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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-17 09:33:24 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門】中班音樂(lè)教案范文集合七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的中班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門】中班音樂(lè)教案范文集合七篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)、排排中理解歌詞,學(xué)唱歌曲《畫地球》。

  2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:排圖材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂(lè)曲聲中進(jìn)入教室

  復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》

  2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容

 、 引導(dǎo)幼兒了解排圖要求

  (出示排圖材料)請(qǐng)小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。

  ⑵ 引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊排圖

  教師放慢速度演唱歌曲三遍,提醒幼兒在傾聽中排圖,在傾聽中調(diào)整圖片位置。

 、 引導(dǎo)幼兒交流和檢查、驗(yàn)證

 、 教師歌詞

  3、在唱唱練練中學(xué)會(huì)演唱

 、 引導(dǎo)幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲

 、 引導(dǎo)幼兒處理歌曲情緒

  這是一首歡快的歌曲,我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習(xí),引導(dǎo)幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)

 、 引導(dǎo)幼兒完整演唱,表現(xiàn)出歌曲歡快的`情緒。

  4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣

 、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行接唱和齊唱

 、 教師和幼兒接唱,教師唱歌曲中的“畫上”,幼兒接唱“畫上”后面的一部分,最后兩句進(jìn)行齊唱。

 、 幼兒分成二組進(jìn)行接唱和齊唱,方法同上。

 、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行替換演唱

  (教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片,提出。)地球上除了畫上大樹小丘等,還可以畫上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱。)

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。

  2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

  3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:你們見過(guò)大母雞嗎?大母雞是怎樣下蛋的`?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),用動(dòng)作學(xué)一學(xué))

  二、.欣賞歌曲,感受歌曲的歡快情緒,并學(xué)唱歌曲。

  師“今天老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽!

  1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

  提問(wèn):聽了這首歌曲你有什么感覺(jué)?心情怎樣?

  你聽到了什么?

  2、教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

  3、結(jié)合圖片,幼兒學(xué)唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

  1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

  1)幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么?

  2)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?

  3)雞媽媽在哪兒下蛋的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

  4)雞媽媽下了蛋之后干了什么? 為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?

  2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

  教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

  3、幼兒分組表演,相互交流、合作。

  4、個(gè)別幼兒戴上頭飾,有感情地表演。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識(shí)

  2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。

  3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜜蜂,問(wèn)幼兒:誰(shuí)見過(guò)蜜蜂?你見過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?

  二、聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽

  1、教師提問(wèn):兒歌里面都講了誰(shuí),發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答

  2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí):蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲,有一對(duì)翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人,不要做懶惰的人)

  3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

  4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。

  5、 教師播放光碟,幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌

  三、游戲:我是小蜜蜂。

  1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。

  2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

  3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

  四、活動(dòng)小結(jié):我們通過(guò)學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動(dòng)起來(lái),在學(xué)和表演的過(guò)程中,體驗(yàn)到兒歌帶來(lái)的快樂(lè),但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。

  1、幼兒在表演結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高

  2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉,因此,在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí),幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒(méi)有完全落實(shí)。

  3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與,而不是被動(dòng)的.學(xué)習(xí)。

  4,沒(méi)有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個(gè)懶惰的人。

  我想在今后的教學(xué)上,一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤,提高自己解決問(wèn)題的能力,提升自己的教育水平 。

中班音樂(lè)教案 篇4

  音樂(lè)欣賞是一項(xiàng)有利于幼兒身心健康和音樂(lè)能力發(fā)展的活動(dòng)。下面就我對(duì)中班幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)的幾點(diǎn)反思。

