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大班美術教案

時間:2023-07-20 10:59:54 美術教案 我要投稿

實用的大班美術教案(匯編8篇)

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的大班美術教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的大班美術教案(匯編8篇)

大班美術教案 篇1

  活動目標:

  1.能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫。

  2.在欣賞武術動作的基礎上,創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。

  活動準備:

  磁帶、男兒當自強

  活動過程:

  1.聽音樂做武術操今天,我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎?

  要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

  2.把動作畫下來。

 。1)上次我們學習了武術中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領說出來。

 。2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。

 。3)幼兒自由繪畫這個動作。

  3.教師講評幼兒的`作品。

  你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

  4.設計我喜歡的武術動作線條人。

  教師:請你來設計,你想設計一個什么樣動作的武術線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。

  5.展覽幼兒作品。

  請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術線條人做動作。

大班美術教案 篇2

  一、活動目標:

  1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。

  2、學會吹畫和點畫

  3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”

  4、體驗合作的快樂

  二、活動準備: 1、顏料(黑、粉紅)

  2、白紙

  3、半濕的毛巾

  三、活動過程:

  1、說

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)。浚ù禾欤

  師:哦,是春天!春天啊是個很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵幼兒完整表達)

  師:哦,原來春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)

  師:好,我們欣賞完了桃花,那誰告訴我我桃花是什么顏色的?

  師:哦,是粉色的,那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!

  2、畫

  (1)、師:小朋友們說的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?

  師:那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)

  師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!

  師:都想看的啊,好吧,那我就來畫給你們看,那小眼睛要仔細看好不好。ê茫

  師:我呀還要請我的好朋友來幫忙,當當當當(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)

  師:那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師:想一想!桃花都長在哪的?樹枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的.顏料寶寶來畫樹枝。

  師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來,小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來吹一吹!看,樹枝有沒有吹出來了,好不好看。ê每矗

  師:孫老師再來吹一根好不好?要仔細看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請一位小朋友試一試)

  師:咦?小朋友我們來看看,顏料寶寶怎么吹不跑?要怎么吹他才會跑,變出樹枝來呢?

  師:小耳朵仔細聽,小眼睛啊仔細看,吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會跑了,對嗎?好,誰再來試一試?(請個別幾個來試一試)

 。2)、畫花兒

  師:好,那樹枝吹好了,我們要來畫什么了?桃花(什么樣的)

  師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?

  師:看他是誰?(食指)對啦!伸出小食指,顏料親一親,再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍!

  師:哇,好不好看?誰想來試一試?點一點的時候我們的食指要輕輕地,點好就離開,這樣花兒會更好看。ㄕ垈別小朋友上來試一試)

  師:你畫的真棒!你們想不想試一試?

 。3)、集體練習

  師:你們都想畫的是嗎?好,那老師為你們準備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來試一試好嗎?

大班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

  2、在欣賞范例的基礎上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動準備:

  幼兒用書,勾線筆。

  活動過程:

  1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

  (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

 。2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

  (3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

  2、教師示范裝飾房子。

 。1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

  (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

  3、引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

  4、幼兒繪畫裝飾活動。

  教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。

  5、活動評價。

  請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

  幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。

  活動反思:

  線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的.環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

  教學反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

大班美術教案 篇4

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  活動準備

  ppt課件格子方格子若干。

  活動過程

  一、引發(fā)觀察講述興趣

  師:今天應老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?

  幼兒回答

  師:那怎么回事呀?怎么會有老虎是方格子的呢?

  幼兒回答

  二、欣賞繪本聽故事

  1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]

  2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽,高興的不得了,忙進忙出,忙的不可開交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門,它要為小老虎買一罐油漆,黑色的油漆,原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等大了以后就長出條紋了,虎爸爸來到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

  眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

  3、可是虎媽媽說,我的兒子本來就是獨一無二的,所以沒有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說,畫豎條紋,媽媽說,畫橫條紋,它們說著說著就吵了起來,越吵也生氣,終于吵累了。

  4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶媽媽橫著睡

  5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過,你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎?

  除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢?

  幼兒回答

  所以在家里,都會吵架,可是吵架總是不快樂的,生氣的,小老虎看見爸媽吵的很生氣,他心里很難過,它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂起來?

  你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂起來呢?

  幼兒回答

  師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?

  6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋,滿足了爸爸的愿望,又畫上媽媽想要的橫條紋,這又滿足了媽媽的希望,所以第二天當爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了,真是太棒了,小

  老虎變成了一只與眾不同的.方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了。

  7、方格子老虎在學校里還帶給了許多人與眾不同的快樂,它讓它的同學們在它的身上下五子棋,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎?

  方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂,要不要體會這個快樂?

  三、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠

  與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候,有一首童謠,什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會念嗎?

  2、念童謠自主跳格子

  師:這個游戲怎么玩呢。看這里就是小老虎身上的格子,請你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個格子,這一個格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個格子,就是造了幾間房子。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子

  我說下游戲的要求,兩個人一起玩,可有的商量,每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子,聽清楚了嗎?

  幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

  4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。

  5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。

  6、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  7、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。

  四、故事的結尾:

  1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂,可是在學校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學研究,樂趣無窮,所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因為他帶給了大家與眾不同的快樂,可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了,這是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼兒回答。

  2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”

  它身上只剩橫條紋了,因為它的橫條紋已經(jīng)長出來了,它已經(jīng)長

  大了,方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時,它已經(jīng)長大了,它有一點沮喪,有一點難過,它覺得自己跟普通的老虎一樣了,沒什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]

  3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  這是動物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?

