【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類
2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力
4、感受操作活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)游戲的樂趣
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類
【活動(dòng)難點(diǎn)】
根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲,并有一定的'合作意識(shí)
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)撲克牌
1、引入活動(dòng)
(1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)
(2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請(qǐng)你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
(3)教師可適時(shí)引導(dǎo):撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾啊?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1—10排列,同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
2、分類游戲
(1)教師:原來撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的顏色,不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲,好嗎?
。2)請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進(jìn)行分類
(3)幼兒操作
。4)請(qǐng)幼兒說一說:你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)
二、撲克牌接龍(小組合作游戲)
1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進(jìn)行撲克接龍
2、建議:
。1)按兩種顏色
。2)按四種圖案
(3)按從小到大的順序排列
。4)按單雙數(shù)
。5)以小組合作的形式
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)
1、教師:接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲,需要兩個(gè)好朋友共同合作,你們想玩嗎?
2、介紹游戲規(guī)則:
一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來,第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范,幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作,輪流游戲
【活動(dòng)延伸】
游戲《撲克站起來》
教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來呢!請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來,好嗎?
【活動(dòng)反思】
數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度,理解用不同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。
2、在聽賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備:ppt課件、木夾子、吸管等。
活動(dòng)過程:
一、講述故事,引發(fā)測(cè)量興趣(價(jià)值分析:通過談話,引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣)
提問:知道蛇究竟有多長(zhǎng),可以用什么方法?
小結(jié):測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。
二、根據(jù)故事,嘗試工具測(cè)量(價(jià)值分析:梳理測(cè)量要點(diǎn))
。ㄒ唬、提問:許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過操作,嘗試用首尾相接的方法測(cè)量)
小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的`方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
。ǘ⑻釂枺阂桓,怎么量?(價(jià)值分析:通過探索,嘗試用做記號(hào)的方法測(cè)量)
小結(jié):一根吸管用做記號(hào)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
。ㄈ⑻釂枺簺]有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過交流,了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具)
小結(jié):沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。
。ㄋ模、提問:同樣是蛇,量出的長(zhǎng)度為什么不同?(價(jià)值分析:通過比較,理解用不同的測(cè)量物測(cè)量,結(jié)果不同)
小結(jié):不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。
三、延伸故事,鞏固測(cè)量方法(價(jià)值分析:通過到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具)
我們?cè)偃フ艺移渌臏y(cè)量工具來測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng),看看結(jié)果怎樣?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的`名字叫“立方體”。)
2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì);通過多媒體來進(jìn)行校對(duì)。)
2)幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”
3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。
通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、教育目標(biāo)
1、對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣,有好奇心和求知欲,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲。
2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法,解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果。
4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體措施
1、提供實(shí)物環(huán)境,豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供充分的實(shí)物環(huán)境,引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探索。
2、讓幼兒從機(jī)械記憶為主的'學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)構(gòu)建為主的學(xué)習(xí),從符號(hào)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí),這是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。它可以與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合,如游戲、交流、討論等,以期獲得更好的效果。
3、重視幼兒的體驗(yàn)和幼兒數(shù)學(xué)教育過程。多多鼓勵(lì)、支持幼兒對(duì)數(shù)
學(xué)活動(dòng)的探索和學(xué)習(xí),為他們提供材料相互作用、與人相互作用的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、借助學(xué)具,開展“實(shí)物化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。讓幼兒主動(dòng)參與、有親自才做的空間,創(chuàng)造機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)幼兒積極地交流,表達(dá)自己的探索、做法與體驗(yàn)的感受。
5、適時(shí)恰當(dāng)?shù)嘏c幼兒交談與談?wù)摚⒐膭?lì)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有效的提問是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種交談與討論形式。教師用愉快的方式與幼兒談話,通過自己的操作,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
數(shù)學(xué)活動(dòng):蠶豆
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的組成,并作特征標(biāo)記。
3、在活動(dòng)中能積極參與,細(xì)心作業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:蠶豆; 2、排序卡5份; 3、蠶豆5籃; 4、作業(yè)卡5種; 5、點(diǎn)、數(shù)牌每人一張; 6、音樂:“挪威舞曲”“找朋友”。
活動(dòng)程序:
(一)蠶豆一生——了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
過渡語:軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶,你認(rèn)識(shí)它嗎?
1、看課件提問:小蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的?
2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長(zhǎng)過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長(zhǎng)過程。
4、用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長(zhǎng)過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒
清晰地掌握了蠶豆的生長(zhǎng)過程。
(二)蠶豆分家——學(xué)習(xí)5的分成。
過渡語:小蠶豆長(zhǎng)大后變老了,變成了蠶豆的種子,農(nóng)民伯伯就把它們采下來,剝出來。
1、比較觀察:蠶豆種子有什么不一樣嗎?