  (一)讓幼兒充分地感受音樂(lè)。

  達(dá)爾克洛茲認(rèn)為:“音樂(lè)本身就是以聽覺(jué)為基礎(chǔ)的,音樂(lè)教育應(yīng)完全立足于聽!币虼耍魳(lè)音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。在聽的基礎(chǔ)上,教師用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語(yǔ)言、圖片、電化教具去提示音樂(lè)的思想性、藝術(shù)性,啟發(fā)幼兒的想象力,幫助他們認(rèn)知和了解音樂(lè)。如:在音樂(lè)欣賞《荷包蛋》的教學(xué)時(shí),我讓幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容,幼兒邊聽邊感受自己煎荷包蛋的過(guò)程及荷包蛋煎好后請(qǐng)大家嘗一嘗切身體驗(yàn)。在聽的過(guò)程中,孩子們會(huì)情不自禁地隨著音樂(lè)節(jié)奏做煎蛋的動(dòng)作。此時(shí)教師適當(dāng)用圖譜誘導(dǎo),加上一些自由發(fā)揮的簡(jiǎn)單動(dòng)作。讓他們進(jìn)一步投入音樂(lè)的意境。又如:《卡普里島》的教學(xué)。如在引導(dǎo)幼兒欣賞《卡普里島》時(shí),首先我用語(yǔ)言把幼兒帶入去卡普里島旅行的情境中!罢(qǐng)閉上眼睛,我們要開船去卡普里島旅行啦!”然后讓幼兒欣賞音樂(lè),讓幼兒感受韻律平緩、反復(fù)的特征,想象卡普里島有什么情景。聽完音樂(lè)讓幼兒說(shuō)謊產(chǎn)卡普里島可能是一個(gè)什么地方,再讓幼兒看圖譜,游覽美麗的卡普里島。這樣音樂(lè)欣賞《卡普里島》就編排完成了。

  (二)讓幼兒創(chuàng)造的模仿來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)

  幼兒的創(chuàng)造開始于模仿,脫離了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧、思維方式等這些“創(chuàng)造工具”,創(chuàng)造性發(fā)展就等于一紙空談。所以在此模式中,首先由教師直接提出主題,或引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出主題,然后由教師直接根據(jù)主題引出基本動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,最后再引導(dǎo)幼兒用集體討論探索的形式,創(chuàng)造出各種新的動(dòng)作。

  比如我在進(jìn)行音樂(lè)欣賞“化蝶”的音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí),我在準(zhǔn)備好相應(yīng)的歌曲之后,請(qǐng)幼兒自由的創(chuàng)編,孩子們有的側(cè)飛、有的向上飛、有的向前飛、還有的往后退著飛,一幅姿態(tài)各異、可愛的蝴蝶畫面剎時(shí)呈現(xiàn)在我們面前,但是,孩子們的動(dòng)作雖然不相同,卻只局限于單獨(dú)動(dòng)作,此時(shí)我只是稍加引導(dǎo)“哎呀,蝴蝶一個(gè)人飛多寂寞呀,這可怎么辦?

  它們會(huì)怎么做呢?”孩子們?cè)谖业狞c(diǎn)撥之下,很快進(jìn)入新一輪的創(chuàng)編,三三二二的做停在花朵上的動(dòng)作,在此輪創(chuàng)編中孩子們不但隨著音樂(lè)打開記憶的閘門,展開充分的想象,而且還加入了更多同伴間的合作,使自己的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)得到了較好的提升。

  (三)發(fā)現(xiàn)典型,帶動(dòng)全面

  在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作,顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃剑麄冮g的交流是平等的、雙向的,雙方在交流過(guò)程中,心理上相互影響,情感上相互支持,行為上相互模仿,經(jīng)過(guò)認(rèn)同、內(nèi)化,融入自己的經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)自己的發(fā)展,表現(xiàn)的欲望和信心會(huì)更足。所以,在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,教師一定要注意為幼兒提供同伴間充分交流的機(jī)會(huì),并善于捕捉幼兒創(chuàng)作中好的范例,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、相互觀摩、相互借鑒。因?yàn)椋@個(gè)好的“范例”,對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很直接的啟發(fā),他們可能模仿這個(gè)好的動(dòng)作,也可能在此啟發(fā)下,創(chuàng)作出更新的、更獨(dú)特的動(dòng)作,從而更好的以“典型”帶動(dòng)“全面”。中班音樂(lè)教案及反思

