中班音樂(lè)教案（精華9篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強(qiáng)弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來(lái)很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：
�。�1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了一定的基礎(chǔ)。
�。�2）歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
二、過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo)
1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
2．初步唱準(zhǔn)切分音唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
3．懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日�；顒�(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng)，引起幼兒興趣。
春天來(lái)了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
2、練聲，熟悉歌曲旋律。
（1）公園里可真熱鬧，聽(tīng)！小鳥(niǎo)在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂(lè)）
�。�2）教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。
（3）小蜜蜂出來(lái)采蜜了，它也唱了起來(lái)�！拔恕保怀靥晾锏男∏嗤芤渤鹆烁琛斑伞�。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。
二、理解歌詞內(nèi)容
1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞
�。�1）發(fā)生了什么事？
�。�2）教師示范念第一段歌詞。
�。�3）根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。
2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。
3、教師與幼兒完整念歌詞。
4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�1）小鳥(niǎo)還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥(niǎo)。
（2）小鳥(niǎo)有把這件事大聲告訴了蝴蝶。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節(jié)，教師花的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)臏p少。將音樂(lè)更快的進(jìn)入。
三、學(xué)唱歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
1、教師示范完整唱歌曲。
青蛙聽(tīng)到了這件事把它唱成了一首歌。
2、教師與幼兒一起完整唱。
3、與幼兒共同討論“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
�。�1）小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹(shù)，心情怎么樣？該怎樣唱？
�。�2）小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候，心情又怎樣？
（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
4、教師與幼兒相互對(duì)唱。
評(píng)析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會(huì)更好。
三、活動(dòng)后思考
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的.音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。
第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂(lè)活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。
以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè)作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對(duì)了，應(yīng)該行個(gè)禮，說(shuō)聲對(duì)不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦，對(duì)了，是《潑水歌》，下面我們用好聽(tīng)的'聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問(wèn)：你看完之后有什么感覺(jué)，為什么?
2、第二遍欣賞后提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(二)教師表演動(dòng)作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作："矮人走路"。
動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
(三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束
教學(xué)反思：
這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受彝族舞曲《快樂(lè)的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。
2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂(lè)曲的樂(lè)趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彝族舞曲《快樂(lè)的啰嗦》。
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂(lè)器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。
導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開(kāi)始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們?cè)敢鈫�？好，那我們出發(fā)吧！
二、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，感受舞曲活潑快樂(lè)的`氣氛。
1、幼兒傾聽(tīng)舞曲。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)舞曲，你有什么樣的感覺(jué)？
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂(lè)的啰嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂(lè)的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問(wèn)題，掌握拍打的方法。
問(wèn)題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
2、為舞曲《快樂(lè)的啰嗦》配上樂(lè)器。
師：快樂(lè)是啰嗦的快樂(lè)，來(lái)我們給《快樂(lè)的啰嗦》配上好聽(tīng)的小樂(lè)器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演，傳遞演奏的快樂(lè)。
1、幼兒自選樂(lè)器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂(lè)器，再次完整表演。
五、樂(lè)一樂(lè)，跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂(lè)表演舞曲《快樂(lè)的啰嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇4
唱游《春天來(lái)到了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2．學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作組合成歌表演。
3.歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)會(huì)歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分。
1、進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來(lái)到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）。
2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。
二．基本部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)到了》。
“前天，我們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來(lái)到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂(lè)，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲�！鞍涯銈儎偛畔氲膭�(dòng)作編進(jìn)歌里，看誰(shuí)能編出和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)�！�
3．簡(jiǎn)單小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的`動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
“我們?cè)賮?lái)跳一次，學(xué)習(xí)剛才好的動(dòng)作。最好能自己動(dòng)腦筋想，想出更好看的動(dòng)作�！币笥變哼叧柽呂璧浮�
三．結(jié)束部分。小結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。
�、跁�(huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。
�、巯矚g音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。
�、艹醪綄W(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
�、菽艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的.結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí))
二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)
師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!;本文不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!(初次試聽(tīng))
教師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說(shuō)出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)
三、表演唱
此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和表述
3、知道香蕉對(duì)身體有益，要多吃水果
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉實(shí)物，掛圖
2、幼兒知識(shí)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)香蕉的外形、味道有初步的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示香蕉，激發(fā)興趣（導(dǎo)入活動(dòng)中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法）
二、感知兒歌的內(nèi)容
1、觀察香蕉的外形特征，進(jìn)行大膽的想象和表述
�。�1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？
�。�2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿﹩l(fā)：這樣子看，又像什么？
2、回憶經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)感受提問(wèn)：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺(jué)？
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問(wèn)；兒歌里說(shuō)了什么？（理解作品的語(yǔ)言美）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚(yú)"等音。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內(nèi)容）啟發(fā)：當(dāng)你讀到"真奇怪"時(shí)要用什么表情？語(yǔ)調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時(shí)要用什么表情？語(yǔ)調(diào)是什么樣?（用不同的語(yǔ)調(diào)、不同的表情來(lái)理解體驗(yàn)兒歌的'情感）