2、分類記錄:幫助蠶豆寶寶來分家。
。1)請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。
(2)幼兒自選作業(yè):
難度一:看圖分類并記錄和作標(biāo)記。
難度二:根據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。
難度三:分類盒分類記數(shù)。
難度四:分類粘貼記數(shù)。
難度五:分類記數(shù)并做標(biāo)記。
3、講評(píng)作業(yè)。
評(píng)析:各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機(jī)會(huì),他們還根據(jù)蠶豆的許多不同進(jìn)行分類,無形中又學(xué)習(xí)了5的組成,又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記,幼兒的收獲很多。
(三)蠶豆游戲——復(fù)習(xí)5的組成。
過渡語:我們幫助了蠶豆分了家,它要和我們小朋友一起做游戲呢?
1、游戲玩法:每人先把卡片貼在胸前,隨音樂找朋友,要找和自己相應(yīng)的卡片合起來是5,然后一起玩炒蠶豆的.娛樂游戲。
2、交換牌子再進(jìn)行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆:蠶豆炒熟了,我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧!
總評(píng):首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆,把科學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機(jī)整合;其次整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒自主性、主動(dòng)性,體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念;另外,活動(dòng)還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格,使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松。
活動(dòng)延伸:
1、根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長(zhǎng)過程,并學(xué)習(xí)照顧蠶豆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供三種不同顏色的花片各6個(gè),每人一套1——6的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
1、引題。
教師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動(dòng),三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。
2)引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的.坐邊,討論:比5少1的數(shù)字是幾,應(yīng)該排在哪里,比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。
3)引導(dǎo)幼兒歸納:5有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比5少1的4,排在5的前面。另一個(gè)是比5多1的6,排在5的后面。
4)引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數(shù)各是幾個(gè)幾,比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
3、幼兒分組操作活動(dòng)。
。1)第一組:拿一張練習(xí)紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點(diǎn)。
(2)第二組:投骰子,骰子上的數(shù)是幾,就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章,然后在這個(gè)數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。
(3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。
4.游戲《接牌》。
三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
5.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。
活動(dòng)延伸:
1.將瓶蓋3投放于區(qū)角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù),請(qǐng)幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個(gè)和多1個(gè)的圖形。
2.將花片投放在計(jì)算區(qū),供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
西師版教材一年級(jí)上冊(cè)第35--36頁中例1、例2及練習(xí)六的第1題。
【教材分析】
有關(guān)8、9的加減法,與6、7的加減法相比較,在編排上有較大的區(qū)別:首先,從根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式。教材提供一幅小棒圖,在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式,這樣安排由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)2、6、8三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,不僅讓學(xué)生寫出了四個(gè)算式,更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探索過程,使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。關(guān)于9的加、減法是在8的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的,讓學(xué)生通過擺一擺進(jìn)一步強(qiáng)化一種擺法列出四個(gè)算式的方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已學(xué)習(xí)了8、9的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一副圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式,為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究,實(shí)踐操作等活動(dòng),在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中,感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
2、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式(一圖四式)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖、小紅花、圓片等。
一、復(fù)習(xí)鋪墊,導(dǎo)入新課。
1、師談話激趣:孩子們,在前面的數(shù)學(xué)旅途中老師帶著大家去數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)習(xí)了好多的數(shù)學(xué)知識(shí),今天我們就要用學(xué)到的知識(shí)去闖關(guān),有沒有信心挑戰(zhàn)?
2、闖關(guān)練習(xí):
(1)第一關(guān):算一算,看誰算得又對(duì)又快。出示卡片:
6+14+27-16-43+22+24+36-3
。2)第二關(guān):填一填。(8、9的組成練習(xí))
3、揭示并板書課題:8、9的加減法
小朋友們可真聰明,學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),下面我們就來看看能不能用以前學(xué)過的方法計(jì)算8、9的加減法。
設(shè)計(jì)意圖:
二、探究新知
1、教學(xué)例1。
。1)出示小棒圖,師提問:這里一共有幾根小棒?小手舉起來,一起數(shù)一數(shù)。(8根)
。2)師提問:如果把8根小棒分成2堆,可以怎么分?(1,7)、(2,6)、(3,5)、(4,
4)。
。3)師:選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式?(指名匯報(bào),師板書。)
1+7=82+6=83+5=84+4=8
7+1=86+2=85+3=88-4=4
8-1=78-6=28-3=5
8-7=18-2=68-5=3
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察算式,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?
。5)師小結(jié)一圖4式的方法:一種分法可以列出四個(gè)算式,兩個(gè)加法算式,兩個(gè)減法算式。列減法算的時(shí)候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個(gè)數(shù),就得到另一個(gè)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖:
。1)小黑板出示例2圖。師提問:你能通過擺一擺幫老師把這個(gè)表補(bǔ)充完整嗎?