  (四)個(gè)別輔導(dǎo),恰當(dāng)?shù)厥痉逗蛦⒌?/strong>

  音樂(lè)一開始,幼兒就會(huì)馬上進(jìn)入到表現(xiàn)中去,這瞬間的反應(yīng),也就是對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展和判斷能力培養(yǎng)的時(shí)刻,這就需要發(fā)揮自己的判斷力和想象力,馬上要隨著音樂(lè)的韻律而動(dòng),投入到再創(chuàng)作——自我表現(xiàn)的階段中去。在這個(gè)過(guò)程中,由于各自的想象力和創(chuàng)造力的程序不同,對(duì)音樂(lè)、音樂(lè)欣賞反應(yīng)的“潛質(zhì)”各不相同,因此,反映出不同的個(gè)性、不同的表現(xiàn)程度。有的一聽到音樂(lè)前便知道用什么動(dòng)作去表現(xiàn);有的則要在聽完音樂(lè)后,才能表現(xiàn)出組合的.動(dòng)作;而有的只能反復(fù)停留在幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作上。這時(shí)教師就要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),恰當(dāng)?shù)厥痉逗蛦⒌,幫助他們?lián)想意境、理解音樂(lè),讓他們的創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。在音樂(lè)欣賞《小紅帽》這一活動(dòng)時(shí),用視頻儀放大幼兒用書,指著圖講述故事情境,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)圖譜:“小紅帽去森林,她一會(huì)兒走,一會(huì)兒跑一跑,見到外婆嘻嘻笑。讓我們一起跟著小給帽出發(fā)吧!走一走一迪篤迪篤”。然后讓幼兒傾聽音樂(lè)《小紅帽》,跟著教師的伴奏一起有節(jié)奏地說(shuō)。這時(shí)性格內(nèi)向的幼兒動(dòng)作幅度小,緩慢地表現(xiàn)出小紅帽走路的情境。性格開朗的幼兒則動(dòng)作幅度大,用一蹦一跳的動(dòng)作表現(xiàn)小紅帽走路的情境。教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)姆治,肯定和鼓?lì),引導(dǎo)和提高幼兒的表現(xiàn)能力。

  >中班音樂(lè)教學(xué)反思二:中班音樂(lè)《我們是中班的小朋友》教學(xué)反思>>(627字)

  《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

  1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

  2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

中班音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。(重點(diǎn))

  2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

  3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  小老鼠、小雄、大象布偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng):《小老鼠和小花貓》

  二、引起興趣1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、

  re、mi……

  三、想想玩玩

  1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下,一會(huì)快一會(huì)慢你們聽:

  1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

  12345677654321

  2、小老鼠先是一層一層的慢慢上,慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7

  7-6-5-4-3-2-1-

  3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開始覺(jué)得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o

  7o6o5o4o3o2o1o

  4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?12345677654321

  5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)

  1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

  1234567

  四、刮奏

  1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

  2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

  3、教師彈奏跨八度音

  4、集體學(xué)走

  五、小動(dòng)物也來(lái)了:小老鼠走樓梯發(fā)出的.聲音,引來(lái)了小熊和大象。

  1324354657……135246357……

  5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?

  6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

  7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象,學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

  六、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長(zhǎng)短、輕重)

  七、教師小結(jié)。

  我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

  2、音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 固定節(jié)奏問(wèn)答

 。1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

 。2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

 。3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

 。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、 音樂(lè)游戲

 。1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

 。2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

 。3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)—幼兒園教案頻道

 。4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

 。5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

 。6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以歡快、活潑的情緒,飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

  2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。

  3、用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)新歌體驗(yàn)植樹造林對(duì)人們生活的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):正確的在演唱時(shí)表現(xiàn)連音。

  教材分析:此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的,歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié),但卻完整地表達(dá)了少先隊(duì)員熱情歡快的植樹活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師講講植樹節(jié)的由來(lái)

  1、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生看看老師在黑板上畫的什么(小樹)說(shuō)說(shuō)樹給我們生活帶來(lái)了什么?

  2、教師添畫(小樹哭臉)說(shuō)說(shuō)為什么?怎么才能讓小樹笑起來(lái)?

  3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎?

  二、新授學(xué)唱歌曲旋律

  1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首植樹的歌曲(出示課題)

  2、聽歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的?跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律(歌曲旋律采用聽唱法)學(xué)唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞,注意歌曲中的.附點(diǎn)八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱,學(xué)生學(xué)唱。

  跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么?少先隊(duì)員是怎么做的?小樹聽了會(huì)是怎么樣的心情?

  (學(xué)生給小樹換上笑臉)我們應(yīng)該用怎么樣的心情演唱呢?(歡快活潑)教師指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑,飽滿富有彈性的聲音演唱。(學(xué)生對(duì)拍手唱,連音線的地方牽手唱)

  3、小組、個(gè)別同學(xué)表演唱。

  三、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)

  1、學(xué)生分小組創(chuàng)編,表演展示。

  2、教師伴奏,請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)表演自己創(chuàng)作的小律動(dòng)。

  3、請(qǐng)一部分學(xué)生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對(duì)小樹的美好心愿。

  四、小結(jié)

  1、全體學(xué)生一起有感情的演唱歌曲

  2、教師小結(jié)

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