實用的中班美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
新《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)：“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力�！币虼宋覀儚暮⒆訉嶋H出發(fā)，聽到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花，突然意識到現(xiàn)在正值梅花開放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏了解，于是我根據(jù)課程設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步認(rèn)識梅花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會從觀察中獲得梅花的基本特征。
2.學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法美，體驗吹畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件
活動過程:
一、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的基本特征。
教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎？說一說你看到了那幾種顏色的梅花？說一說梅花的基本特征？
今天，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的.適當(dāng)位置點畫出梅花。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、總體評價，結(jié)束活動。
讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。
中班美術(shù)活動《吹畫梅花》活動反思
本次課總的來說，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個教學(xué)活動中，我有很多的不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
第一、整個活動下來基本還很順利，大致的環(huán)節(jié)都交代清楚，但是在示范講解的時候，教師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數(shù)孩子能按點畫的步驟一步步做下來非常好。
第二、課前考慮不周到。不應(yīng)一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學(xué)活動中，應(yīng)想辦法讓每個孩子都看到教師的示范講解。
總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術(shù)教學(xué)知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。
中班美術(shù)教案 篇2
在《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神和《幼兒園美術(shù)綱要》的引領(lǐng)下，吸取以往的教學(xué)工作經(jīng)驗，結(jié)合美術(shù)繪畫創(chuàng)意班實際情況，特此擬定了20xx年10―12月半學(xué)期美術(shù)繪畫創(chuàng)意班教育教學(xué)工作計劃。在新的學(xué)期里我將運用多元整合的教學(xué)方法，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴孩子們一起經(jīng)歷一個有意義的新學(xué)期。
一、目標(biāo)
本學(xué)期的活動開設(shè)面向園內(nèi)全體中班幼兒，所以結(jié)合中班幼兒年齡特征，將教學(xué)目標(biāo)擬定為：
1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2.通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3.學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的.物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5.通過多種材料的手工創(chuàng)意活動，培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造的能力，給孩子以廣闊的思維空間，充分發(fā)揮他們的奇思妙想，提高其動手動腦的能力。
6.通過欣賞名畫家的代表作、欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、興趣小組成員：
幼兒園中班50人左右
三、活動時間安排：
每周星期二三四下午吃完餐點后
四、活動地點
中一班
五、指導(dǎo)教師：
XXX
六、具體措施
1.為了能更好地展開美術(shù)教學(xué)工作，在幼兒開課第一節(jié)課，我會按照我的教學(xué)慣例對所有幼兒進行一次簡單的繪畫測評，掌握幼兒個體繪畫水平。
2.開學(xué)初鼓勵幼兒和家長一起制作一件手工創(chuàng)意作品，帶到班上，目的在于孩子們可以通過作品的欣賞和交流激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，以便以后的手工創(chuàng)意教學(xué)順利展開。
3.通過多種途徑掌握孩子們的繪畫水平、審美能力及學(xué)習(xí)興趣，如與班上老師、家長積極溝通，做到大致心中有數(shù)，以便更好的因材施教。
4.分階段進行幼兒作品的縱向比較分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，做出反思，及時改進，提高每位幼兒的繪畫及動手創(chuàng)作能力的同時著重培養(yǎng)一些比較突出的孩子，從而起到帶動其他孩子共同進步的作用。
5.為了更好地將繪畫教學(xué)和手工創(chuàng)意融為一體，讓孩子們積極參與，在教學(xué)活動中我將活動內(nèi)容巧妙地聯(lián)系在一起，讓他們成為一個整體。不僅畫了而且動手做了，啟迪孩子們的智慧。
6.在園內(nèi)進行幼兒作品展覽，讓他們體驗成功，分享快樂的同時，讓家長掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，做好家園共育。
7.以主題活動的形式展開教學(xué)，遵循由簡到難的原則。從點、線、面的練習(xí)到形體組合繪畫；由靜物到動物、人物繪畫；從命題畫到意愿畫；從單色涂色到接色涂色。
8.為了更好的完成手工創(chuàng)意教學(xué)，做好家長工作，爭取做到家長積極主動地配合搜集大量的手工活動素材。
中班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
�。�2）會用顏料流淌法畫背景。
�。�3）感受色彩美，體驗玩顏料流淌法過程的快樂。
重點難點
重點：能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
難點：學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景，控制畫紙的濕度。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。
學(xué)具：16開鉛畫紙，油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件；清水每桌一盆，稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份，毛巾每桌一條。
活動過程：
一、了解課題，產(chǎn)生興趣。（2）
1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。
2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手，要變什么。
3、邊欣賞課件，邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的.意境：假如我有一雙魔術(shù)師的手，我要變一輛環(huán)保車，它會一邊清理垃圾，一邊植樹，美化我們的環(huán)境……；。
二、了解作畫步驟和要求，繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩流淌畫法。（3）
1、請把你想象的也畫出美麗的圖畫。
2、要求
�。�1）要畫得重和滿。（線條畫得重，顏色涂得滿）
�。�2）用色彩流淌畫法畫背景。
�。�3）師演示并講解顏料流淌畫法：
1）圖畫放進鞋盒蓋，鞋盒蓋豎起來。
2）用海綿將畫面打濕，讓水濕透畫紙。
3）瓶口和畫紙貼得近一點，來回畫。（把瓶子當(dāng)成筆一樣，對著紙畫。）
4）讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。
5）第一種顏色倒掉了，再換另一種顏色。
4、限定作畫時間：用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。
5、請說說有什么問題。
三、大膽想象，專心作畫（23）
1、請安規(guī)定時間完成作品。
2、教師觀察幼兒的作畫情況，給予適時的提示和指導(dǎo)。
四、評價（2～5）
1、先畫好的可互相講講畫里的故事。
2、說說對畫的色彩和線條的感覺。
3、說說對顏料流淌畫法的感覺。
4、說說完成作品后的心情。
延伸：可把以上畫具投放在美工區(qū)里，供幼兒繼續(xù)探索使用。
中班美術(shù)教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布
過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的.寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
中班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點：
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動流程：
情景導(dǎo)入——示范討論——創(chuàng)作繪畫——活動評價
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）
活動過程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)
2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）
2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？
小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮！
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感）
2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）
