(精品)小學(xué)語文教案3篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案 篇1

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識2個多音字。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、注意左右結(jié)構(gòu)字的擺布，認(rèn)真書寫兩個帶有新偏旁的生字。

　　教學(xué)重點、難點：

　　識字、寫字，長句子的朗讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1. 板書：蘑菇

　　會讀嗎?讀音有什么需要注意的地方?這兩個字有什么特點呢?

　　2. 出示插圖二：兔媽媽拿出蘑菇獎勵小兔

　　問：誰手上拿著蘑菇?她拿出蘑菇干什么呢?

　　3. 板書：獎品

　　認(rèn)讀生字：“品”

　　4. 過渡：對呀，這是兔媽媽給兔寶寶們的獎品，那么這蘑菇到底該獎給誰呢?(板書課題)讀一讀，讀出疑問的'語氣來!

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1. 讀好書。

　　過渡：老師今天也要給讀好書、寫好字的小朋友獎勵。有信心嗎?下面就打開書，自己讀讀課文。遇到難讀的地方多讀幾遍，喜歡讀的地方也多讀幾遍。

　　2. 學(xué)生自由讀課文。

　　3. 檢查生字。

　　(1)出示帶生字的詞語

　　練習(xí) 提著籃子 參加 比賽 烏龜 跑不過 獎品 冠軍

　　(2)指名認(rèn)讀，交流讀音注意點。(前后鼻音、邊音鼻音)

　　(3)做小老師領(lǐng)讀。

　　(4)火眼金睛找生字：小朋友們找找看，知道那些是生字嗎?快速找出來，多讀幾遍。

　　(5)記憶生字筆順。

　　4. 檢查兩會字讀音。

　　(1)第一自然段兩會字比較多，能將第一自然段讀正確了就更棒了，試試看，注意其中綠線格內(nèi)生字的讀音。

　　(2)指名讀。

　　(3)同桌互相檢查。

　　(4)去拼音讀。

　　(5)找出兩會字連讀。

　　5. 出示：得意地說

　　(1)這里面兩個多音字能找到嗎?

　　(2)你什么時候得意過呢?注意表情來讀讀看!

　　三、整體讀課文，找出對話

　　1. 這個故事中，小兔子們和媽媽的對話很多，小朋友們能找出哪些是兔媽媽說的話，哪些是小兔們說的話嗎?

　　2. 同桌練讀討論。‘

　　3. 指名交流。

　　4. 分小節(jié)練讀課文。

　　四、教學(xué)生字，規(guī)范書寫。

　　1. 出示：練 提 加 比

　　(1)發(fā)現(xiàn)這些字有什么共同的特征呢?

　　(2)在書寫的時候注意寬窄，誰來說說看!

　　(3)教師范寫，學(xué)生練寫。

　　2. 出示：參 軍

　　(1)這兩個字有我們新學(xué)的兩個偏旁。

　　(2)分析結(jié)構(gòu)認(rèn)知。

　　(3)練寫生字。

　　(4)反饋交流。

小學(xué)語文教案 篇2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識6個生字。

　　2．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。

　　3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。

　　教學(xué)重點：

　　1．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。

　　2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。

　　教學(xué)難點：

　　理解課文內(nèi)容。

　　一、談話導(dǎo)入

　　你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。

　　板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1．實物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？

　　2．學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。

　　3．出示第二幅圖

　　提問：圖上畫的是什么時間？他們在干什么？

　　4．請認(rèn)字多的同學(xué)讀第二段，再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內(nèi)容。

　　5．請同學(xué)照圖再說說。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1．借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字，借助拼讀多讀幾遍。

　　2．抽讀生字卡片。

　　3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。

　　4．指名讀，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段和句子。（2個自然段，每段兩句話）

　　四、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1．讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀第一段

　�。�1）提問：這兩句話告訴我們什么時間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？“早晨”是指什么時候？早晨當(dāng)媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？

