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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-20 11:45:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯編[5篇]

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯編[5篇]

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,正確讀、寫億以上的數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推和自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  數(shù)位中含0的億以上數(shù)的讀、寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  數(shù)位中含0的億以上數(shù)的寫法。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  以億以內(nèi)數(shù)的讀寫法為基礎(chǔ),把個(gè)級、萬級的寫法推廣到億級,能正確讀、寫億級的數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  師:同學(xué)們喜歡看漫畫嗎?看這幅漫畫,哇!你想說什么?

  生可能說:地球上人口太多了,地球都要背不動(dòng)了!也可能說:全球人口有六十一億,太多了!

  (驚訝):六十一億,這個(gè)數(shù)真大呀!像這樣億以上的數(shù),你們認(rèn)識(shí)嗎?(板書課題)

  二、學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)

  (一)學(xué)習(xí)讀數(shù)

  1、師:請同學(xué)們打開書第21頁,例1中有三個(gè)數(shù),你們會(huì)讀嗎?請同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)吧!

  2、課件出示自學(xué)指導(dǎo)。

  (1)例1中第一個(gè)數(shù)為什么讀作:六十一億?后邊兩個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?寫在書中橫線上。

  (2)想一想,億以上的數(shù)該怎樣讀?

  (3)完成例1下邊的“做一做”。你認(rèn)為,讀數(shù)時(shí)最應(yīng)該注意什么?

  3、學(xué)生自學(xué)。師提示學(xué)生:不要急于做題,一定按照自學(xué)提示的要求一步一步去做,一定要沉下心來,想一想老師提的問題,看書時(shí),可以用手點(diǎn)著看,邊看邊思考。

  4、師:你們自學(xué)后有什么問題嗎?如學(xué)生說沒有,師:說明你們都用心去學(xué)了,既然學(xué)明白了,你能以5080 4000 0000為例,說說億以上的數(shù)究竟怎么讀嗎?

  5、生到前面講解,師小結(jié):先分級再讀數(shù),從高位讀起,先讀億級上的五千零八十億,再讀萬級上的四千萬,(出示課件第一、二句),我們再做幾個(gè)練習(xí):5008 4000 000,5080 0000 4000,讓生讀,再總結(jié):級末的.零不讀(畫橫線打叉),各級中間有一個(gè)零或連續(xù)幾個(gè)零,都只讀一個(gè)零。(出示課件第三、四句)

  讀法歌

  讀數(shù)要從高位起,哪位是幾就讀幾;

  萬級末尾加讀“萬”,億級末尾加讀“億”;

  每級末尾如有零,不必讀出記心里;

  其他數(shù)位連續(xù)零,只讀一個(gè)記仔細(xì)。

  師:讀數(shù)大家都明白了,寫數(shù)會(huì)不會(huì)呢?

  (二)寫數(shù)

  1、請同學(xué)們按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)第22頁例2。

  (1)例2中的“三億”為什么寫作:3 0000 0000?后邊兩個(gè)數(shù)你能試著寫出來嗎?

  (2)想一想,億以上的數(shù)怎么寫?

  (3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認(rèn)為,寫數(shù)時(shí)最應(yīng)該注意什么?

  2、生自學(xué)。

  3、師:寫數(shù)有什么問題嗎?請你以五千零四億零七百萬為例,說一說億以上的數(shù)究竟怎么寫呢?

  4、生講解,練習(xí):五千四百億零七十,五千零四十億零七萬。師生小結(jié)寫法,出示課件:

  寫法歌

  寫數(shù)要從高位起,哪位是幾就寫幾。

  哪一位上無單位,用“0”占位要牢記。

  (三)師總結(jié):讀數(shù)和寫數(shù),都要先分級,數(shù)位中有零的數(shù)的讀寫,大家一定要仔細(xì),下面做幾道檢測題。

  三、檢測題

  1、讀出下面各數(shù),這三個(gè)數(shù)的讀法有什么異同?

