,按照規(guī)定,所有的日用品都必須按1個(gè)1個(gè)2個(gè)的順序來(lái)裝車,可是我裝著裝著就糊涂了。你們能不能告訴我,接下去該怎樣排呢?”
師生集體商量如何完成裝貨任務(wù),確認(rèn)ABCC的模式。
2、幼兒操作,掌握ABCC模式:
教師介紹操作材料。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒介紹排序的.結(jié)果,用自己的話來(lái)一下ABCC模式的規(guī)律。
3、按規(guī)律裝貨:
教師。
——“今天,你們裝運(yùn)了以貨車的物品,還有許多的貨物也需要裝運(yùn)。你們還能想出其他有規(guī)律的裝貨方式嗎?”
教師鼓勵(lì)幼兒舉一反三,運(yùn)用不同的排列模式來(lái)裝運(yùn)貨物
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。
2.樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。
3.初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。
教學(xué)過(guò)程:
1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問(wèn):故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?
。ㄋ麄円椒置姘┙Y(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)
他們是不是兩只笨狗熊?假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分呢?
2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對(duì)邊折。
怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。
。ㄕn件講解,實(shí)物展示。)
引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結(jié):詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大?哪個(gè)小?幼兒講述,然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。
(課件講解,實(shí)物展示。)
小結(jié):觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
4.出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的.餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。
小結(jié):平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?
(兩組二等分,兩組四等分)
談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋(píng)果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題。——分本。
生活中很多用品是不能切開(kāi)、截?cái)喾值,椅子截(cái)嗑筒荒苡昧,毛巾剪開(kāi)就壞了,那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜?可以按物品的?shù)量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人幾個(gè)本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個(gè)本?
7.拋出問(wèn)題,結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸:如果老師給你一杯水,請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?
教學(xué)反思:折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過(guò)讓幼兒把圓形,正方形,長(zhǎng)方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,理解計(jì)算11減幾的方法,并能正確計(jì)算11減幾。
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識(shí)和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。
3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),樹(shù)立合作交流的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握11減幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。
活動(dòng)難點(diǎn):
11減幾的計(jì)算方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)
師:(出示小熊一家圖)原來(lái)呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽呢!它們邀請(qǐng)大家一起參加,愿意嗎?
1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問(wèn):3+8=11你是怎樣想的?
2.□里填幾?手勢(shì)表示。
9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問(wèn): 7+□=11你是怎樣想的?
3.導(dǎo)入:熊寶寶和大家一樣答對(duì)了全部題目,熊媽媽高高興興買(mǎi)鉛筆作獎(jiǎng)品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?
二、自主操作,探索算法
(一)、教學(xué)例1
1.教學(xué)11-5=6
(1)、出示例1買(mǎi)鉛筆圖,小朋友能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎?
生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買(mǎi)5支。
師:小朋友,你覺(jué)得聰明的小男孩會(huì)怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請(qǐng)你用小棒代替鉛筆,邊想邊動(dòng)手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說(shuō)你的拿法。
。2)、獨(dú)立操作
。3)、組內(nèi)交流
。4)、全班交流
根據(jù)學(xué)生交流情況,教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過(guò)程。
生1:解開(kāi)一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來(lái),還剩6根。
生2:解開(kāi)一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。
… …
。5)、如果不拿鉛筆,還有沒(méi)有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11
師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
過(guò)渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們?cè)賮?lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),想一想,算一算。
2.自選算法,交流體會(huì)。
用你喜歡的算法計(jì)算:11-6=□
同桌交流:你是怎樣計(jì)算的?
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問(wèn):用6+5=11的方法計(jì)算的同學(xué)請(qǐng)舉手。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作,邊拿邊說(shuō),為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過(guò)合作交流,能讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
。ǘ、教學(xué)例2
談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買(mǎi)回來(lái)的鉛筆,又到河邊放鴨去了。
1.出示例2圖,看了這幅圖畫(huà),你想說(shuō)些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并列出相應(yīng)算式。)
2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?
3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的.?
4.你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式有什么秘密?
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的關(guān)系。
三、鞏固深化,形成技能
1.課堂活動(dòng)第1題
談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家
師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學(xué)生說(shuō)兩個(gè)減法算式。
2.練習(xí)十三第2題
談話;看著同學(xué)們學(xué)得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請(qǐng)你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題
目有什么秘密?
。1)學(xué)生獨(dú)立完成
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
3.課堂活動(dòng)第2題
談話:做對(duì)了熊寶寶出的題目,老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。
。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。
(2)這8個(gè)算式有什么秘密?
。3)小組討論。
。4)全班交流。
。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。
4.全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?11減幾的算式有幾個(gè)?我們得出了哪幾種不同的算法?
5.游戲:拋方塊,算11減幾。
(1)師說(shuō)明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個(gè)方塊,每個(gè)方塊上都寫(xiě)有6個(gè)數(shù),拋動(dòng)方塊后,用11減去朝上的一個(gè)數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長(zhǎng)的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰(shuí)搶答得又對(duì)又快。
。2)小組游戲,評(píng)出優(yōu)勝
。3)大組決賽,評(píng)出冠軍。請(qǐng)獲得冠軍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法算得又對(duì)又快的。
總結(jié)出:算減想加。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式,畫(huà)出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛(ài)護(hù)自己的操作用書(shū),保護(hù)畫(huà)面的.整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、幼兒用書(shū),幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫(huà)圖)
活動(dòng)過(guò)程
一、輪船開(kāi)來(lái)了。
1、出示輪船開(kāi)來(lái)了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說(shuō)出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開(kāi)來(lái)了這件事,還能表示什么事?
鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫(huà)內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)觀察幼兒用書(shū),觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫(xiě)答案。
(1)看數(shù)序排列填空,并寫(xiě)出標(biāo)記圖。
(2)看算是畫(huà)圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫(huà)出三幅圖,表示算式的意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫(huà)的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。
2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書(shū)面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書(shū)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)地圖,掌握用尺測(cè)量的基本方法,對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),以自己的家鄉(xiāng)為榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料(圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等)
2、三張地圖(黃浦區(qū)、上海、)、尺和記錄紙筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、我住在上!f(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么?出示上海黃浦區(qū)行政地圖,在地圖上尋找己家的位置。(了解地圖的知識(shí),初步學(xué)會(huì)看地圖)
為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到?(知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方,無(wú)論住在哪里,大家現(xiàn)在都住在上海。)
找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。(激發(fā)幼兒對(duì)地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣)
2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海,可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海,你的`家鄉(xiāng)在哪里?(將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過(guò)圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)了解,初步感知地方大、好和美)
這是什么地圖?你能在地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉(xiāng)嗎?(出示地圖,在地圖上找己的家鄉(xiāng))
還有誰(shuí)的家鄉(xiāng)也是xx省的?讓我們一起對(duì)來(lái)自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)(初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼)
用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離,小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果,然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近(初步學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法,并學(xué)會(huì)記錄和比較長(zhǎng)短)——你們小組誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?距離是多少?我們班級(jí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?(在比較中產(chǎn)生大的情感)
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
通過(guò)幼兒的相互觀摩和介紹,進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、是個(gè)好地方。
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