　　板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子

　�。�2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？

　�。�3）教師范讀指導(dǎo)，注意讀出句子的停頓和重音。

　�。�4）學(xué)生感悟，體會練習(xí)朗讀。

　�。�5）指名讀，其他同學(xué)說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？

　　3．學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）指名讀。

　�。�2）這兩句話告訴我們什么時間？從哪兒看出來的？

　�。�3）爸爸在干什么？這時田方是怎么想的？又是怎樣做的？

　　板書：晚上爸爸看報，田方送茶。

　�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。

　�。�5）學(xué)生自己照著學(xué)習(xí)第一段讀的方法，再讀第二段。

　�。�6）同學(xué)互讀，相互指導(dǎo)。

　�。�7）指名讀，然后評議。

　　4．出示句子。

　�。�1）媽媽笑了，田方也笑了。

　�。�2）爸爸笑了，田方也笑了。

　　通過讀兩個句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學(xué)生用“也”練習(xí)說一句話。

　　5．課文中田方的表現(xiàn)說明了什么？

　　板書：

　　6．說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的？

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會6個生字，認(rèn)識1個偏旁（日字頭）

　　2．認(rèn)識9個生字。

　　3．正確規(guī)范地書寫本課生字。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字。

　　教學(xué)難點：

　　1．“方”字的筆順。

　　2．“也”字的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。

　　二、學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字的音

　　1．借助拼音自己讀讀生字和會認(rèn)的字。

　　2．同桌互讀生字和會認(rèn)的字。

　　3．抽讀生字和會認(rèn)字卡片。

　　（1）齊讀，指名讀。

　�。�2）開火車讀。

　　4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準(zhǔn)“早、了、在”的音。

　　三、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)和字義

　　1．學(xué)生自學(xué)生字結(jié)構(gòu)

　�。�1）學(xué)生結(jié)合教材中的筆順，分析字形結(jié)構(gòu)，數(shù)數(shù)一共幾筆寫成，是怎樣一筆一筆地寫成的？

　�。�2）想想用什么樣的識記方法記住這幾個字？

　�。�3）想想它的意思，組成詞語。

　　2．同桌可以互相說一說。

　　3．請學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。匯報時教師肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生用多種識記方法記憶生字，教師結(jié)合學(xué)生的匯報情況，及時給予點撥。

　　早：zǎo 上下結(jié)構(gòu)，上邊是日，下邊是十。教師點撥：“日”是偏旁，在“十”的上面就叫“日字頭”。組詞：早上，早晨，早起，早飯……

　　方：fāng 上下結(jié)構(gòu)，上邊是點，下邊是“萬”字，也可以用筆畫記憶：上邊一點，中間一橫，下邊是橫折鉤，最后一筆撇。組詞：方向，方法，地方……

　　“方”字的筆順容易錯，學(xué)生匯報時教師指導(dǎo)學(xué)生伸出小手指進(jìn)行書空“方”字的筆順。

　　了：le 讀輕聲，是獨體字。用筆畫記憶：橫撇、彎鉤，第二筆教師強(qiáng)調(diào)是彎鉤，不是豎鉤。組詞：吃了，喝了，笑了……

　　子：zǐ 用剛學(xué)的“了”來記，“了”加一筆橫就是“子”。組詞：兒子，孩子，瓜子……

　　在：zài 可以用學(xué)過的“土”字來記，一橫、一撇，一豎加上一個“土”字，就是“在”字；也可以用數(shù)筆畫的方法記。組詞：現(xiàn)在，正在，在場……

　　也：yě 獨體字，用筆畫記憶字形： 。教師講解：“也”表示和前面相同，出示句子：媽媽笑了，田方也笑了。讓學(xué)生體會“也”字的用法。引導(dǎo)學(xué)生用“也”說一個句子。

　　四、正確規(guī)范地書寫生字。

　　1．先讓學(xué)生打開書62頁，看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，記住生字的筆順。

　　2．仔細(xì)觀察每一筆在田格中的位置，然后在書上的田格中把每個字寫一遍。

　　3．讓學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字。

　�。�1）指導(dǎo)書寫“在”字。

　�、匐娔X顯示一個帶田格的“在”字。

　�、谧寣W(xué)生仔細(xì)觀察“在”字每一筆在田格中的位置，觀察后說一說筆畫位置。

　�、蹖W(xué)生說筆畫位置，教師范寫。教師強(qiáng)調(diào)三個橫的收筆位置依次稍長一點，收筆處點上紅點。

　　④學(xué)生獨立書寫“在”字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　⑤展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好。