。2)生擺學(xué)具,師引導(dǎo)填表。
。3)同桌討論:仔細(xì)觀察表,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說。(上排的數(shù)越來越大,下排的數(shù)越來越小,相對(duì)的兩個(gè)數(shù)加起來都等于9。)
師:對(duì)照這個(gè)表,你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加、減法算式嗎?寫完后同桌交流算法。
(4)指名匯報(bào),師板書算式:
1+8=92+7=93+6=94+5=9
8+1=97+2=96+3=95+4=9
9-1=89-2=79-3=69-5=4
9-8=19-7=29-6=39-4=5
設(shè)計(jì)意圖:
三、鞏固練習(xí)。
1、我當(dāng)郵遞員。
信有:6+28+19—14+51+77+23+64+4
師:老師有兩個(gè)郵箱,一個(gè)是8號(hào)郵箱,拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù),就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。
搶答:(答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花)
3+69—39-22+78+08—88-33+5
設(shè)計(jì)意圖:
四、全課總結(jié):
師:今天我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?我們知道了用以前學(xué)過的計(jì)算方法同樣能計(jì)算8、9的加減法。你會(huì)算了嗎?
設(shè)計(jì)意圖:
【板書設(shè)計(jì)】
8、9的加減法
1+8=92+7=93+6=94+5=91+7=82+6=83+5=84+4=8
8+1=97+2=96+3=95+4=97+1=86+2=85+3=88-4=49-1=89-2=79-3=69-5=4
9-8=19-7=29-6=39-4=58-1=78-6=28-3=5
8-7=18-2=68-5=3
【教學(xué)反思】
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)6、7的`加減法的基礎(chǔ)上編排的,又有前面8和9的組成的學(xué)習(xí)做鋪墊,學(xué)生已基本掌握了“一圖四式”的方法,并會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的加減法計(jì)算。
本節(jié)課的教學(xué),我的設(shè)計(jì)思路是:復(fù)習(xí)鋪墊(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的口算及8和9的組成)——情境引入(小棒圖)——觀圖提問,列式解決(據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式)——?jiǎng)邮植僮鳎〝[學(xué)具,寫算式)——課堂活動(dòng)(鞏固練習(xí)8、9的加減法)——總結(jié)算法。
通過對(duì)本節(jié)課的反思,我認(rèn)為教學(xué)中做得較好的方面:首先,自己能夠以學(xué)生為主體,圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),讓學(xué)生在說中學(xué),做中學(xué),注重學(xué)生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。其次,導(dǎo)入的設(shè)計(jì)有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。再次,課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)較符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8、9的加減法。
不足之處:首先,在教學(xué)8、9的加減法時(shí),教材只是列出了其中一種擺法的四個(gè)算式,為了讓學(xué)生更全面的掌握8、9的加減法,我在教學(xué)的過程中要求學(xué)生寫出所有關(guān)于8、9的加減法算式,因此,顯得內(nèi)容較多,處理的方式上也較為單一,顯得十分枯燥,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情顯得不高。應(yīng)采用不同的活動(dòng),讓學(xué)生分別在列出算式,例如分小組列算式,
了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也達(dá)到了教學(xué)的目的。
其次,再處理根據(jù)不同的擺法列出四個(gè)算式時(shí),讓學(xué)生觀察算式,說一說發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說得過少,教師的總結(jié)也不到位。沒有很清晰的讓學(xué)生明確兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式之間的聯(lián)系。就讓學(xué)生多說,在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)再說一說,充分讓學(xué)生通過說來進(jìn)一步體會(huì)四個(gè)算式間的聯(lián)系。
第三,在讓學(xué)生同桌合作的過程中,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還不夠,有部分學(xué)生,還沒有積極的投入到合作交流中。就該加強(qiáng)這部份學(xué)生的指導(dǎo)。
第四,在教學(xué)中沒有讓更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),就以點(diǎn)帶面,一帶而過了。應(yīng)該多讓學(xué)生說說自己的想法,對(duì)于說得不完整的,教師可加以引導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
3、喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、PPT
活動(dòng)過程
一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)
1、經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。
二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法
1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請(qǐng)你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。
2、現(xiàn)在開始對(duì)答案
你數(shù)到的房子有幾幢?
你數(shù)到的樹有幾棵?
小結(jié):看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。
你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。
你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。
要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。
看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請(qǐng)小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的是11多,恩,不錯(cuò)?墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對(duì)啦,所以說小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢??jī)蓚(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了,兩個(gè)正好是一簇一簇的。
上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。
3、師:通過剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。
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4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì),請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。
有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的.數(shù)帶魚的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。
小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。
遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?
5、這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。
蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。
小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。
遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒?偣彩前撕小
6、這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?
怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種,所以正確的答案?
三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量
1、看看純奶有幾盒?紙有幾張?
小結(jié):我們平時(shí)還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來得到一些信息。
2、除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?
不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。
教學(xué)反思
《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧,懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚(yáng),繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?
在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀7轮羞要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。
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