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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 08:58:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案八篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案八篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)4的形成,知道3添上1就是4,點(diǎn)數(shù)4個(gè)以?xún)?nèi)物品。

  2、認(rèn)讀數(shù)字"4",了解其實(shí)際意義。

  3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件《4的形成》,"坐汽車(chē)",數(shù)字卡片。

  學(xué)具準(zhǔn)備:"坐汽車(chē)",數(shù)字卡片。玩具汽車(chē)4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互問(wèn)好,走線,線上游戲:一家人。

  二、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說(shuō)》。

  點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2",再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示數(shù)字卡片3.

  2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。

  創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車(chē)。如果再來(lái)1只小兔,會(huì)有幾只小兔?鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對(duì)應(yīng)的'數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔,并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

  小結(jié):3添上1就是4.

  3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。

  出示課件幻燈片《我會(huì)做》,幼兒練習(xí)4的形成。

  出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。

  4、認(rèn)讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4像什么?

  三、操作活動(dòng)

  幼兒操作學(xué)具"坐汽車(chē)"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

  3、音樂(lè)《紅綢舞》。

  4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。

 。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

  小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。

  3、告訴幼兒“變”的秘密。

  (二)幼兒變魔術(shù)。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

  2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。

  二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

 。ㄒ唬﹥蓚(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。

  1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

  說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。

  4、檢驗(yàn)。

  師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

 。ǘ﹪L試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

  3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來(lái)。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。

  課堂實(shí)錄:

  一、小魔術(shù)導(dǎo)入

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

  師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說(shuō))的紙。

  我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

  師:看好了,我要變了……

  師:現(xiàn)在它們一樣嗎?

  幼:不一樣。

  師:哪兒不一樣?

  幼:這個(gè)小了。(手指著短的一根)

  幼:變短了。

  師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

  幼:沒(méi)有變。

  幼:變長(zhǎng)了。

  師:其實(shí)啊,這一根沒(méi)有變,跟它比起來(lái)長(zhǎng)一些。我們就叫它長(zhǎng)紙條,短的這個(gè)呢,就叫短紙條。跟老師一起說(shuō)——

  師幼:長(zhǎng)紙條、短紙條,長(zhǎng)紙條、短紙條。

  師:想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎?

  幼:想。

  師:看仔細(xì)了!這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來(lái)變變吧!

  師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導(dǎo)個(gè)別孩子。

  師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來(lái)說(shuō)說(shuō)哪根長(zhǎng)哪根短。

  幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個(gè)長(zhǎng),這個(gè)短。

  師:把紙條放回籃子,來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。

  教師邊帶幼兒活動(dòng)手指邊說(shuō):我們的手指也有長(zhǎng)短,捏捏最長(zhǎng)的……

  二、操作活動(dòng)

 。ㄒ唬﹥筛鼙。

  師:請(qǐng)你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰(shuí)最快!

  師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?

  幼:有個(gè)長(zhǎng)、有個(gè)短。

  師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短的呀?

  幼兒茫然。

  師:是用……(暗示幼兒說(shuō)用眼睛看的`)

  一幼兒:我是用眼睛看的。

  師:是啊,我們的小眼睛真能干。

  師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)

  師:這個(gè)辦法真不錯(cuò)。

  師介紹一端對(duì)齊法。

  師:你們也試試。

  幼兒操作。師提示幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)吸管、短吸管。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫忙把送吸管回家。將長(zhǎng)吸管送進(jìn)1號(hào)袋,短吸管送進(jìn)2號(hào)袋。

  師:送得很快啊,表?yè)P(yáng)一下。

  師:我們一起來(lái)檢查一下。

  師拿1號(hào)袋檢查。

  師:誰(shuí)來(lái)檢查2號(hào)袋?

  另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

  (二)三根彩帶比

  師:籃子里還有什么呀?