　�、扌薷淖约簳鴮懖缓玫腵筆畫。

　�。�2）指導(dǎo)書寫“也”字。

　�、匐娔X出示帶田格的“也”字。

　　師問：“也”字的第一筆是什么筆畫？（ ）“橫折鉤”在我們學(xué)過的哪個字出現(xiàn)過？（月）

　�、陔娔X出示帶田格的“月”字。我們讓“月”字幫助我們好嗎？

　�、埸c擊鼠標(biāo)：“月”字的橫折鉤變紅，跳出來，跳到旁邊空白田格上變成“ ”。注意橫長，向上斜，折短。讓學(xué)生觀察占格位置。

　　④讓學(xué)生觀察第二筆,第二筆寫在豎中線上，從上半格中間起筆，過橫中線一點。學(xué)生說后，點擊鼠標(biāo)書寫“豎”。

　�、葑寣W(xué)生觀察第三筆的位置，觀察后說一說。說后電腦書寫“豎彎鉤”，教師強(qiáng)調(diào)起筆要低，“豎”寫到與第二筆“豎”一樣長時慢慢地向右彎的長一些再寫“鉤”，“鉤”明顯比上邊的筆畫出來一大塊兒。點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)紅色的豎線“ ”，讓學(xué)生清楚地看到“豎彎鉤”的“彎鉤”明顯比上邊的筆畫寬出來。

　�、迣W(xué)生練習(xí)書寫“也”字。

　�、哒故驹u議。

　　4．用這種觀察方法繼續(xù)完成書中田格中“了、子、早、方”，每個字寫一遍。寫后展示評議。

　　五、學(xué)習(xí)生字下面的認(rèn)讀字。

　　（1）自己讀，注意讀準(zhǔn)“晨、拿、桌、燈”的音。

　�。�2）抽讀卡片。

　　六、朗讀課文

　　注意讀準(zhǔn)生字和會認(rèn)字的音，體會它們在句子中的意思。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）指名讀

　�。�3）齊讀。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1．在生字本上完成生字，每字3遍。

　　2．讀書中62頁練習(xí)3的句子。

　�。�1）學(xué)生自己讀。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說說這3個句子有什么不同？

　　附：板書

　　課文 1．愛爸爸媽媽

小學(xué)語文教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1。學(xué)會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。

　　2。有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。

　　3。理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1。學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件。

　　2。準(zhǔn)備一塊小黑板，上面抄寫好本課生字、新詞

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　*解題導(dǎo)入

　　1。齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？

　　2。出示落花生的圖片，教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生”。

　　3。本篇課文的作者是許地山，他有個筆名叫落華生，他為什么取這個筆名呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時光。

　　*初讀課文，整體感知

　�。�1）自主識字：

　　1。小聲讀課文，畫出生字新詞

　　2。指名讀課文，全班正音。（如，“空地”的“空”讀四聲kograve；ng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。）

　　3。拼讀生字，著眼學(xué)法，重點強(qiáng)化。（由學(xué)生提出易錯的字，并展示自己的學(xué)法）

　　4。在預(yù)習(xí)的過程中，你都理解了哪些詞的意思，用什么方法理解的'？（注重結(jié)合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法，不要死背詞典中的解釋）

　　（2）讀順課文，感知文本內(nèi)容

　　1。同桌互讀，把課文讀通讀順。（給足時間讓學(xué)生讀書）

　　2。由同學(xué)互相推薦讀，老師要鼓勵讀書不太好的同學(xué)展示自己，多鼓勵他們。

　　3。選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些了解？

　　*默讀課文，理清思路

　　1。課文主要寫了一件什么事？請大家默讀課文之后用自己的話說一說。

　　2。本文是按什么順序?qū)懙�？你�?zhǔn)備怎樣給本文分段，為什么？（討論并明確分段）

　　*布置作業(yè)

　　熟讀課文，抄寫生字、新詞

　　第二課時

　　*回憶課文內(nèi)容，整體感知

　　齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？

　　*細(xì)讀課文、突破重難點

　　默讀課文，看看你對哪部分內(nèi)容更有感受，再好好讀一讀。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相機(jī)引導(dǎo)）

　　1。種花生、收花生：（略處理）利用評讀的方式指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜

　　2。充分讀書、突破重難點：

　�。�1）自由讀、指名讀出花生的好處。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)收集的課外資料補(bǔ)充花生的好處。

　�。�3）出示第10自然段，體會花生的可貴之處。

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