  4075

  4075 0000

  4075 0000 0000

  師:4075在個(gè)級時(shí)讀作四千零七十五,4075在萬級時(shí)還讀作四千零七十五,只不過在后邊加個(gè)“萬”字,4075在億級時(shí)仍讀作四千零七十五,但要在后邊加個(gè)“億”字。就像同學(xué)們這樣讀,讀億級或萬級的數(shù)時(shí),先按照個(gè)級的讀法讀,再在后邊加個(gè)“億”字或“萬”字。

  2、用自己的方法,又快又準(zhǔn)地讀出下面各數(shù)。

  20 8000 0000 讀作:________________

  6007 0005 0000 讀作:________________

  3090 1040 3000 讀作:________________

  生讀完后,師問:讀數(shù)怎樣才能又快又準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)先分級,以錯(cuò)例強(qiáng)調(diào)數(shù)位中有零的讀法。

  3、寫出下面各數(shù),寫完后你會(huì)檢查嗎?

  兩千四百萬 寫作:________________

  六百四十億九千零三萬 寫作:________________

  五千零三億零七百 寫作:________________

  根據(jù)錯(cuò)例,強(qiáng)調(diào)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,用零占位,強(qiáng)調(diào)檢查的方法:根據(jù)位判斷這個(gè)數(shù)共幾位數(shù),或看各級是否滿四個(gè)數(shù)字。

  4、把左右相等的兩個(gè)數(shù)用線連起來

  三百八十億 3 0000 8000

  三億零八十 38 0000 0000

  三十八億 3 0080 0000

  三億零八十萬 380 0000 0000

  做完題后,師:這三道題,一共是10個(gè)數(shù)的讀寫練習(xí),你答對了( )個(gè)。想一想:錯(cuò)的原因是什么?以后要注意什么?

  四、總結(jié)全課

  今天我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀寫,讀數(shù)時(shí)要注意:每級末尾如有零,不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零,只讀一個(gè)記仔細(xì);寫數(shù)時(shí)要注意:哪一位上無單位,用“0”占位要牢記。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,求百分率的應(yīng)用題。

  復(fù)習(xí)要求:

  學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法是基本一致的,能熟練解答百分?jǐn)?shù)三種應(yīng)用題。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  復(fù)習(xí)過程:

  一、基本訓(xùn)練

  1.下面的每句話中,哪個(gè)量為單位“1”,另一量相當(dāng)于單位“1”的百分之幾?

  (1)上半月完成了月計(jì)劃產(chǎn)量的58%。

  (2)今年耕地面積比去年大20%。

  (3)經(jīng)檢驗(yàn),這批產(chǎn)品的合格率是99.8%。

  2畫出線段圖。

  一 本書已看了80頁,還剩全書的40%沒有看。

  3.下面的句子中,哪些數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示的化成百分?jǐn)?shù),哪些不能用百數(shù)表示,為什么?

  (1) 一塊花布長 米。

  (2)另一塊紅布長0.6米。

  (3)花布長度是紅布長度的 倍。

  (4)紅布長度是花布的 。

  二、復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,求百分率的應(yīng)用題。

  1、把下面的應(yīng)用題補(bǔ)充完整后再列出算式。

  一本書,已看了25頁,還有20頁沒有看。求______百分之幾?

  可以做下列補(bǔ)充:

  (1)已看的頁數(shù)是未看的百分之幾?

  (2)未看的頁數(shù)是已看的百分之幾?

  (3)已看的頁數(shù)比未看的多百分之幾?

  (4)未看的頁數(shù)比已看的少百分之幾?

  (5)已看的面數(shù)是全書的百分之幾?

  (6)未看的頁數(shù)是全書的百分之幾?

  2、提問:

  這幾道題都是哪一種應(yīng)用題?它的`解題思路、方法和哪一種應(yīng)用題是相同的?解題的思路、方法是什么?它與這種應(yīng)用題又有什么不同?

  3、小結(jié):

  求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題是相同的。解題時(shí)都要抓住問題部分,弄清誰是標(biāo)準(zhǔn)量,誰是比較量,用比較量÷標(biāo)準(zhǔn)量。但是,這兩種應(yīng)用題結(jié)果的表示形式不一樣,求幾分之幾的用分?jǐn)?shù)表示,求百分之幾的用百分?jǐn)?shù)表示。

  4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克,油菜籽的出油率是多少?

  (學(xué)生解答后提問:求百分率的應(yīng)用題是哪一種應(yīng)用題。)

  5、 小結(jié):求百分率應(yīng)用題實(shí)際上也是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。但是求百分率應(yīng)用題在書寫格式上有它的特點(diǎn)即在列式的后面添上“×100%”。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

第四課時(shí) 小小養(yǎng)殖場

  第五課時(shí):練習(xí)一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。

  2、進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。

  3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫,鞏固數(shù)位的概念。

  4、能正確比較幾個(gè)數(shù)的大小。

  教學(xué)重點(diǎn):理解五個(gè)詞語的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):寫數(shù)、讀數(shù)、比較

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)第1題

  先讓學(xué)生自己填寫,再讓學(xué)生說一說第4小題是怎么想的?