  幼:是彩帶。

  師:選出一條你喜歡的。

  師:用剛才的方法來(lái)比一比看看拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

  幼兒操作。

  師:每個(gè)人手上只有一條,把其它兩個(gè)放進(jìn)籃子。

  師:把長(zhǎng)的舉起來(lái)。

  幼兒都舉對(duì)了。

  師:很棒。長(zhǎng)的放下,舉最短的。

  幾個(gè)幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來(lái)。

  師:想想哦。最短的放下,舉——短的。

  師:接下來(lái)請(qǐng)長(zhǎng)的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

  三、彩帶舞

  音樂(lè):紅綢舞。

  師:我們一起來(lái)跳個(gè)彩帶舞吧!

  師帶幼兒隨樂(lè)翩翩起舞。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色,學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,知道顏色的名稱(chēng)

  2、引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件

  2、幼兒人手一只彩色氣球

  3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師播放教學(xué)幻燈片,小朋友服裝表演,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色

  教師:小朋友,今天我們班來(lái)了幾位小客人,他們今天還給我們帶來(lái)了服裝表演,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

  二、進(jìn)行部分

  1、教師帶幼兒看幻燈片,初步認(rèn)識(shí)顏色,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的顏色

  教師:第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了,這為小朋友的衣服你們喜歡嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的?我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。

  教師:這位小朋友的衣服是紅色的,那用你們的小眼睛找一找,我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮?

  依次紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色

  2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的'物品。用完整話“我看見(jiàn)…….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  教師:這些小朋友穿的衣服真漂亮,有紅色的衣服,黃色的衣服,綠色的衣服還有藍(lán)色的衣服,除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色,誰(shuí)還能找一找你看見(jiàn)哪些東西也是這些顏色的?

  3、幼兒操作,送氣球

  教師:幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演,我們是不是要謝謝他們!老師制作了精美的小禮物請(qǐng)小朋友送給他們,小朋友快拿出你的禮物,看看是什么?你的氣球是什么顏色的?快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色?

  教師說(shuō)明規(guī)則:手里的氣球是什么顏色,就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

  4、幼兒操作后,教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤

  三、結(jié)束部分

  教師:我們把禮物送給了這些小朋友,他們很感謝你們,我們期待著下次他們?cè)趤?lái)到我們這里做客,給我們帶來(lái)更精彩的表演,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 體驗(yàn)各種表情,觀察五官的變化。

  2. 知道五官的準(zhǔn)確位置,嘗試小組合作設(shè)計(jì)并拼擺面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件“有趣的面具”。

  2. 幼兒操作材料“有趣的面具”,包括面具范例以及五官的配件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲,幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱(chēng)和位置。 師:我們來(lái)玩“小手拍拍”游戲。老師說(shuō):小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái)(伸出左手食指),手指伸出來(lái)(伸出右手食指),眼睛在哪里?幼兒回答:眼睛在這里(趕快將雙手食指點(diǎn)到眼睛的位置)。比比,誰(shuí)的動(dòng)作又快又準(zhǔn)確。

  二、課件欣賞表情(笑、哭、生氣),感受五官的正確位置。

  1. 出示課件,幼兒欣賞各種表情,感受五官的變化。

  2. 從課件中感受五官的正確位置。

 。1)出示“笑”的面具,提問(wèn):滑稽人的表情是什么樣子的?仔細(xì)看一看,他的眼睛是什么樣的?眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢?

 。2)老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時(shí)的表情。師:老師是怎么給滑稽人變臉的'?幼兒回答。

 。3)比較“笑”和“哭”時(shí),眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

 。4)欣賞“生氣”、“憤怒”時(shí)的表情,幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。

  三、嘗試用變化五官位置的方法來(lái)表現(xiàn)不同表情的人物面具。

  (1)熟悉面具配件,討論各自的位置。

 。2)幼兒小組合作,嘗試設(shè)計(jì)拼擺不同的表情面具。

 。3)老師巡回觀察,適當(dāng)給予幫助。

  四、分享交流活動(dòng)。

  每組請(qǐng)一個(gè)代表向大家介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的小組設(shè)計(jì)的滑稽人物的表情是什么樣子的?眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2.提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖形一幅、紙制小路(上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

  2.小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引出主題故事:小白兔的新房。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  出示“魔術(shù)箱”

  師:小朋友,你們看,今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)看喲! 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

  師:(媽咪媽咪轟)變,你們看,老師變出的是什么圖形?

