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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-07-20 07:32:44 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【集合】小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【集合】小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  【教學(xué)理念】

  賞析與評(píng)改是激勵(lì),也是再次指導(dǎo)。注重學(xué)生自我展示,互相賞析,激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作自信心。注重在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確習(xí)作要求,逐步養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讓學(xué)生充分展示自己的習(xí)作中感人的細(xì)微之處,獲得習(xí)作的自信心和成就感;

  2、引導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,并適當(dāng)增添一些感人的內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

  一、“編輯阿姨”的話──小結(jié)習(xí)作情況

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:與指導(dǎo)課保持情境的連貫性,教師以編輯阿姨的口吻小結(jié)習(xí)作情況,趣味盎然。)

  1、同學(xué)們,還記得我們給《小學(xué)生之友》的編輯叔叔、阿姨投過稿嗎?

  2、現(xiàn)在編輯阿姨打開投稿信箱。(課件:投稿箱)哇,媽媽為救女兒被車撞傷了;爸爸發(fā)高燒還陪兒子做作業(yè);一家人開開心心去厚田沙漠搭沙雕;為給媽媽做禮物把手指劃傷了。還有很多很多感人的事。

 。ㄟx擇學(xué)生習(xí)作中的典型事例用簡(jiǎn)單的話概括,總體評(píng)價(jià)習(xí)作)

  3、編輯阿姨還夸我們小作者的習(xí)作中運(yùn)用了不少我們平時(shí)積累的好詞好句,錯(cuò)別字和不通順的句子也不太多。你們寫得真是太好了!

  二、“棒棒娃”──美文欣賞(課件)

  (設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生展示習(xí)作搭設(shè)平臺(tái),圍繞習(xí)作要求,在生生交流中學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)會(huì)評(píng)改。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,互相學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)生對(duì)習(xí)作的'評(píng)價(jià)能力。)

  1、編輯部的“棒棒娃”也很欣賞大家的作品,他還特別推薦了一位小作者的大作。想不想欣賞欣賞?

  2、《……》是哪位小作者的大作?掌聲有請(qǐng),請(qǐng)上講臺(tái)來。

  鼓勵(lì)上臺(tái)讀大作的小作者,“文章三分寫七分念”,好好讀自己的習(xí)作。其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看文章哪些地方寫得很感人?(板書:感受真愛)

  3、小作者配樂朗讀完大作后,引起生生之間的互談感受。在生生交流時(shí),利用實(shí)物投影儀展示大作,并用波浪線劃出習(xí)作中寫得好的地方。

  三、“星星姐姐”──精彩句段(課件)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:擴(kuò)大學(xué)生展示習(xí)作的面,讓每個(gè)學(xué)生都展示自己習(xí)作的成功之處,享受習(xí)作成功的喜悅。并且有利于把同學(xué)習(xí)作的長(zhǎng)處吸收到自己的習(xí)作中來,實(shí)現(xiàn)資源共享。)

  1、編輯部的“星星姐姐”覺得咱們小作者的作品都寫得特別好,里面有很多感人的精彩句段。讓我們拿起手中的筆把這些精彩句段用波浪線劃下來。劃下來以后,再在小組里和小伙伴們大聲、自豪地讀讀這些精彩句段。

  2、小組交流后,讓小組推薦一名同學(xué)代表小組在全班交流。讀完后,讓組員說說為什么推薦他來讀。其他組的同學(xué)聽了,也可以談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

  3、另外,“星星姐姐”還特別推薦了小作者寫的兩個(gè)精彩句段給大家,請(qǐng)兩位同學(xué)有感情地讀一讀。(課件出示:兩個(gè)精彩句段)讀完后,請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

  四、“大眼睛博士”──習(xí)作修改(課件)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生先共同修改一篇自我推薦的習(xí)作,指導(dǎo)方法,激勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作。自讀自改,互讀互改,自我完善。)

  1、編輯部的“大眼睛博士”看了大家的習(xí)作覺得挺不錯(cuò),但希望能寫得更精彩一些。那我們?cè)撛趺崔k呀?好,讓我們一起來修改不足。(板書:修改不足)

  2、我們先來共同修改一篇習(xí)作怎么樣?誰是勇敢者,想讓自己的作品更上一層樓呢?(請(qǐng)一位同學(xué)帶著自己的習(xí)作上臺(tái)來)

  想得到這個(gè)獎(jiǎng)嗎?要得到這個(gè)獎(jiǎng)可是有條件的哦!要認(rèn)真聽同學(xué)念,同學(xué)念了一段,你就可以說說自己的感受,可以提出問題,還可以補(bǔ)充些內(nèi)容,明白了嗎?