  4、與眾不同很簡單,只要一個動作。

  因為它站起來了,所以與眾不同只需要一個動作就可以,與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了,你有什么與眾不同的快樂呢?我的思考:認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

  五、結束離場

大班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、樂意與同伴交流自己認識的橋;了解家鄉(xiāng)的橋,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

  2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認識的橋

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,,體驗繪畫活動的'樂趣。

  活動準備:

  事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

  活動過程:

  一、猜謎導入,激發(fā)興趣

  二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

  三、引導幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋,還認識哪些橋

  四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認識的橋"

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

  2、能大膽用色,體驗作畫的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

  活動過程:

  1、引出主題:

  幼兒進入活動室,參觀展示臺及多媒體的瓶花。

  活動室里發(fā)現(xiàn)了什么?

  你覺得美嗎?美在什么地方?

  你還在什么地方見過?有什么用?

  出示范畫,你們知道這幅畫是怎么畫的?

  2、講解示范:

 、俪鍪纠L畫用品,觀察畫板,找出與以往不同。

 、谀阆矚g怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。

 、弁赜。簭娬{(diào)放上后不能移動,再用力壓。

 、苄蕾p成品。

  3、幼兒印畫:

  ①要求:簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

 、谟變鹤鳟嫞處熝不。

  4、講評、延伸。

  你覺得哪幅畫最美?為什么?

  生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  活動反思:

  一、選擇的教學內(nèi)容與幼兒的知識經(jīng)驗不相適宜。

  “體驗、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設想。課前我雖然認真準備了教案、教具,但我忽略備“學生”,忽略了我所執(zhí)教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具,也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的含義,對于成人來講這是再簡單不過的詞,可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的,我的教學內(nèi)容沒有與幼兒的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來,幼兒面對一些聽不懂的詞,感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

  二、教師的教學用語缺乏藝術性。

  在本節(jié)課中,除了教學內(nèi)容偏難導致教學效果不理想之外,還有一個原因那就是教師的教學用語缺乏藝術性。

  1、教師提問的教學用語方向不夠明確。

  對于任何年齡段的人來說,有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標意識弱,在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時,教師的語言指導顯得尤為重要。

  “請小朋友仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”結果幼兒的回答都是與本堂課無關的發(fā)現(xiàn),幼兒始終沒有關注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關鍵性問題。這是因為教師的教學指導用語不夠具體、明確。

  “你發(fā)現(xiàn)了什么?”是開放性的語言,沒有方向,幼兒沒有明確的.目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細看看,這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣?”會更好,更能引發(fā)幼兒的思考。

  2、 教師的教學用語沒有“兒童化”。

  幼兒園的課堂教學更要求老師的教學用語“兒童化”。教師要煥發(fā)童心,進入角色,用純真的語言,天真的表情,吸引幼兒的注意力,開啟他們的好奇心,本堂課,這一點我是非常缺乏的。

  有人說:“有行為,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高”,通過這一堂課的教學,我積極地作了反思,發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤,以此告誡自己在今后的幼兒美術教學中該注意、該重視的問題,希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學更機智,更富有特色與魅力!

大班美術教案 篇7

  一、設計意圖:

  生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中,幼兒自發(fā)合作,用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我們生成了創(chuàng)意美術活動《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點,對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經(jīng)驗,但表現(xiàn)手法較單一,缺乏整體協(xié)調(diào)感;顒又,我采用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經(jīng)驗,通過教師的范例把幼兒零碎的點、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗進行有機融合,以整體的畫面形式展現(xiàn)給幼兒,在小組合作討論中引導幼兒富有個性地設計、創(chuàng)造,盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

  二、活動目標:

  1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩,大膽地在立體陶罐人上進行合作創(chuàng)意彩繪。

  2、體驗與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來的`成功感。

  三、活動準備:

  1、造型各異的陶罐

  2、彩繪陶罐圖片

  3、顏料、排筆、抹布

  四、活動過程:

  (一)合作建構,引發(fā)想象

  1、提出建構要求:5人一組合作搭建,并商量給陶罐人起個名字,比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

  2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人

  3、小組討論,交流各自創(chuàng)意

  師:哪一組先來介紹一下,你們給這個陶罐人起了個什么名字?為什么叫xx?

  4、教師介紹自己搭建的陶罐人

 。ǘ┙涣饔懻摚嵘(jīng)驗

  1、師幼共同探討,教師根據(jù)幼兒的想法,在立體陶罐上運用多變的線條和豐富的色彩進行彩繪陶罐人

  師:怎樣才能使我的小雪變得更像呢?

  2、欣賞陶罐人寫真圖片,體驗感受創(chuàng)意造型的美感

  師:你最喜歡哪一個?

  用了哪些有趣的線條?

  這個陶罐人的表情是什么樣?

  (三)小組創(chuàng)作,創(chuàng)意彩繪

  1、各組根據(jù)陶罐人造型并進行彩繪內(nèi)容分工

  2、幼兒進行彩繪陶罐人,教師著重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導。

 。ㄋ模┱故咀髌,交流分享

  1、展示陶罐人,幼兒分組介紹各自作品

  2、幼兒自我評價

  師:你覺得自己的作品美嗎?哪里最美?

  3、幼兒相互評價

  師:這四個陶罐人,你最喜歡的是哪一個,為什么?

  結束語:今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫,你們覺得好玩嗎?讓我們回教室,把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧!

大班美術教案 篇8

  目標:

  通過剪紙游戲,引導幼兒進行探索、研究性的學習。

  準備:

  剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。

  過程:

  一、 導入

  1、 音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。

  2、 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,激發(fā)幼兒制作興趣。

  3、 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),讓幼兒自由結伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

  4、 幼兒自己設計人物姿勢,教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的'紙。

  二、 制作

  幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

  三、 欣賞

  師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。

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