3、小結(jié)：香蕉不僅好吃，對(duì)人的身體健康也有益處活動(dòng)延伸；幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫(huà)《小香蕉》
教學(xué)反思
本次活動(dòng)內(nèi)容是中班語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過(guò)的水果了，我的引入是先出示實(shí)物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問(wèn)到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說(shuō)"像月亮和小魚(yú)"，還像小船，但由于幼兒剛?cè)雸@不久，所以大部分幼兒還不會(huì)用完整句："彎彎的香蕉像XX"來(lái)表達(dá)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會(huì)注重幼兒語(yǔ)言能力的獲得！接下來(lái)當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動(dòng)作和語(yǔ)言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會(huì)跟著學(xué)習(xí)，這就是我要達(dá)到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，都有開(kāi)口念兒歌，而且我運(yùn)用了比賽念，這個(gè)比賽很有意義，可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
本次活動(dòng)我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動(dòng)作，豐富的表情，神秘的語(yǔ)言都可以調(diào)動(dòng)起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)運(yùn)用更多的教學(xué)方法，這樣才可以和幼兒一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的。他們仔細(xì)地觀察著，積極地交流著，"快樂(lè)教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完整地表達(dá)自己的想法。
小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長(zhǎng)旺盛。在類(lèi)似牙買(mǎi)加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個(gè)月，之后幾乎連續(xù)采收。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分別感受樂(lè)曲段、小節(jié)，并按音樂(lè)的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。
3、萌發(fā)喜歡聽(tīng)民歌和對(duì)民歌的熱愛(ài)之情。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話引出課題。
1、你們喜歡花嗎？
2、你最喜歡什么花？
3、師：今天我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于花的歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么花？
�。ǘ┬蕾p歌曲的開(kāi)頭，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它長(zhǎng)得是什么樣子的？
2、取出干花，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱(chēng)"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。
3、揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識(shí)茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。
�。ㄈ┬蕾p歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。
你覺(jué)得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。
�。ㄋ模┩暾蕾p一遍，感受歌曲的樂(lè)段，用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
根據(jù)段落的`變化嘗試每一段用不同的開(kāi)花造型來(lái)表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？
�。ㄎ澹┰俅涡蕾p，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）
�。╊伾盘�(hào)，分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂(lè)跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。
2、游戲活動(dòng)：將《茉莉花》的音樂(lè)放在表演區(qū)中 ，進(jìn)行舞蹈表演。
3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂(lè)表演，可以加入扇子等元素。
活動(dòng)反思
《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國(guó)著名的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿(mǎn)思想的茉莉花。
本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛(ài)民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí)，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中，一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對(duì)孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，做個(gè)有心人、用心人。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣
我們的活動(dòng)室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?你們看(播放幻燈片)
(二)活動(dòng)部分
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。
(播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的`家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào))
2、提出規(guī)則。
這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)老師依次“按門(mén)鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門(mén)鈴了……)
(2)請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門(mén)。
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的是誰(shuí)的家?
(2)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
(三)游戲部分
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)
鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋?
(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋�(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
(四)結(jié)束活動(dòng)
小朋友，活動(dòng)室外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽(tīng)的聲音演唱。
2、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、哈羅，我的好朋友
師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼：你好xxx。
幼：握握手，你好，你好。
幼：抱一抱，親一親。
師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽(tīng)的歌曲呢？不信，你們聽(tīng)聽(tīng)看�！�
活動(dòng)評(píng)析：
第一環(huán)節(jié)以簡(jiǎn)單的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見(jiàn)面真開(kāi)心
1、欣賞歌曲第一遍，感受樂(lè)曲旋律。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？
幼：好聽(tīng)。
師：你在這首歌曲中聽(tīng)到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。
幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
幼：拉起小小手，我們一起來(lái)唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由做動(dòng)作。
師：你想和你身邊的`好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
幼：想，那跟著音樂(lè)一起來(lái)吧。
這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽(tīng)歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的時(shí)候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。
三、一起來(lái)唱《哈羅哈羅》
1、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞一遍。
師：寶寶們，你們想不想把這首歌學(xué)會(huì)，下次表演的時(shí)候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？
幼：想。
師：那我們先跟著音樂(lè)有節(jié)奏的念一念歌詞。
師：歌曲中有幾個(gè)哈羅？
幼：8個(gè)……
師：那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，怎樣唱才會(huì)好聽(tīng)？
幼：開(kāi)心的唱。
幼：高興地唱……
2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
師：朋友見(jiàn)面真開(kāi)心呀，讓我們一起開(kāi)心的唱起來(lái)。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂(lè)情緒。
師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
幼：想。
通過(guò)有節(jié)奏的跟音樂(lè)念歌詞，學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂(lè)趣。
四、誰(shuí)的動(dòng)作最好看。
1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。
3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)評(píng)析：
再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的**！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇?lè)唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說(shuō)，至少他們是快樂(lè)的。我想在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了！當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過(guò)這次活動(dòng)，我經(jīng)過(guò)有節(jié)奏的跟音樂(lè)念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂(lè)趣，同時(shí)感受到了同伴之間的感情，增強(qiáng)了交際能力。
不足：
形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來(lái)適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿(mǎn)足于課堂上。
小百科：打招呼見(jiàn)面時(shí)喊或說(shuō)“你好”或“喂”,相互致意。
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