  二、指導(dǎo)第2題

  1、看圖說說誰最多誰最少?

  2、用“( )比( )多得多,( )比( )多一些”等的.句式說一說。

  三、指導(dǎo)第3題

 。薄W(xué)生自由選擇。

 。、說說為什么選這個(gè)數(shù)?另幾個(gè)數(shù)為什么不可以?

  四、指導(dǎo)第4題

 。、師撥生寫,同桌檢查。

 。病⑦x幾個(gè)數(shù)說一說你為什么這么寫?

  3、拿出學(xué)具,同桌之間進(jìn)行你撥我寫,相互檢查,師巡回指導(dǎo)。

  五、指導(dǎo)第5題:撥一撥,比一比。

  先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。

  六、指導(dǎo)第6題

 。、拿出卡片,讓學(xué)生自由組數(shù),并把數(shù)寫下來。

 。病⑼澜涣髂憬M合成了哪些數(shù)?

 。场⒄f一說在這些數(shù)中,最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊(duì)。

  七、課堂總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  第89頁例3、例4,90頁課堂活動(dòng),練習(xí)二十二第5、6、7、8題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在熟悉的生活情境中,進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

  2.感受負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,會(huì)解釋生活中的一些負(fù)數(shù)的'實(shí)際意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)用正、負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問題。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)方法:

  合作交流、師生互動(dòng)

  教學(xué)過程:

  一、游戲激趣

  教師:我們來玩?zhèn)游戲輕松一下,游戲名叫《我反,我反,我反反反》。游戲規(guī)則:老師說一句話,請你說出與它相反意思的話。誰先試一試?

  向上看 向前走200米 電梯上升15層 我在銀行存入了500元

  二、復(fù)習(xí)舊知

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù),你能舉幾個(gè)負(fù)數(shù)的例子嗎?

  通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí),你還知道哪些知識(shí)?

  三、學(xué)習(xí)新知

  1.教學(xué)例3。

  出示例3的情境:小明向東走200米,小軍向西走200米。

  教師問:你準(zhǔn)備怎樣來表示這兩個(gè)不同意思的量?

  學(xué)生1:向東走200米記作+200米,向西走200米就記作-200米。

  學(xué)生2:向西走200米記作+200米,向東走200米就記作-200米。

  教師對這兩種記法都應(yīng)給予肯定。

  學(xué)生獨(dú)立試一試

 。1)如果汽車向正北方向行駛50m記作+50m,那么汽車向正南方向行駛100m該怎樣記?

  (2)如果體重減少2kg記作-2kg,那么+5kg表示什么?

  學(xué)生完成后,集體訂正并小結(jié):由此可見,我們可以用正數(shù)、負(fù)數(shù)來表示相反意義的量。

  (3)練習(xí):課堂活動(dòng)第2題:說出表中正數(shù)、負(fù)數(shù)表示的意義。

  項(xiàng)目、父母工資、電話費(fèi)、父母獎(jiǎng)金 水、電、氣費(fèi) 伙食費(fèi)

  收支情況(元) 4500 -130 1000 -280 -1750

  2.教學(xué)例4。

  教師:其實(shí),正、負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。如某農(nóng)用物資商場把下半年的盈虧情況做了一個(gè)表:(出示例4)

  月份 7月 8月 9月 10月 11月 12月

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第106頁體積計(jì)算和練一練,練習(xí)二十第5一14題,練習(xí)二十后的思考題。

  教學(xué)要求:

  使學(xué)生加深理解和掌握已經(jīng)學(xué)過的體積計(jì)算公式,進(jìn)一步了解體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程以及相互之間的聯(lián)系,能正確地進(jìn)行體積計(jì)算。

  教具準(zhǔn)備:

  三個(gè)大小不同的物體,如文具盒、橡皮、粉筆盒等;練習(xí)二十第13題的長方體(用橡皮泥做成)。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1.口算。

  讓學(xué)生口算練習(xí)二十第5題。

  2.引入課題。

  今天這節(jié)課,復(fù)習(xí)立體圖形的體積計(jì)算。(板書課題)通過復(fù)習(xí),要進(jìn)一步掌握已經(jīng)學(xué)過的體積計(jì)算公式,更加清楚這樣公式的推導(dǎo)過程及相互之間的聯(lián)系,能根據(jù)公式正確地進(jìn)行體積計(jì)算。