 。2)教師營(yíng)造生生、師生互動(dòng)氛圍,并相機(jī)指導(dǎo)修改符號(hào)“O”(錯(cuò)別字)、“______”(不通順的句子)、“√”(增添一些內(nèi)容)。

 。3)評(píng)選“最佳小編輯獎(jiǎng)”。

  3、大家知道怎么修改習(xí)作了嗎?各位小作者注意,馬上我們就要評(píng)選“最佳小作者獎(jiǎng)”了。想得到這個(gè)獎(jiǎng)嗎?那就聽清要求,能夠大聲讀自己的作品,一邊讀一邊改,還可以和同桌互相討論怎么改。改好了就找人自豪地讀一讀,以前怎么寫,后來怎么改,改了以后感覺怎樣。高興找誰讀就找誰讀。(為學(xué)生提供實(shí)物投影等展示平臺(tái)。)評(píng)選“最佳小作者獎(jiǎng)”。

  4、要是大眼睛博士看了咱們小作者修改的習(xí)作一定會(huì)非常滿意的。他還讓余老師帶了一句話來送給大家。來讀讀吧。ㄕn件:“文章不怕改,越改越精彩”)

  5、回家后,想念給爸爸媽媽聽嗎?那回家后,念給爸爸媽媽聽。聽聽爸爸媽媽的修改意見,再改一改,越改越精彩!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受天山之夏的美景,從中感受美的熏陶。同時(shí)積累課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句。

  2、背誦課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  感受天山之夏的美景,學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,七月是什么季節(jié)?(夏季)那么夏季留給你的感覺是什么樣的?(熱)熱到什么程度?當(dāng)這么熱的夏天來臨時(shí),同學(xué)們有想過要避暑嗎?今天老師就帶你們一起去騎馬上天山去避暑好不好?

  2、齊讀課題

  二、新授

  課文主要內(nèi)容

  1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,思考;

  A、課文是按照什么順序?qū)懙模闶菑哪男┰~中看出來的?

  B、課文依次寫了哪些景點(diǎn)?

  2、匯報(bào)

  A、游覽的先后順序, “進(jìn)入天山”“再往里走”“再往里走”。

  B、課文依次寫了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧場(chǎng)。

  精讀課文,理解感悟

  自主學(xué)習(xí) 選擇你最喜歡的一處景點(diǎn),找出你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)段、詞句,標(biāo)出來,讀一讀,和同桌交流交流,說說你為什么喜歡它們。

  匯報(bào) 雪峰(高、大、白) 藍(lán)天襯著高聳的雪峰,幾塊白云在雪峰間投下云影,就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。

  1、從這句話中,你體會(huì)到了什么?

  2、這里用了一個(gè)比喻句,作者把什么比作什么?(把云影比作銀灰色的暗花,把雪峰比作白緞子。)這里說明了什么?(說明了雪山極白,連云影映在上面都顯得發(fā)灰。)

  3、雪山還有什么特點(diǎn)?你是從哪些詞中感受到的?(高聳)

  4、這樣美的雪峰,你們喜歡嗎?那就讓我們一起來讀一讀,讀出你對(duì)它的喜愛之情吧!

  5、指名讀,齊讀。 溪流(急、清、活) 那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀練。這飛瀉下來的雪水,在山腳匯成沖擊的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。而每到水勢(shì)緩慢處,卻有魚兒在跳躍。這個(gè)時(shí)候,飲馬溪邊,坐在馬鞍上,便可以俯視那陽(yáng)光透射到的清澈的水底。五彩斑斕的水石間,魚群閃閃的鱗光映著雪水清 流,給寂靜的天山添上了無限生機(jī)。

  6、從這句話中,你體會(huì)到了什么?