  幼:圓形

  師:它是什么樣的呢?(幼回答)

  依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。

  師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了

  三、游戲:鋪路

  1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求幫助。

 。ㄠ??)教師接電話,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子,剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師能不能再幫我把這條路鋪好呢?” 師:小朋友們,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎?

  2.擺出各種形狀不同的.幾何圖形

  師:小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把所有坑全填平。ń處熯呏v角邊示范)

  3.幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,大小尋找相應(yīng)的材料。

  四、結(jié)束部分

  讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際,結(jié)合小班幼兒年齡的特點(diǎn),使用幼兒感興趣的衣服實(shí)物圖,并且按照小課題《通過(guò)多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開(kāi)活動(dòng),使幼兒在本節(jié)課題活動(dòng)中,生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  數(shù)學(xué)活動(dòng)《釘紐扣》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,能做4以?xún)?nèi)等量集合。

  2、體驗(yàn)4以?xún)?nèi)的等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

  3、能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):按數(shù)量取物,取出等量紐扣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果,并表述出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  情景導(dǎo)入:以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣,---釘完并表述”的規(guī)則。

  二、基本部分

  1、 出示底卡9、底卡10,請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)“衣服上的洞洞”是什么,請(qǐng)幼兒回答(原來(lái)是扣眼,還沒(méi)有釘好紐扣呢)

  1、演示規(guī)則:教師指著底卡9上左邊的衣服提問(wèn)幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè)),3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè)),(教師演示,請(qǐng)幼兒徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插釘,放到這只手上---1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。

  2、教師介紹活動(dòng)名稱(chēng),請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)先要干什么?(數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)),再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里),最后干什么?(一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮,做完還要怎么樣(說(shuō)說(shuō)幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣)。

  3、分組操作:教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開(kāi)始操作。

  4、觀察指導(dǎo):教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的.時(shí)候,要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎,紐扣準(zhǔn)備好了再去插,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒,做完后還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”,檢查一下還有沒(méi)有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

  三、 結(jié)束部分

  教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幫助教師理解其精髓所在,能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng),保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí),獲得快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門(mén)里面有許多小兔圖片,橘子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、師:今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了?(幼:爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

  有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

  2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣

  師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

  咦!是誰(shuí)哭了啊?

  誰(shuí)來(lái)了?(師出示玩具小兔)

  有幾只兔媽媽。ㄓ祝1只兔媽媽?zhuān)?/p>

  二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看,這里有誰(shuí)?”

 。◣熤钢诎迳系姆孔樱验T(mén)打開(kāi),引導(dǎo)幼兒觀察)

  師:有誰(shuí)?(有小兔)

  有幾只小兔?(有許多小兔)

  它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

  2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

 。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

  師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門(mén)”關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。)

  1、觀察蘿卜,尋找1和許多

  教師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

  “這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

  2、拔蘿卜

  幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)

  提問(wèn):現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒(méi)有了)

  教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

  3、送蘿卜

  幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén),并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了,我送你一個(gè)蘿卜!

  幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

  提問(wèn):現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

  師:小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái),小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

  三、小兔請(qǐng)客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

  1、分橘子

  小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái),使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子啊?”(有許多橘子)

  現(xiàn)在老師來(lái)分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在認(rèn)識(shí)圓圓和方方的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)三角形,

  2、初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  3、在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動(dòng)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。

  2、圓圓、方方、三角形若個(gè),大小顏色相同。

  3、三個(gè)粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。

  4、三角形物體若干。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場(chǎng),并向小朋友問(wèn)好;“小朋友們?cè)缟虾!”師做疑?wèn)“你們是誰(shuí)呀?”“方方、圓圓”“這個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)呀?”

  2、認(rèn)識(shí)三角娃娃

  三角娃娃自我介紹;“小朋友們,你們好,我是新來(lái)的圖形寶寶,我是三角形!

  引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴,頭上一邊一個(gè)尖尖的`角。

  3、和三角形手拉手,感受三角形的特征。

  4、游戲“捉迷藏”

  5、游戲“三角娃娃變變變”

  6、送圖形寶寶回家:圖形寶寶玩累了,讓我們把它們送回家吧!

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