2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的'忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？
教師觀察指導(dǎo)：
1) 鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進行創(chuàng)作。
2) 選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？
2、引發(fā)下次作畫的興趣
格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？
中班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子欣賞詩歌，會用富有情感的說話的腔調(diào)詠誦作品，體會詩歌的情調(diào)。
2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動作，表述自個兒對詩歌的理解。
3、初步清楚詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)運用象征物仿編詩歌。
(選用這一個作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，可滿足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學(xué)要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達到理解與使用文學(xué)語言的根本目的。)
教學(xué)預(yù)備
1、孩子預(yù)先看過相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關(guān)的軍事知識有了的清楚。
2、象征物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。
(本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物，有助于延伸孩子聯(lián)想，為仿編鋪設(shè)一定的臺階。)
教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調(diào)詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。
(2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，
以加深孩子對詩歌的印象�？勺尯⒆又v一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。
(3)組織探討。可向孩子提問：為何詩歌里把小鳥當(dāng)成飛機?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚兒當(dāng)成軍艦?
(1、個層面，使孩子使用數(shù)種感官去體會作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動了視覺、聽覺方法，協(xié)助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內(nèi)，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來，學(xué)習(xí)就是快樂的游戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應(yīng)勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關(guān)系。)
2、理解與體會詩歌的內(nèi)容。
(1)請孩子認(rèn)真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領(lǐng)會與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復(fù)，等等。
(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講;小鳥做了我的飛機……”
在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對應(yīng)的表演動作。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。
(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協(xié)助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個兒部分經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，達成作品經(jīng)驗與自個兒的直接經(jīng)驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的'效仿動作，三位母親咨詢的口吻語調(diào)等。)
3、遷移作品的經(jīng)驗。
勉勵孩子勇敢聯(lián)想，用他們熟識的動物象征軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：
除小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚兒能當(dāng)軍艦外，另外還有哪一些動物可當(dāng)飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當(dāng)你的部隊、武器哩?
(這層次非常關(guān)鍵，起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動已經(jīng)具備的相關(guān)動物與軍事的知識經(jīng)驗，另外可協(xié)助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)
4、仿編詩歌。
(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機�！�
(2)讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：小象做了我的消防車�！�
(3)接著勉勵孩子將自個兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩歌的構(gòu)造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——探察員，等等。
(4)匯總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結(jié)尾段完結(jié)。
(仿編教學(xué)是在前三個層面教學(xué)的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學(xué)，是為激起孩子對詩歌的記憶，調(diào)動孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。)
離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習(xí)孩子獨立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐�，別求全部孩子都達到這一個目標(biāo)。
這一個過程里，全部孩子都得到了表現(xiàn)的機會，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內(nèi)的某一個段落，當(dāng)作集體內(nèi)的一員，長長詩歌內(nèi)的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)
教學(xué)提議
在軍事游戲教學(xué)中給予機會，協(xié)助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。
(該教學(xué)可融合平時教學(xué)開展，多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿足。)
附作品：我是陸�？杖娍偹玖�
鳥母親問我，
小鳥哪里去啦?
我講：
小鳥做了我的飛機。
龜母親問我，
小龜哪里去啦?
我講：
小龜做了我的坦克。
魚母親問我，
小魚兒哪里去啦?
我講：
小魚兒做了我的軍艦。
三位母親一起問我：
你是哪個?
我講：
我是陸�？杖娍偹玖�。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來。
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
感受作品蘿卜的美感。
教學(xué)重點、難點
重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.
難點在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高.
活動準(zhǔn)備
紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒
步驟地掌握:
1,采用提問,幼兒回答貫穿活動
2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力
3,教師示范
4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵
活動過程
一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的'顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?
二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.
教學(xué)反思
活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.
著色時注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意.
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解國際兒童節(jié)的痛苦來歷。
2、提高繪畫興趣，畫出世界各國的兒童的主要膚色以及五官特征。
3、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
8開鉛畫紙橫放(或16開)，油畫棒
活動過程：
1、師講述六一的歷史來源，“為什么要把6月1日定為國際兒童節(jié)”，讓幼兒感受兒童節(jié)除了歡樂以外的另一面
2、師生共同討論各國幼兒發(fā)色、膚色、五官特點等
黑人(非洲)、大眼睛、咖啡色皮膚、厚嘴唇
歐洲人(印度人)：淡粉色皮膚
亞洲人：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚
印地安人(紅種人)
3、幼兒作畫，畫出各洲各國小朋友一起慶六一，注意畫出不同的膚色及五官特點
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將畫畫大。畫滿
5、師生欣賞作品，評價
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