  7、溪流有哪些特點(diǎn)?你是從哪些詞句中感受到的? (“飛瀉”寫出了雪水的氣勢(shì)磅礴,第一個(gè)比喻句寫出了雪水動(dòng)人的姿色,多像細(xì)長(zhǎng)的閃閃發(fā)光的銀鏈。)

  8、對(duì)于這么美麗,有活力的溪流,你們喜歡嗎?那么我們?cè)谧x的時(shí)候要用什么樣的語(yǔ)氣讀?(贊美的語(yǔ)氣),誰來讀一讀?

  原始森林(密、綠、幽靜) 密密的塔松像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中,馬蹄濺起的水聲,增添了密林的幽靜。在這林海深處,只能偶然聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴。

  9、密密、重重疊疊、斑斑點(diǎn)點(diǎn),疊詞,讀起來很有韻味,也突出了原始森林茂密的特點(diǎn)。

  10、“蜿蜒無盡”說明原始森林連綿不斷,遼闊。

  11、這里又說密林幽靜,為什么又寫到鳥鳴?這樣不是矛盾嗎?(不矛盾,以動(dòng)寫靜)

  12、“照”與“漏”這里不用“照”,而用“漏”,在這樣的密林中,陽(yáng)光只能漏下,作者精確的用詞,把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前。

  13、齊讀。

  野花(多、艷、高) 在輕輕蕩漾的溪流兩岸,滿是高過馬頭的野花,紅、黃、藍(lán)、白、紫,五彩繽紛,像織不完的織錦那樣綿延,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神。你在馬上用不著離鞍,只要一伸手就可以捧到滿懷最心愛的鮮花。

  雖然這時(shí)天山并不是春天,但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這里的.無邊繁花呢?

  1、三個(gè)比喻句、一個(gè)排比句說明了野花的多和艷。

  2、“浮、矯健、精神”寫出了花之多,人就像置身花的海洋之中。“只要一伸手”說明野花很高。

  3、反問句。把野花比作春天的花園,對(duì)天山野花的高度贊美。

  4、指導(dǎo)讀。

  千里牧場(chǎng)(奇麗、遼闊、風(fēng)平浪靜) 一片奇麗的千里牧場(chǎng)展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花,給這遼闊的千里牧場(chǎng)鑲上了雙重富麗的花邊。牧場(chǎng)上長(zhǎng)著一色青翠的酥油草,清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌。草原是這樣無邊的平展,就像風(fēng)平浪靜的海洋。

  1、奇麗、遼闊、風(fēng)平浪靜

  2、原始森林和野花都只能做花邊,說明牧場(chǎng)遼闊。

  3、讀。

  對(duì)天山的贊美

  1、當(dāng)你們見到如此美的天山時(shí),你想用什么詞來贊美它?而作者又是怎么贊美它的? 這就是天山之夏,這就是人間天堂。

  2、指導(dǎo)讀,用贊美的語(yǔ)氣讀。

  三、結(jié)束

  作者抓住了景物的特點(diǎn),運(yùn)用了比喻、排比、反問等多種修辭手法、寫了天山雪峰、溪流、森林、鮮花、牧場(chǎng),如人間天堂一般,那么你們還想不想再欣賞一遍呢?下面我們一起來欣賞一首關(guān)于天山的歌曲《天堂》。

  板書設(shè)計(jì):

  天山之夏

  溪流:急、清、活 進(jìn)入天山

  雪峰:高、大、白 游覽的先后順序 再往里走

  原始森林:密、綠、幽靜

  野花:多、高、艷 再往里走

  千里牧場(chǎng):奇麗、遼闊、風(fēng)平浪靜

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、 看拼音寫詞語(yǔ),再用“—”畫出整體認(rèn)讀音節(jié)。(11分)

  chuāng lián lí ba jiǎo huá cán kù dǒu qiào

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  pú tao cí xiáng hú dié huán rào xī shēng

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、 給多音字注音并組詞。(12分)

  釘 ( ) 模 ( ) 種 ( )

  ( ) ( ) ( )