  二、復(fù)習(xí)體積計(jì)算

  1.復(fù)習(xí)體積的意義。

  出示三個(gè)大小不同的物體。提問:這三個(gè)物體的大小相同嗎?大小不同就是什么不同?什么叫做物體的體積?(板書;體積:物體所占空間的大小。)哪個(gè)物體的體積最大,哪個(gè)物體體積最小,

  2.復(fù)習(xí)體積的計(jì)算。

  (1) 提問:我們學(xué)過哪些形體的體積?(分行板書畫出正方體、長方體、圓柱、圓錐的圖形)請同學(xué)們在課本第106頁用字母表示出這樣形體的體積計(jì)算公式。一邊寫一邊看每個(gè)圖形體積公式推導(dǎo)過程的關(guān)系,再思考這些體積公式是怎樣推導(dǎo)出來的。指名學(xué)生口答體積計(jì)算公式,老師接在每個(gè)立體圖形后面板書相應(yīng)的體積公式。提問:這些體積計(jì)算公式里,哪一個(gè)是其他幾個(gè)的基礎(chǔ)?誰來說一說,我們是怎樣由長方體的體積計(jì)算推導(dǎo)出其他體積計(jì)算公式的?老師進(jìn)一步說明體積公式推導(dǎo)過程的聯(lián)系,并在圖形之間用箭頭表示出來.

  (2) 歸納柱體體積公式。請同學(xué)們比較一下正方體、長方體和圓柱的體積公式,有什么共同的地方?說明:正方體、長方體和圓柱體,它們上、下底面是完全一樣的。像這樣從上到下一樣大小的直直的形體,一般都叫做柱體。從上面統(tǒng)一的公式可以看出,這樣形體的體積,都用底面積乘高計(jì)算。

  3.學(xué)生練習(xí).

  (1)做練一練第l題.

  指名三人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,說明計(jì)算體積一般按體積計(jì)算公式進(jìn)行。

  (2)做練一練第2題.

  讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答算式和結(jié)果,老師板書。追問:求容積是按什么來計(jì)算的?要注意什么?指出;計(jì)算容積按計(jì)算體積的方法進(jìn)行,要注意應(yīng)從容器里面測量長度,結(jié)果一般用容積單位。

  三、綜合練習(xí)

  1.做練習(xí)二十第6題。

  讓學(xué)生先在課本上判斷。指名學(xué)生口答,錯(cuò)誤的說法要求說明理由。

  2.討論練習(xí)二十第7、8題.

  提問:第7題里,沙填在沙坑里后成什么形狀?第8題圓柱側(cè)面展開是正方形,說明了什么?

  3.做練習(xí)二十第11、12題。

  指名兩人板演,其余學(xué)生分兩組,每組一道題做在練習(xí)本上。集體訂正:先提問每個(gè)問題求的是什么,再檢查計(jì)算過程和結(jié)果。追問:一般說來,求制作時(shí)所用的'材料是要計(jì)算什么?求能容納物體的重量要求出什么來計(jì)算?

  4.做練習(xí)二十第13題。

  出示橡皮泥長方體讓學(xué)生觀察,然后提問:怎樣把它截成兩個(gè)正方體?用刀把長方體切成兩個(gè)正方體。誰來說說,增加的表面積部分在哪里?指名一人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,讓學(xué)生說說怎樣想的。

  5.口答練習(xí)二十第15題。

  讓學(xué)生在小組里先估計(jì),解釋估計(jì)的方法。討論后讓學(xué)生交流,并給出合理的解釋。

  四、講解思考題

  讓學(xué)生說明題意,按題意畫出示意圖。提問:求這個(gè)梯形面積要知道哪些條件?梯形的上底、下底和高都與正方形哪個(gè)條件有關(guān)?梯形的一條底比另一條底長多少厘米?你有辦法根據(jù)題里已知條件之間的關(guān)系,求出原來正方形的邊長嗎?請大家課后想一想,試一試。

  五、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課復(fù)習(xí),你更加明確了哪些內(nèi)容?

  六、布置作業(yè)

  課堂作業(yè):練習(xí)二十第79題,第11和12題里自己未做的一題。

  家庭作業(yè);練習(xí)二十第10題。

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