  都 ( ) 假 ( ) 重 ( )

  ( ) ( ) ( )

  三、 照樣子,寫字再組詞。(10分)

  青 請(qǐng) ( 請(qǐng)坐 ) 馬 () 見 ()

  清 ( 清水 ) () ()

  交 () 西 () 斗 ()

 。ǎ () ()

  四、 辨字組詞。(12分)

  湖() 慢() 傍()練()

  糊() 漫() 膀()煉()

  談() 飄() 澆()綿()

  淡() 漂() 曉()棉()

  瓣() 峰() 慌()祥()

  辯() 鋒() 謊()詳()

  五、 用偏旁組字,再組詞。(9分)

  禾 () 亻 ()蟲 ()

 。ǎ ()()

  () () ()

  口 ()土 () 彳 ()

 。ǎ () ()

 。ǎ () ()

  六、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6分)

  一()明月一()桃樹一()鮮花

  一()石頭 一()別針一()椅子

  一份() 一幅() 一輛()

  () () ()

  七、 按要求填表。(10分)

  字

  音節(jié)

  筆畫數(shù)

  第五筆名稱

  組 詞

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)“低、為、才”3個(gè)生字,理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語(yǔ)的意思。

  2.會(huì)用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。

  3.學(xué)習(xí)課文第2、3段,知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象,是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧

  朗讀第1段,說說小魚為什么都游到水面上來了?

 。ǘ﹫D文對(duì)照,講讀第之段

 。1)看第2幅圖,說說小白兔在什么地方看見了什么?

  (2)課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思?(第2、3段)

  (3)下雨前,燕子為什么飛得這么低?(輕聲讀第2段,找出有關(guān)句子,自己練說。)

 。4)指名說燕子為什么飛得那樣低呢?用“因?yàn)?.....所以......”說話。教學(xué)“為、才”。

  (5)蟲子為什么飛不高呢?(因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠,所以飛不高。)教學(xué)“蟲”。

 。6)蟲子翅膀上的.小水珠是哪里來的?(因?yàn)榭諝獬睗,所以蟲子的翅膀會(huì)沾上小水珠。)

 。7)空氣為什么潮濕?(因?yàn)橐掠炅耍钥諝夂艹睗。?/p>

 。8)用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。

  因?yàn)?/p>

  要下雨了,

  所以

  空氣......

  空氣很潮濕,

  蟲子......

  蟲子......

  飛不高。

  蟲子飛不高

  燕子......

  (9)指導(dǎo)朗讀。

  小白兔連忙問的話,要讀得響亮些,帶有奇怪的語(yǔ)氣。燕子的話也要讀得響亮些,因?yàn)樗咃w邊說,而且要讀得親切。

 。ㄖ该x--評(píng)議--齊讀)

 。ㄈ┲v讀第3段

  (1)“哦,原來是這樣?”這句話是什么意思?

 。2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教學(xué)“明”。

 。3)練習(xí)朗讀,讀出小白兔明白了的語(yǔ)氣。

 。4)小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

  (四)作業(yè)抄寫生字:田、低、為、蟲、才、明

  板書設(shè)計(jì)33要下雨了

  現(xiàn)象原因

  水里悶

  魚出水面要下雨了空氣潮濕

  燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠

  蟲子飛不高

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  2.了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象?擴(kuò)展學(xué)生視野。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字詞

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)做課堂作業(yè)第2題:看拼音寫詞語(yǔ)。

  (二)分角色朗讀課文

 。ㄈ┛偨Y(jié)課文,拓寬視野

 。1)這篇課文告訴我們,平時(shí)看到哪些現(xiàn)象天要下雨了?

  學(xué)說:“魚出水面,大雨就來,

  燕子低飛,快要下雨。”

 。2)下雨前的現(xiàn)象很多,除了書上說的兩種現(xiàn)象外,你還知道有哪些自然現(xiàn)象?(蜻蜓低飛、石級(jí)沾水、螞蟻搬家、雞不進(jìn)窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”......)

 。3)練習(xí)說話:

  “下雨前,我看到......就知道天快要下雨了!

  (四)作業(yè)

  《課堂作業(yè)》第2、5、7題。

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